2024年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇

2024年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇

〃浮綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排1

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育

學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主

題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作

實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、

分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品

質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗

旨是："強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的

實(shí)力，增加學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能聯(lián)系

較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生5都境聯(lián)系親密，簡(jiǎn)單激發(fā)爰好。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2.面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的,社會(huì)

生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。

3.培育學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感

受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變

革。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利

用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中可以依據(jù)學(xué)生的愛好、老師的專長(zhǎng)及當(dāng)?shù)氐馁Y源等狀況自由選擇幾個(gè)主題開展活動(dòng)。

書中的“學(xué)習(xí)單"可以為學(xué)生自主地開展活動(dòng)助一臂之力，幫助他們形成主動(dòng)

反思的習(xí)慣。老師在生織活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)留意培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的實(shí)力，留

意培育學(xué)生收集、分析和利用信息的實(shí)力，留意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，留意培育學(xué)生

的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，留意培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)

會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合

作與交往實(shí)力的提高，關(guān)切學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感

反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行"自我反思

評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn),

剛好賜予確定和激勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù).

2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛好。

4.擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

七、教學(xué)進(jìn)度

本冊(cè)教材包括以下七個(gè)主題：

1、學(xué)校主子公；

2、月圓中秋節(jié)；

3、海洋深秘;

4、聲音小天地；

5、栽培小能手；

6、玩紙；

7、探尋鐘表世界。教學(xué)進(jìn)度支配如下：

周次2345678911121415171821

課題學(xué)校主子公月圓中秋節(jié)國(guó)慶假期海洋深秘聲音小天地栽培小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?/p>

20xx-09-06

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

以教化部"綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南"有關(guān)要求和本?！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施安排”指導(dǎo)

綱要征求看法稿為指導(dǎo)結(jié)合本年級(jí)實(shí)際仔細(xì)開展綜合時(shí)間活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合"，

注意"實(shí)踐"，突出"開放"，關(guān)注"過(guò)程"，提倡"民主"，主動(dòng)進(jìn)行專題探討，不斷提高課

程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深化。

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力即主題教化思想.

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生供應(yīng)開放的創(chuàng)建空間即綜合教化思想。

3、注意對(duì)學(xué)生的親身體驗(yàn)與主動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教化思想。

二、學(xué)段目標(biāo)

通過(guò)前三年的學(xué)習(xí)和探究，六年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手操作，分析整理、合作探究等方面的實(shí)力已

3、在學(xué)問(wèn)方面:

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)發(fā)覺和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱歷為主而是干脆閱歷為主。

讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

二、學(xué)生分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育

學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主

題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作

實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、

分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品

質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、詳細(xì)措施：

1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生

一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師，首先是情感豐富的人，一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)

課堂須要激情來(lái)支撐。教化是什么？教化就是"一朵云推動(dòng)另一朵云，一種思想影響另一種思想

活動(dòng)課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)

愛好。試想，綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師自己麻木不仁，沒有激情，活動(dòng)平平淡淡，索然無(wú)味，那學(xué)

生怎么能受到感染呢？怎能不恢恢欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，老師只有用激情打造的

切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，學(xué)生的情感才會(huì)得到感染和升華，他們會(huì)把最大限度的精力投入到實(shí)

踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效率會(huì)切實(shí)得到提高。

2、把探討的權(quán)利放給學(xué)生

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)

對(duì)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的閱歷與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程。

首先在探討內(nèi)容的選擇上必需要親密聯(lián)系學(xué)生的生活不能站在老師的角度代替學(xué)生選題。

老師要留意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題指導(dǎo)學(xué)生探討自己感愛好的問(wèn)題，

自己身邊的問(wèn)題以及自己有實(shí)力解決的問(wèn)題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)覺并確定活動(dòng)主題。在初

次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師可作一個(gè)調(diào)查，了解學(xué)生的愛好愛好，從中選擇若干有益的活動(dòng)主

題供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生實(shí)力的不斷發(fā)展老師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內(nèi)容或課題。

其次，在詳細(xì)活動(dòng)的實(shí)施階段，盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主探討獲得勝利。老師要敢于放手，保

證學(xué)生親歷親為，經(jīng)驗(yàn)完整的實(shí)踐過(guò)程，而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路,

讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)"嘗試T誤一從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。有的老師生怕孩子出錯(cuò)，或者膽怯活

動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)因此經(jīng)常包辦代替把自己的成果干脆交給孩子。殊不知這樣做，

綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主探討，課堂就失去了鮮活的生命力不僅不會(huì)培育孩子的各種實(shí)力，

還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此，把探討的權(quán)利放給孩子，把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子，才

會(huì)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。

3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生會(huì)遇到許多的實(shí)際困難諸如設(shè)計(jì)和修訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、

現(xiàn)場(chǎng)采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)杳報(bào)告等，假如我們老師一味的放手棄之不顧，沒有科學(xué)的方

法指導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的閱歷是不行能做好的，學(xué)生的調(diào)查探討和探討是不行能有效到位的。老

師不僅是活動(dòng)的參加者，組織者，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者.因此，老師必需適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生，通

過(guò)各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課，如《設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題》《設(shè)計(jì)

調(diào)查問(wèn)卷》《如何撰寫調(diào)查報(bào)告》等課型，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo),

學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí)，老師賜予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)

學(xué)生開展敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，指導(dǎo)他們剛好修訂實(shí)施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組，老師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整

探討安排?；顒?dòng)結(jié)束后，小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告，內(nèi)容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果等。

老師要仔細(xì)批閱探討報(bào)告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性的看法。

4、把展示的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生

成果的溝通與展示這個(gè)階段，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不行少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師要指導(dǎo)和幫

助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論，共同商議將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來(lái)，可以是學(xué)生寫的

日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫的報(bào)紙，布置的板報(bào)等等。老師要給足時(shí)間組織學(xué)生充分開

展溝通和展示活動(dòng)，如：《小小蔬菜博覽會(huì)》，《初中生課外閱讀狀況調(diào)查報(bào)告會(huì)》等，把學(xué)生

的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。通過(guò)展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上秀出自己的別樣的

風(fēng)采。學(xué)生品嘗了勝利的味道，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，更好地參加到下一次的綜

合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

5、把兩介的空間留給學(xué)生

評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)］介過(guò)程是一個(gè)充溢人文關(guān)懷的過(guò)程，通過(guò)評(píng)

價(jià)讓學(xué)生相識(shí)到評(píng)價(jià)許多時(shí)候也是一種賞識(shí)教化，而不是特地給他找毛病的過(guò)程?；顒?dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)

貫穿與活動(dòng)的全過(guò)程，老師必需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔

案，以便使學(xué)生知道參加的結(jié)果，看到自己的進(jìn)步，深化地了解和確定自己的實(shí)力。指導(dǎo)學(xué)生開

展多元化的評(píng)價(jià)，引進(jìn)民主的評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)，在交互式的評(píng)價(jià)過(guò)程

中，仁者見仁,智者見智，不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思

性評(píng)價(jià)"，著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、相識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭(zhēng)取

勝利的機(jī)會(huì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排4

一、學(xué)生分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新

精神和探究實(shí)力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、

充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)要求學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，

在"做"、"考察”、.試甄、“探究"、■設(shè)計(jì)?、"制作"、"想冢、"反思"、"體驗(yàn)"等一系列活a中，

發(fā)覺和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，增進(jìn)

學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生

真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、教材分析

1、通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好；

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；

3、學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)

問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；

4、初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)直的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、探討探究，

試驗(yàn)實(shí)證的方法；

5、使得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完備人格，初步養(yǎng)成合作、

共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)建新生活的小主子。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)

自我的責(zé)任感.

三、背景分析：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，初步駕馭了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的

指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開展的過(guò)程中形成自己的成果或作

品。

四、探討內(nèi)容：

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特

點(diǎn)及我校實(shí)際狀況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好。主要圍繞"愛我祖國(guó)，

愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新

生成的目標(biāo)和新的主題。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等相識(shí)人與環(huán)境的親密關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然

的了解與相識(shí)，增加關(guān)愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和實(shí)力。

(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與相識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)切自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；

(3)參加環(huán)境愛護(hù)的活動(dòng)，增加環(huán)境愛護(hù)實(shí)力。

2、主動(dòng)主動(dòng)地參加社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與相識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，

旨在培育學(xué)生的公共意識(shí)和爰心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與相識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的

關(guān)系；

(2)關(guān)切社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，主動(dòng)參加力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展

社會(huì)實(shí)踐實(shí)力；

(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往實(shí)力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

(4)關(guān)切他人，關(guān)切社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、學(xué)生了解社會(huì)上的很多職業(yè)分工，駕馭基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我相識(shí)實(shí)力，

