第二單元《地球表面的變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教科版

第二單元《地球表面的變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教科版第二單元《地球表面的變化》中的“地球表面的變化及其原因”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面形態(tài)變化的原因，包括地殼運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)、地震等自然現(xiàn)象，以及人類活動(dòng)對(duì)地球表面的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《地球與宇宙》單元內(nèi)容相銜接，讓學(xué)生對(duì)地球的構(gòu)造和地表形態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討地球表面的變化，幫助學(xué)生建立地球表面形態(tài)變化與自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)之間的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球表面變化的認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)的世界觀，理解自然現(xiàn)象與地球表面形態(tài)變化之間的聯(lián)系。

2.科學(xué)思維：通過觀察、分析、推理等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球表面變化原因的探究能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生探究地球表面變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑、善于合作、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

5.科學(xué)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球表面變化及其對(duì)人類生活環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球表面形態(tài)變化的原因及其表現(xiàn)形式。

2.地殼運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)、地震等自然現(xiàn)象對(duì)地球表面的影響。

3.人類活動(dòng)對(duì)地球表面形態(tài)的影響。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示地球表面形態(tài)變化的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.通過分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究地球表面形態(tài)變化的原因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：

1.理解地殼運(yùn)動(dòng)等自然現(xiàn)象的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。

2.分析人類活動(dòng)與地球表面形態(tài)變化之間的復(fù)雜關(guān)系。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M地殼運(yùn)動(dòng)等自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解其原理。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，分析人類活動(dòng)如何影響地球表面形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，教師通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生深入思考，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：互動(dòng)式智能平板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、地球表面變化相關(guān)視頻資料、科普文章、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、角色扮演、思維導(dǎo)圖、課堂互動(dòng)問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《地球表面的變化》相關(guān)PPT、視頻和文檔，明確要求學(xué)生了解地球表面形態(tài)變化的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉你知道的地球表面變化現(xiàn)象及其可能的原因?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，對(duì)地球表面變化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球表面變化的前后對(duì)比圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地殼運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象及其對(duì)地球表面形態(tài)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論地球表面變化的原因，進(jìn)行角色扮演模擬地殼運(yùn)動(dòng)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考地球表面形態(tài)變化的原因。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論，共同探討答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解地球表面變化的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受地殼運(yùn)動(dòng)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與地球表面變化相關(guān)的作業(yè)，如制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)地球表面變化的原因。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球表面形態(tài)變化的基本概念，如地殼運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)、地震等自然現(xiàn)象，并能夠理解這些現(xiàn)象對(duì)地球表面的影響。通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球表面變化的類型、特點(diǎn)和原因有了深入的認(rèn)識(shí)。

2.理解分析能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠結(jié)合實(shí)際案例分析地球表面形態(tài)變化的多種原因，如地質(zhì)作用和人類活動(dòng)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)地球表面變化的過程進(jìn)行推理和預(yù)測(cè)。

3.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究地球表面變化的原因，如通過模擬地殼運(yùn)動(dòng)來觀察其對(duì)地表形態(tài)的影響。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，收集和分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出有深度的問題，對(duì)地球表面變化的現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考。學(xué)生能夠從不同角度審視問題，形成獨(dú)立的見解。

5.合作交流能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效溝通，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。學(xué)生能夠協(xié)作完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感：學(xué)生能夠樹立正確的科學(xué)態(tài)度，對(duì)地球表面變化持有客觀、理性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球表面的影響，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠列舉出地球表面形態(tài)變化的主要類型，如地殼運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)、地震、侵蝕和沉積等，并能夠解釋每種類型的特點(diǎn)和形成原因。

-學(xué)生能夠通過觀察地球表面變化的現(xiàn)象，如山脈的形成、地震造成的地形變化等，分析其背后的地質(zhì)作用。

-學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合實(shí)例探討人類活動(dòng)如何影響地球表面形態(tài)，如城市化進(jìn)程中的土地開發(fā)、森林砍伐等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)?zāi)M活動(dòng)中，能夠通過操作模擬地殼運(yùn)動(dòng)的模型，觀察和理解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬地質(zhì)學(xué)家、環(huán)保志愿者等角色，探討如何減少人類活動(dòng)對(duì)地球表面的負(fù)面影響。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出如“為什么地震會(huì)在某些地區(qū)頻繁發(fā)生？”“人類如何采取措施減少對(duì)地球表面的破壞？”等有深度的問題。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠有效溝通，分享自己的觀點(diǎn)，如“我認(rèn)為地震是由地殼板塊的運(yùn)動(dòng)引起的，我們應(yīng)該采取措施減少對(duì)地質(zhì)結(jié)構(gòu)的影響?！?/p>

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠樹立保護(hù)地球表面的意識(shí)，如減少浪費(fèi)、節(jié)約資源、參與環(huán)?；顒?dòng)等，表現(xiàn)出對(duì)地球的關(guān)愛和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①地球表面形態(tài)變化類型