專題十五走進(jìn)社會(huì)生活（說課稿）2024年八年級(jí)上冊道德與法治部編版上冊

專題十五走進(jìn)社會(huì)生活（說課稿）2024年八年級(jí)上冊道德與法治部編版上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以部編版八年級(jí)上冊《道德與法治》專題十五“走進(jìn)社會(huì)生活”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解社會(huì)生活的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，深入理解課本中的知識(shí)點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.分析課本案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.小組討論，分享觀點(diǎn)和感受。

4.角色扮演，模擬社會(huì)生活場景。

5.總結(jié)提升，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.布置課后作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)空間。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其能夠理解并遵守社會(huì)規(guī)范，增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)，關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)。

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象進(jìn)行理性分析，形成獨(dú)立見解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，使其能夠在社會(huì)生活中積極行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的社會(huì)規(guī)則和法治知識(shí)，了解了一些法律概念，如法律的作用、公民權(quán)利等，具備了一定的道德判斷能力。

2.學(xué)生處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，但注意力容易分散。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)和討論，傾向于通過實(shí)際案例和體驗(yàn)來理解和掌握知識(shí)。學(xué)生的能力層次不一，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，而部分學(xué)生可能在情感表達(dá)和同理心上更有優(yōu)勢。

3.學(xué)生在理解復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象和法律條文時(shí)可能會(huì)遇到困難，如難以區(qū)分不同法律概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，對社會(huì)問題的分析可能缺乏深度。此外，學(xué)生在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)生活的理解和法治意識(shí)的培養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬社會(huì)生活中的不同角色，體驗(yàn)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任和權(quán)利義務(wù)；以及小組討論，通過分析具體案例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示案例資料，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多實(shí)際案例供學(xué)生參考，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的法治案例作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對社會(huì)生活與法治關(guān)系的思考。教師簡要介紹案例背景，提出問題：“在這個(gè)案例中，主人公遇到了什么問題？他是如何解決這些問題的？”通過這一問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“走進(jìn)社會(huì)生活”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解社會(huì)生活的多樣性和復(fù)雜性，介紹社會(huì)規(guī)則和法治對社會(huì)生活的重要性。

（2）通過案例分析，講解公民權(quán)利與義務(wù)、法律的作用等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治對于社會(huì)秩序的保障。

（3）講解社會(huì)生活中的道德與法治關(guān)系，強(qiáng)調(diào)遵守社會(huì)規(guī)則和法治的必要性。

（4）結(jié)合實(shí)際案例，講解違反社會(huì)規(guī)則和法治可能帶來的后果，教育學(xué)生自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出一些關(guān)于社會(huì)生活、法治、道德等方面的思考題，讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（2）每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治在維護(hù)社會(huì)生活秩序中的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中要遵守社會(huì)規(guī)則，積極履行公民義務(wù)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于法治在生活中的作用的短文。

（2）要求學(xué)生觀察身邊的社會(huì)現(xiàn)象，舉例說明遵守社會(huì)規(guī)則和法治的重要性，下節(jié)課進(jìn)行分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會(huì)生活中的法律常識(shí)》

-《青少年法治教育手冊》

-《法治與社會(huì)秩序》

-相關(guān)法律條文摘錄，如《憲法》、《未成年人保護(hù)法》等

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)組織和公益活動(dòng)，分析這些活動(dòng)如何體現(xiàn)法治精神和道德價(jià)值。

-要求學(xué)生關(guān)注新聞媒體中的法治報(bào)道，記錄下自己感興趣的法律案件，分析案件中的法律問題和道德考量。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與法治相關(guān)的書籍和文章，如法律故事、法治漫畫等，以趣味性的方式增進(jìn)對法律知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以嘗試撰寫法治小論文，探討法治在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用和意義。

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治程序和法律實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行法治精神，例如遵守交通規(guī)則、尊重他人權(quán)利等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法治教育活動(dòng)，如法治知識(shí)競賽、法治宣傳周等。

-學(xué)生可以調(diào)查不同職業(yè)在法治社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，了解各行業(yè)如何遵循法律規(guī)定。

-學(xué)生可以研究法治在不同國家和社會(huì)中的表現(xiàn)形式，比較不同文化背景下的法治觀念和實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演這一互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的社會(huì)生活場景中體驗(yàn)法治精神，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還采用了案例教學(xué)法，通過分析真實(shí)的社會(huì)案例，讓學(xué)生直觀地理解法律知識(shí)，這種方法有助于學(xué)生將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的把控不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)組織上，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分小組討論不充分，而部分小組則因?yàn)闀r(shí)間過長而出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我將優(yōu)