養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法。

(1)反省自我，增進(jìn)自我相識(shí)，確立自信，樹立人生志向，主動(dòng)進(jìn)取。

(2)駕馭基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法；

(3)了解與相識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)看法，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)和信息的實(shí)力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的看法，發(fā)

展信息素養(yǎng)、探究實(shí)力和創(chuàng)建精神。

(1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

(2)形成自主收集信息和處理信息的實(shí)力；

(3)開展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感愛好的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度

探究；

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究實(shí)力和創(chuàng)新精神。

5、相識(shí)家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的‘基本狀況有一個(gè)也許的了解。

六、教學(xué)方法

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域依據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以探討性學(xué)習(xí)為主

線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息

技術(shù)教化四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到志向的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)

程中，主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等］言息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開拓空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)

的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平.

3、整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整

合起來(lái)，把正規(guī)教化與非正規(guī)教化融合起來(lái)

4、多種多樣的組織形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以實(shí)行多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探

究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示

2、實(shí)行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)比"先進(jìn)小組"

3、項(xiàng)目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)論文反思M導(dǎo)并溝通

八、教學(xué)進(jìn)度支配

1-2周人類的好摯友——?jiǎng)游锱c植物

2課時(shí)

3-4周愛護(hù)我們的家園

2課時(shí)

5-6周城市的固體廢棄物

7-8周空氣與人的關(guān)系

2課時(shí)

9—11周生命與綠色同行

3課時(shí)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開展

好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程，綜合性課程，三

級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中,非常注意老師的課程意

識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主

體性，注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、生活實(shí)踐目標(biāo)一強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐實(shí)力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)

內(nèi)容。

2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的倉(cāng)舌動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增

進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。

3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同實(shí)力，愛好愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，

給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問(wèn)。

三、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的二作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問(wèn)的傳授。

2、增加在各個(gè)活動(dòng)階歿加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的‘指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過(guò)程中弄清晰什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展

活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)的同四周環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，熬煉綜

合實(shí)力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合

實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

四、工作支配

（一）、打算階段：

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定探討安排。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

3、學(xué)習(xí)課題方案、安排的制定方法。

4、各小組制定小課題探討方案

（二）、實(shí)施階段：

1、各課題組依據(jù)安排定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困

難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)技活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊探討。

（三）、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3、學(xué)生自評(píng)

4、老師評(píng)價(jià)，整理各方面資料,寫課后反思。

〃浮綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

以本校"綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)

生的干脆閱歷或體驗(yàn)為基陽(yáng)，以"實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)

踐，獲得主動(dòng)的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力.轉(zhuǎn)變老師教學(xué)的觀念,

通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參加、親自實(shí)踐組織的各種探討性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)生視察、分

析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。也供應(yīng)肯定的時(shí)間和空間

把學(xué)校教化和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探究自然界

的奇妙、探究實(shí)際問(wèn)題、參加實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2.面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生

活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。

3.培育學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感

受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變

革。

4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力。

5.使學(xué)生獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合

作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、實(shí)施策略

1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

老師要敬重學(xué)生發(fā)展的須要。依據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)

要做到內(nèi)容開放、過(guò)程開放和方法開放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充溢實(shí)踐

活動(dòng)的內(nèi)容，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)建性。老師是實(shí)踐活動(dòng)

的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體.要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培育學(xué)生主動(dòng)參加，自主探究

的實(shí)力。

3.一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。

在活動(dòng)中，既有面上T殳的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)尸展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在

一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的特性得到發(fā)展，從而培育創(chuàng)新性學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、實(shí)施步驟

1.明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，

并加以確立。

2.制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同探討，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、

方法、步驟、留意事項(xiàng)及予頁(yè)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3.組織活動(dòng)：老師要依據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并賜予學(xué)生剛好恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，

并留意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4.總結(jié)反思：幫助學(xué)生剛好活動(dòng)總結(jié)，積累閱歷彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展實(shí)力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

方式：對(duì)學(xué)生采納形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表

現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性、合作性、操作實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中，我們主要采納自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)

價(jià)、他人評(píng)價(jià)。

1.自我評(píng)價(jià)：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)

計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于在身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思索方式、生活方式、心理改變等有一個(gè)清楚的

相識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

2.他人評(píng)價(jià)：從學(xué)生的角度動(dòng)身,以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程，而在綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是特別重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，

在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn).

