兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）（教案）數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）（教案）數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)教案：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)。具體包括第8頁(yè)到第10頁(yè)的內(nèi)容，主要講述兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解并掌握進(jìn)位和不進(jìn)位的計(jì)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以同學(xué)們?nèi)?dòng)物園參觀為例，小明有23元，小紅有17元，他們一共有多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。2.講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法：以35+7為例，先將7加到5上，得到12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1；然后將3加到進(jìn)位的1上，得到4，寫(xiě)下4。所以35+7=42。3.講解整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：以20+3為例，先將3加到0上，得到3，寫(xiě)下3。所以20+3=23。4.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如45+6、76+8等，并互相檢查答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容如下：兩位數(shù)加一位數(shù)：35+7=42（先加5和7，得到12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1；再加3和進(jìn)位的1，得到4）整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加一位數(shù)：20+3=23（先加0和3，得到3）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)冊(cè)第8頁(yè)到第10頁(yè)的練習(xí)題。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)加法問(wèn)題，如兩位數(shù)加兩位數(shù)、三位數(shù)加一位數(shù)等，以此來(lái)提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、情景引入的實(shí)踐性在情景引入部分，我選擇了同學(xué)們?nèi)?dòng)物園參觀的真實(shí)場(chǎng)景。這個(gè)場(chǎng)景的選擇是有深意的，因?yàn)樗N近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小明和小紅的例子不僅能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，還能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)這個(gè)情景，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并非抽象的符號(hào)游戲，而是與我們的生活緊密相連的。二、計(jì)算方法的講解在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我采用了35+7作為例子。我將7加到5上，得到12，并讓學(xué)生注意到這是一個(gè)進(jìn)位的過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了“寫(xiě)下2，進(jìn)位1”的步驟，這是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。接著，我將3加到進(jìn)位的1上，得到4，并讓學(xué)生理解這是不進(jìn)位的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)例子，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，即“先加個(gè)位，再加十位，注意進(jìn)位”。三、整十?dāng)?shù)加法的特殊性在講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“不進(jìn)位”的特點(diǎn)。以20+3為例，我讓學(xué)生注意到整十位上的數(shù)不變，只需要加個(gè)位上的數(shù)。這個(gè)規(guī)律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗c他們之前學(xué)過(guò)的加法有所不同。通過(guò)這個(gè)例子，我希望學(xué)生能夠理解并記住整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。四、練習(xí)的重要性在教學(xué)過(guò)程中，我安排了練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并互相檢查答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)練習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的直觀性板書(shū)設(shè)計(jì)是我為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶計(jì)算規(guī)律而精心準(zhǔn)備的。我選擇了兩個(gè)典型的例子，并將計(jì)算過(guò)程詳細(xì)展示給學(xué)生。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅能夠讓學(xué)生在課后自行復(fù)習(xí)，還能夠讓他們通過(guò)模仿來(lái)提高自己的書(shū)寫(xiě)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了練習(xí)冊(cè)上的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。這些題目都是針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生在脫離課堂環(huán)境后，仍然能夠通過(guò)練習(xí)來(lái)提高自己的計(jì)算能力。七、課后反思的持續(xù)性課后反思是我為了不斷提高自己的教學(xué)水平而堅(jiān)持進(jìn)行的一項(xiàng)工作。通過(guò)反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，并找到改進(jìn)的方法。在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，但在進(jìn)位上還存在問(wèn)題。因此，我計(jì)劃在課后對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保他們能夠完全掌握進(jìn)位的計(jì)算規(guī)律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：我在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)上保持了一種平和而富有感染力的態(tài)度。我盡量讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)既不過(guò)于單調(diào)也不夸張，以便能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解計(jì)算方法時(shí)，我特別注意語(yǔ)速的把握，既不過(guò)快也不過(guò)慢，以確保學(xué)生們能夠跟上我的思路，并理解每一個(gè)步驟。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解新知識(shí)，特別是在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，直到他們完全掌握。我意識(shí)到，只有讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解計(jì)算規(guī)律，他們才能夠真正掌握這些知識(shí)。再者，我在課堂提問(wèn)上采取了一種鼓勵(lì)性的態(tài)度。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問(wèn)題，并對(duì)他們的回答給予了正面的反饋。我還設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生們思考和發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。這樣的提問(wèn)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠讓他們更加自信地參與到課堂中來(lái)。我在情景導(dǎo)入上做了一些創(chuàng)新。我選擇了同學(xué)們?nèi)?dòng)物園參觀的例子，這個(gè)例子貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的興趣。我通過(guò)講述小明和小紅的故事，將學(xué)生們引入到數(shù)學(xué)的世界中，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了情景導(dǎo)入的重要性。通過(guò)引入真實(shí)的情景，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。我也意識(shí)到了練習(xí)環(huán)節(jié)的重要性。通過(guò)讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，并互相檢查答案，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解進(jìn)位的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然存在困惑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋進(jìn)位的計(jì)算規(guī)律，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生們掌握這一知識(shí)點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，還加入了一些拓展性的問(wèn)題，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。a.45+8b.37+8c.26+7d.15+9a.56+7=63b.28+8=36c.39+4=43d.11+4=15a.50+6b.70+5c.30+2d.10+8a.56+7b.28+9c.39+4d.11+55.題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似小明和小紅去動(dòng)物園的情景，并用數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。答案：1.答案：a.53b.45c.33d.24解析：根據(jù)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，先加個(gè)位，再加十位，注意進(jìn)位。2.答案：a.63b.35c.43d.15解析：找出錯(cuò)誤，改正為正確的計(jì)算結(jié)果。3.答案：a.56b.75c.32d.18解析：根據(jù)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，整十位上的數(shù)不變，只需要加個(gè)位上的數(shù)。4.答案：a.進(jìn)位b.進(jìn)位c.不進(jìn)位d.不進(jìn)位解析：解釋每題中的進(jìn)位和不進(jìn)位情況。5.答案：例如，假設(shè)小明有