二年級上冊數(shù)學(xué)教案- 6.1 7的乘法口訣 -人教新課標(biāo)

二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.17的乘法口訣人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)的重要性，因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)充分利用教具與學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生掌握7的乘法口訣。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為二年級上冊數(shù)學(xué)教材中的6.1節(jié)——7的乘法口訣。具體內(nèi)容包括：7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21，以此類推，直到7乘7等于49。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于乘法口訣的記憶與理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、口算卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)桌子是由幾行幾列組成的，進(jìn)而引出乘法口訣的概念。2.講解乘法口訣：利用黑板、粉筆，逐個(gè)講解7的乘法口訣，邊講解邊板書。3.例題講解：以7乘3等于21為例，講解乘法口訣的應(yīng)用方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣，計(jì)算7乘4等于多少。5.游戲環(huán)節(jié)：口算卡片游戲，學(xué)生分組進(jìn)行，比一比誰算得快。六、板書設(shè)計(jì)黑板上板書7的乘法口訣，格式如下：1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）3乘7等于多少？（2）5乘7等于多少？（3）7乘6等于多少？2.答案：（1）3乘7等于21（2）5乘7等于35（3）7乘6等于42八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶乘法口訣，可以通過舉例、游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口訣。同時(shí)，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，向家長介紹7的乘法口訣，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，提高家庭教育的質(zhì)量。還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)8、9、10的乘法口訣，提高學(xué)生的乘法計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，它是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考的關(guān)鍵。講解乘法口訣的方式，以及例題的講解，這是學(xué)生理解和記憶口訣的重要環(huán)節(jié)。再次，隨堂練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，這是鞏固知識(shí)、提高學(xué)生運(yùn)用能力的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)，這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.實(shí)踐情景引入：我選擇教室里的桌子作為引入實(shí)踐情景的原因，是因?yàn)樽雷邮怯蓭仔袔琢薪M成的，這與乘法口訣的排列方式相似，可以幫助學(xué)生建立起乘法口訣的直觀印象。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子的排列，并提出問題：“你們能發(fā)現(xiàn)桌子有什么規(guī)律嗎？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索乘法口訣的規(guī)律。2.講解乘法口訣：在講解7的乘法口訣時(shí)，我會(huì)用黑板和粉筆逐個(gè)展示口訣，并邊展示邊講解。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)乘法口訣的得數(shù)是如何得到的，例如，以7乘3等于21為例，我會(huì)解釋說：“7乘3，就是7加上自己3次，也就是7+7+7，所以等于21。”通過這樣的解釋，幫助學(xué)生理解和記憶口訣。3.例題講解：在講解例題時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)簡單的題目，如7乘3等于21，然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生跟我一起計(jì)算，并解釋計(jì)算的過程。例如，我會(huì)說：“7乘3，就是7加上自己3次，也就是7+7+7，所以等于21。”通過這樣的講解，讓學(xué)生明白乘法口訣的應(yīng)用方法。4.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些口算題目，讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算7乘4等于多少。這樣的練習(xí)，可以鞏固學(xué)生對乘法口訣的記憶，并提高他們的計(jì)算能力。5.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)口算卡片游戲，是為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過競賽的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)將學(xué)生分成小組，然后進(jìn)行比賽，比一比哪個(gè)小組算得快。這樣的游戲環(huán)節(jié)，不僅能夠鞏固學(xué)生對乘法口訣的記憶，還能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目，是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)題目都是口算題目，要求學(xué)生寫出答案。通過這樣的作業(yè)，可以鞏固學(xué)生對乘法口訣的記憶，并提高他們的計(jì)算能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)7的乘法口訣時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐情景引入、講解乘法口訣、例題講解、隨堂練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)這些細(xì)節(jié)是非常重要的。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，可以更好地幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣，提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的7的乘法口訣時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法口訣時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。例如，在講解7乘3等于21時(shí)，我可能會(huì)說：“7乘3，就是7加上自己3次，也就是7+7+7，所以等于21。”通過這樣的表達(dá)方式，可以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶口訣。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。例如，在講解完一個(gè)乘法口訣后，我會(huì)立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。然后，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并適時(shí)提供提示和幫助。通過這樣的時(shí)間分配，可以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握口訣。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并積極回答。例如，在講解7的乘法口訣時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們有誰可以告訴我，7乘4等于多少？”通過這樣的提問，可以激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們鞏固記憶。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和合作。我注重情景導(dǎo)入的運(yùn)用。在教學(xué)開始時(shí)，我通過觀察教室里的桌子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)桌子的排列與乘法口訣的相似之處，從而引出乘法口訣的概念。這樣的情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶口訣。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。雖然我通過觀察教室里的桌子引出了乘法口訣的概念，但可能還可以進(jìn)一步豐富情景導(dǎo)入的內(nèi)容，例如，可以通過實(shí)際操作，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索乘法口訣的規(guī)律。講解乘法口訣的方式。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。但可能還可以更加生動(dòng)有趣，例如，可以通過圖像、圖表等輔助教具，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶口訣。再次，隨堂練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。雖然我設(shè)計(jì)了口算題目和游戲環(huán)節(jié)，但可能還可以更加多樣化，例如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目都是口算題目，要求學(xué)生寫出答案。但可能還可以更加豐富，例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題等不同類型的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對乘法口訣的理解和掌握程度。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重語言語調(diào)的運(yùn)用，合理分配時(shí)間，積極鼓勵(lì)課堂提問，注重情景導(dǎo)入的運(yùn)用。同時(shí)，我將進(jìn)一步改進(jìn)和實(shí)踐講解方式、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以及作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，以提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生理解和掌握7的乘法口訣。課后提升：1.口算題目：（1）請寫出7的乘法口訣表格，直到7乘7。（2）請計(jì)算8乘7等于多少？（3）請計(jì)算9乘7等于多少？答案：（1）7的乘法口訣表格：1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49（2）8乘7等于56（3）9乘7等于632.應(yīng)用題目：（1）一個(gè)水果攤上有7個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是3元。請問，購買3個(gè)蘋果需要多少錢？（2）一個(gè)班級有7個(gè)小組，每個(gè)小組有4名學(xué)生。請問，這個(gè)班級一共有多少名學(xué)生？答案：（1）購買3個(gè)蘋果需要9元。解釋：3個(gè)蘋果相當(dāng)于7乘以3，即7×3=21，每個(gè)蘋果3元，所以21÷3=7，購買3個(gè)蘋果需要7×3=21元。（2）這個(gè)班級一共有28名學(xué)生。解釋：7個(gè)小組每個(gè)小組有4名學(xué)生，所以7×4=28，這個(gè)班級一共有7個(gè)小組，所以7×4=28名學(xué)生。3.拓展題目：（1）請思考一下，為什么7的乘法口訣中，7乘以奇數(shù)的結(jié)果都是奇數(shù)？（2）請嘗試自己編寫一些7的乘法口訣，并解釋你的規(guī)律。答案：（1）7的乘法口訣中，7乘以奇數(shù)的結(jié)果都是奇數(shù)，因?yàn)?本身就是個(gè)奇數(shù)，奇數(shù)乘以任何數(shù)仍然是奇數(shù)。（2）示例：8×7=56，9×7=63，10×