六、活動(dòng)支配

擁抱自然

1.不辭辛苦的“旅行”

知道哪些動(dòng)物有遷徙行為，初步了解不同類別的動(dòng)物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式

查找資料，進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的緣由。增加探究、合作意識(shí)，培育相識(shí)自然、探究自然的愛好

以及愛護(hù)自然的情感。

2.風(fēng)與我們的'生活

風(fēng)對(duì)我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞、所感，并通過(guò)查

閱有關(guān)資料，相識(shí)風(fēng)的兩面性,并系統(tǒng)整理，在班內(nèi)展示溝通。

3.關(guān)注沙塵暴

什么是沙塵暴?近幾年來(lái)，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的改變?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年

春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過(guò)訪問(wèn)有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴

的天數(shù)狀況，做好統(tǒng)計(jì)匕限,探討沙塵暴天氣的改變趨勢(shì)。

走進(jìn)社會(huì)

4.我是社區(qū)（村莊）小主子

社區(qū)（村莊）是我家建設(shè)、管理靠大家。每個(gè)社區(qū)（村莊）里的人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注社區(qū)（村莊）里的事。

引導(dǎo)學(xué)生留心視察自己的社區(qū)（村莊），發(fā)覺正確的或錯(cuò)誤的事情，剛好記錄并寫出自己的感想，

與同學(xué)相互溝通。

5.地名的由來(lái)

城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱，這些名稱是怎么來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生自主確

定探討主題，通過(guò)調(diào)查、證問(wèn)、查閱資料等方法，了解地名的由來(lái)，撰寫探討報(bào)告，班內(nèi)溝通調(diào)

查探討所得.

6.媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

召開主題班會(huì)：媽媽，我想對(duì)您說(shuō)。以想對(duì)媽媽說(shuō)的話為主題，每人打算一段發(fā)言材料，在

全班進(jìn)行演講，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的爰，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的付出。

體驗(yàn)生活

7.老師的一天

老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位老師作為自己的視察、訪談對(duì)象，通過(guò)視察和

訪談,了解這位老師在一天中的工作，并做好記錄（時(shí)間、工作內(nèi)容），體會(huì)老師工作的特點(diǎn)，發(fā)

表自己對(duì)老師這一職業(yè)的看法。

8.家庭生活選購(gòu)員

家庭生活須要選購(gòu)哪些物品?與家長(zhǎng)商議好，在征得家長(zhǎng)支持、協(xié)作的基礎(chǔ)上，擔(dān)當(dāng)起家庭

生活選購(gòu)員的角色，通過(guò)合理支配時(shí)間，堅(jiān)持做一周的選購(gòu)員，并記錄好自己的工作狀況以

及家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)。

動(dòng)手操作

9.學(xué)烹飪

向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學(xué)們面前露一手，請(qǐng)大家嘗

嘗你的手藝。

10.學(xué)編織

生活中有很多編織高手，他們編織所用的材料五花八門，如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。

尋訪身邊的編織高手，向他們請(qǐng)教幾手，把自己編成的作品帶到班級(jí)進(jìn)行展示、評(píng)比。

〃浮綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《華天區(qū)其次試驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排》為依據(jù)，

在華天區(qū)其次試驗(yàn)小學(xué)教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合北片小學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校實(shí)際，以實(shí)踐為核心，以

活動(dòng)為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，在腳踏實(shí)地、加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)

一步推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校新課程改革的不斷深化。

二、工作目標(biāo)

目前課改已經(jīng)進(jìn)入了常態(tài)化階段，因此擺在全體綜合實(shí)踐活動(dòng)老師面前的一個(gè)重要任務(wù)就是

要實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化，我們已經(jīng)在這方面起先了探究，本學(xué)期我們還須要接著不斷

地努力，盡力達(dá)成以下目標(biāo)：

1、接著加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中老師的有效指導(dǎo)策略的探討，提高課程實(shí)施的質(zhì)量，

提高老師的指導(dǎo)實(shí)力。培育一支有創(chuàng)新意識(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、有肯定探討實(shí)力的

師資隊(duì)伍。

2、主動(dòng)探究常態(tài)化的微型活動(dòng)的教學(xué)模式，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際效果，不斷提高

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、加強(qiáng)過(guò)程管理，注意資料的積累，記錄學(xué)生活動(dòng)的蹤跡，保證活動(dòng)規(guī)范有序地實(shí)施。主

動(dòng)研討綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容校本化開發(fā)過(guò)程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系，提高活動(dòng)效

果。

4、主動(dòng)嘗試將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校特色——麥稈畫制作進(jìn)行有機(jī)整合，培育學(xué)生學(xué)的

爰好，使學(xué)生在詳細(xì)的實(shí)踐活動(dòng)中獲得肯定的'技能，努力凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)。

三、詳細(xì)措施

為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，探究綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑、方法，構(gòu)建學(xué)校綜合實(shí)

踐活動(dòng)的課程體系，本學(xué)期，我們將實(shí)行以下策略：

(-)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體優(yōu)化

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作，對(duì)執(zhí)教老師有很高的要求.本學(xué)期，我校執(zhí)，加強(qiáng)

校本培訓(xùn)I,幫助他們提高實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)力，組建一支綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干老師

隊(duì)伍是擺在我們面前的首要任務(wù)。如利用開學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)學(xué)校方案，集體探討各年級(jí)主題

設(shè)定的可行性，制定主題探討方案。平常，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)，隨時(shí)溝通教學(xué)閱歷，解

決教學(xué)問(wèn)題。主動(dòng)參與校外的各種教研活動(dòng)，剛好地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、

有突破、有創(chuàng)新。主動(dòng)激勵(lì)任課老師剛好仔細(xì)地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)閱歷，主動(dòng)撰寫教

學(xué)論文，共同溝通，使全體受益。

（二）常態(tài)實(shí)施與規(guī)范管理相結(jié)合本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施要接著堅(jiān)持常態(tài)化，在

這期間，教育處要加強(qiáng)規(guī)范管理，促進(jìn)活動(dòng)的切實(shí)開展，提高課程實(shí)施的實(shí)效性。

各年級(jí)自行確定年級(jí)活動(dòng)主題，各班可以自行開發(fā)活動(dòng)內(nèi)容,上報(bào)給教育處，做到活動(dòng)主題

老師明確、學(xué)生明確、人人明確。學(xué)校將通過(guò)組織聽課、查閱資料等方式加強(qiáng)檢查，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)

量。

（三）普及學(xué)習(xí)與特色發(fā)展相結(jié)合。

本學(xué)期，我們將加大特色建設(shè)力度，爭(zhēng)取把"綜合實(shí)踐活動(dòng)課程做細(xì)、做大、做強(qiáng)。首先,

我們要接著以校長(zhǎng)室、教育處、老師為三位一體，齊頭共抓特色建設(shè)工作。其次，我們要加強(qiáng)綜

合實(shí)踐活動(dòng)課程的校級(jí)研討，接著以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)對(duì)老師的二級(jí)培訓(xùn)，擬組織老師再次

進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開教學(xué)展示活動(dòng)，提高老師執(zhí)教這門新興課程的實(shí)力，提高學(xué)校綜合實(shí)踐

活動(dòng)課程的整體效益，托起辦學(xué)特色。在此基礎(chǔ)上，再由各位老師全面推開，利用好各個(gè)陣地

——班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程活動(dòng)等,組織學(xué)生學(xué)習(xí)，做好普及層面的工作。我們

要將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程、美術(shù)課、班隊(duì)課等課程有機(jī)整合，使師生人人參加制作，學(xué)

習(xí)制作方法，形成基本的技能。

（四）重視勞動(dòng)實(shí)踐，培育勞動(dòng)技能

"勞動(dòng)技術(shù)教化”也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一大內(nèi)容.但是不行否認(rèn)，在過(guò)去的教化教學(xué)活

動(dòng)中并沒有得到足夠的重視。我們要正視這個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)抓好這個(gè)工作。本學(xué)期我們要向"勞動(dòng)

技術(shù)教化”這一領(lǐng)域邁進(jìn)激勵(lì)老師用好勞動(dòng)教材適當(dāng)開展勞技教化。如一些手工制作活動(dòng)等，

讓他們?cè)诨顒?dòng)中有所收獲。

四、詳細(xì)工作支配

執(zhí)行華天區(qū)其次試驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排任務(wù)。

〃浮綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排8

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門國(guó)定校行的必修課，是新一輪課程改革后的一門核心課程。

它是基于學(xué)生的干脆閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。

它包含了經(jīng)驗(yàn)一感受一探究一了解一理解一駕馭一運(yùn)用這一全過(guò)程，把在課堂中

學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，去分析、解決實(shí)際問(wèn)題。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要接著全面貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際

狀況，以"學(xué)生為本，重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)，重在發(fā)展"為指導(dǎo)思想，仔細(xì)開展三一六年級(jí)

的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)增加孩子的探究和創(chuàng)新意識(shí)，增加他們的社會(huì)責(zé)任感，轉(zhuǎn)

變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培育和發(fā)展孩子解決問(wèn)題的實(shí)力和綜合實(shí)踐的'實(shí)力。

二、探討目標(biāo)

1、使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映

出活動(dòng)的實(shí)際狀況，引起同班和評(píng)價(jià)者的重視，看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

2、培育學(xué)生發(fā)覺問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、主體轆斷以及更好地解決問(wèn)題的素養(yǎng)和實(shí)

力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通實(shí)力。能通過(guò)利用各種符號(hào)與工具，表達(dá)個(gè)人

的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人共享不同的見解與資訊。

3、幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過(guò)程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識(shí)，逐步

養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐

實(shí)力。

4、通過(guò)對(duì)老師的評(píng)價(jià)考核，進(jìn)一步端正老師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高老師

的主動(dòng)性。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注意培育學(xué)生主動(dòng)探究與探討實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的新奇心及視察

力，主動(dòng)探究和發(fā)覺問(wèn)題，并促使學(xué)生在生活中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

5、評(píng)價(jià)側(cè)重于過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與他人的一種同等

對(duì)話精神。

三、探討策略

1、進(jìn)行有效的管理。

學(xué)校安排、年級(jí)安排層層落實(shí)。老師仔細(xì)制訂年級(jí)安排，帶著問(wèn)題主動(dòng)、仔細(xì)地開展小組活

動(dòng)，提高實(shí)踐指導(dǎo)水平

2、組織有意義的校外活動(dòng)。

適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的校外活動(dòng)，如參觀博物館、污水處理廠、社區(qū)調(diào)杳等。但必需加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，細(xì)心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參加。

3、開展好教研活動(dòng)

(1)本學(xué)期要仔細(xì)組織綜合課研討活動(dòng)，進(jìn)行研討和評(píng)議，剛好分析總結(jié)工作中的得失，

對(duì)探討過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，不斷完善提高。

(2)仔細(xì)上好每一節(jié)課，老師要在課前向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高。

(3)仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過(guò)記錄表，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)狀況及閱歷剛好、

精確地記載下來(lái)。在此基礎(chǔ)上，組織全校老師、學(xué)生參觀，溝通。另外，每個(gè)老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐

和自身的探討，寫好探討性的文章。

(4)加強(qiáng)探討，優(yōu)化教學(xué).我們要一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活動(dòng)中的困惑，共同解決問(wèn)題，

用巴活動(dòng)中好的做法與大家共享。

4、完善學(xué)生、老師評(píng)價(jià)制度。

活動(dòng)后師生正確的評(píng)價(jià)有利于剛好總結(jié)閱歷得失，有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期我們

將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng)，努力提高實(shí)踐水平。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)通過(guò)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，首先是學(xué)生互評(píng)其次是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；最終是老師評(píng)價(jià)。

這樣，不但豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)積累，提高學(xué)生各方面的實(shí)力，而且培育學(xué)生健康主動(dòng)的情感。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的

有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)?；顒?dòng)，以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參加，親

自實(shí)踐，組織各種探討性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生視察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)

力，培育學(xué)生的綜合實(shí)力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、接著加強(qiáng)課程實(shí)施管理，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的豐富性、過(guò)程性和實(shí)效性，構(gòu)建"以

探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活

動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡木C合實(shí)踐活動(dòng)基本實(shí)施模式。

2、以活動(dòng)促發(fā)展，開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用

中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參加社會(huì)、生活，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、主動(dòng)參加各級(jí)各類綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)I、評(píng)比和探討工作，主動(dòng)撰寫論文、課題，進(jìn)一步

提高自身的教科研實(shí)力。

三、詳細(xì)工作：

1、注意教研和平臺(tái)搭建

(1)主動(dòng)參與教研活動(dòng)，開展活動(dòng)安排溝通、過(guò)程指導(dǎo)反饋、學(xué)生成果展評(píng)等一系列活動(dòng)，

剛好制訂好活動(dòng)方案、上好課,指導(dǎo)好學(xué)生活動(dòng)。

(2)要抓住機(jī)遇，主動(dòng)參加。同時(shí)做好校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)的建設(shè)與完善工作，搭建資源平

臺(tái)，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)、相互溝通、資源共享。

2、突顯活動(dòng)過(guò)程和成效

(1)制訂好各年級(jí)級(jí)活動(dòng)安徘，激勵(lì)學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動(dòng)，留意積累活動(dòng)

過(guò)程中的資料，期末整理好資料上教育處。

(2)各年級(jí)要結(jié)合實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題選擇“趣、小、近、實(shí)"，指導(dǎo)老師要

結(jié)合主題適時(shí)布置一些實(shí)踐性作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。

親密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)、教材，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的

主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的'活動(dòng)安排，指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動(dòng)，使活動(dòng)有序深化地開

展。在活動(dòng)起先階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運(yùn)

用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程中，要

指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、視察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好

探討日記，剛好記載探討狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生

形成收集和處理信息的實(shí)力。

3、開展評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)過(guò)程管理

(1)開展校成果現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)活動(dòng)、期末開展學(xué)生實(shí)踐小天使評(píng)比活動(dòng)。

(2)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程執(zhí)行狀況的檢查，杜絕綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)被占用的現(xiàn)象，保障

課程的發(fā)展空間。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排10

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)：明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),

接著將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得深切的體驗(yàn)，

產(chǎn)生主動(dòng)的感情，激發(fā)孩子探討生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高發(fā)覺問(wèn)題和

解決問(wèn)題的實(shí)力。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的實(shí)力。

二、班級(jí)狀況分析：

六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解,發(fā)覺班級(jí)學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)、酷愛生活，

對(duì)四周的一切充溢了新奇心和劇烈的求知欲，平常主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得

到熬煉，受到啟發(fā)，培育了實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神，增加了彼此之間的合作與溝通實(shí)力。

三、詳細(xì)工作及措施：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的我均將依據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》

及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住學(xué)生的愛好點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)

覺問(wèn)題，產(chǎn)生探討的欲望。激發(fā)學(xué)生去視察生活,并對(duì)生活進(jìn)行思索，制定好活動(dòng)方案,自主探

究，自主探討，從而解決問(wèn)題。

2、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活

動(dòng)的雨介則是其中最具人文性的.部分。這些雨介與我們平常的評(píng)價(jià)有許多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重

于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的同等溝通，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老

師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獲得新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為

了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行溝道，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將接著學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，找尋有關(guān)理論，

聯(lián)系實(shí)際狀況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配

二月份：主題《心靈騷站》

1、情系母校

2、奇異的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1、水果大觀園

2、巧用太陽(yáng)能

四月份：主題《健康快車》

1、暖暖的紅絲帶

2、請(qǐng)勿吸煙

五月份：主題《社會(huì)撅道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1、日暑

2、森林醫(yī)生——啄木鳥

3、電動(dòng)小快艇

〃浮綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排11

一、班級(jí)分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生

的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)

習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)

生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)鋼作實(shí)力；要讓

他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方

法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

依據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說(shuō)溫州》與本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期主要主要針對(duì)《節(jié)

約用水，珍惜水資源》這個(gè)課題開展活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的‘特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)

生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。

3、培育學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的

感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的

變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生

利用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力。

四、活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施：

1.小組活動(dòng)形式。探討小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，定期開展活動(dòng)。探討

成員要學(xué)會(huì)相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。

2、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生依據(jù)自己的愛好和實(shí)際狀況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng)。

3、班級(jí)集體探究,當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過(guò)一段時(shí)間的探究活動(dòng)，收集資料活動(dòng)后，可以

進(jìn)行全班集體探討探討，溝通大家收集的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，推動(dòng)學(xué)生在原有基

礎(chǔ)上深化探討。

五、活動(dòng)措施和留意事項(xiàng)：

1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛好。

2、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

3、、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度，既做到全面參加，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問(wèn)

題。

4、考慮到學(xué)生年齡小，不易組織管理，且缺乏辨別是非的實(shí)力以及平安意識(shí)，活動(dòng)的開展

應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)幫助。

5、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

6、充分利用家庭和社會(huì)資源，幫助學(xué)生JI質(zhì)當(dāng)開展活劫

〃浮綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至中學(xué)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修

課程，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，結(jié)合運(yùn)用學(xué)問(wèn)，干脆參予的實(shí)踐性活動(dòng)。綜合實(shí)踐活

動(dòng)要求學(xué)生的綜合實(shí)力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要激勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋學(xué)問(wèn)與生活

的結(jié)合點(diǎn)，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,與他的爰好愛好、年齡特征、學(xué)問(wèn)水平相適應(yīng)，在視

察、思索、活動(dòng)、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心，以實(shí)力為半徑，去劃定自己所期究的領(lǐng)域,

去探究其中的奧妙。在活動(dòng)中，渴求特性的健全發(fā)展，珍視人生的價(jià)值體現(xiàn)。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人，他（她）有自己的情感、看法、價(jià)值觀。我們應(yīng)充分敬重每

一個(gè)學(xué)生的愛好、愛好與特長(zhǎng)。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其特性特征的方式綻

開全方位探究，從中獲得獨(dú)有的理解.要讓學(xué)生真正發(fā)揮主子翁精神,在活動(dòng)中充分展示特性和

才華，"活"起來(lái)，"動(dòng)"起來(lái)。讓學(xué)生全身心地投入到自己感愛好的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)孩子

都能醉心于此，樂此不疲。體驗(yàn)勝利，感受華蜜，創(chuàng)建歡樂。

本學(xué)期將以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為

重點(diǎn)，圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，親歷問(wèn)題，主動(dòng)開展有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中找

尋切實(shí)可行的方法，解決現(xiàn)在存在的真問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高老師

對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐實(shí)力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特

色。

二、詳細(xì)工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度

接著學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《九年義務(wù)教化課程結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一

步明確課程改革信息，深化了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，不斷探究解決途徑，提

高老師解決問(wèn)題的意識(shí)始終保持和新課程同行主動(dòng)提倡老師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，

增加對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。

2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活

我們將充分利用好《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題、社會(huì)環(huán)境

等因素，著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實(shí)際問(wèn)題為準(zhǔn)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的

親歷親為，從活動(dòng)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),培育實(shí)力。

三、前期工作

1、成立探討小組：為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開展，并能有效地培育兒童的團(tuán)隊(duì)合作精

神和科學(xué)溝通實(shí)力，我們以"就近結(jié)合”為原則組成探討小組，每一小組6-8人，由學(xué)生自己

選出組長(zhǎng)，并自擬組名，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工，制訂活動(dòng)方案，小組的探討，活動(dòng)開展過(guò)

程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報(bào)告等.確保每一個(gè)兒童都能從活動(dòng)中獲得實(shí)力的提高.

2、取得家長(zhǎng)支持：我校打算在期初實(shí)行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的意義

和目的，激勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一同參加探討，并賜予孩子適當(dāng)?shù)?幫助，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)輔導(dǎo)員。

3、選擇活動(dòng)專題：

(1)體現(xiàn)學(xué)校特色。

本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)校"進(jìn)行確定綠色環(huán)保這一主題，且協(xié)作少先隊(duì)大隊(duì)部的推廣一般

話活動(dòng)、讀書節(jié)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)等確定主題。

(2)敬重學(xué)生愛好。

依據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，了解學(xué)生的須要，充分敬重學(xué)生的愛好，結(jié)合課程資源，把學(xué)生須要了

解的學(xué)問(wèn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培育技能，熬煉實(shí)力。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際。

日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科學(xué)問(wèn)，敬重學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生從詳細(xì)

日常生活中選取自己感愛好的課題進(jìn)行探究，努力把學(xué)科和日常生活整合起來(lái)。

四、提高老師水平

1、組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新理念。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。(校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每?jī)稍乱淮?

2、老師博覽群書，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

3、以學(xué)生的身份參加探討活動(dòng)，在實(shí)踐中練就實(shí)力。

4、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。(校內(nèi)研討活動(dòng)至少每?jī)稍乱淮?

五、逐步健全評(píng)價(jià)機(jī)制

(1)檔案袋：主要存放學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的材料，(如：搜集資料,創(chuàng)新設(shè)計(jì),

探討論文，勞技作品、照片獎(jiǎng)狀等)。

(2)每個(gè)學(xué)生交一份最滿足作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧"。

(3)在每個(gè)主題后，讓學(xué)生將活動(dòng)的過(guò)程和感受以體驗(yàn)文章的形式寫下來(lái)，留有肯定時(shí)間

給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì)，從學(xué)生體驗(yàn)的程度深淺、口頭表達(dá)實(shí)力、參加的深度與廣度，對(duì)學(xué)生作合理

的評(píng)價(jià)。

(4)建立評(píng)價(jià)表，分階段由個(gè)人、小組、家長(zhǎng)、老麻共同填寫。

(5)以"聽課考核"和"學(xué)生座談”的方式考核評(píng)價(jià)老師。

六、綜合課程的一種詳細(xì)操作步驟：

1、創(chuàng)建問(wèn)題情境，布置探究任務(wù);

2、指