百分數(shù)的認識教案人教版六年級上冊數(shù)學(xué)（表格式）

教學(xué)設(shè)計課題百分數(shù)的認識課時安排1課時課前準備PPT教材內(nèi)容分析認識百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)基礎(chǔ)上的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些對數(shù)的認識基礎(chǔ)上的教學(xué)。百分數(shù)的認識是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)，小數(shù)互化和用百分數(shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。設(shè)計理念利用多媒體教學(xué)，在學(xué)生充分理解百分數(shù)在生活中的運用，在多媒體的教學(xué)中充分展示出來。在學(xué)生理解百分的意義，會表達百分數(shù)的意義。能有正確區(qū)分百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。利用希沃游戲讓學(xué)生的知識在本節(jié)課中得到鞏固。既能鞏固知識又能放松心情，在學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)情分析六年級17班學(xué)生基礎(chǔ)比較差，差生面比較多，成績不穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，但由于學(xué)困生比較多，長期基礎(chǔ)知識跟不上，導(dǎo)致六年級學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力，及格率得不到保證。學(xué)生的習(xí)慣比較差，聽課習(xí)慣不好，本節(jié)課以掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。教學(xué)目標(biāo)借助生活經(jīng)、能正確讀、寫百分數(shù)。理解和掌握百分數(shù)的概念、會理解日常生活中常規(guī)的百分數(shù)。經(jīng)歷百分數(shù)的意義理解、探究過程，領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，通過具體實例，體會百分數(shù)的應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點理解和掌握百分數(shù)的意義通過觀察、比較、分析、弄清分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（一）師生活動談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們前面的學(xué)習(xí)中，我們認識了有整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)，今天我們要認識一個新的朋友----百分數(shù)。今天我們來一起學(xué)習(xí)百分數(shù)的認識。出示課題：認識百分數(shù)師：那關(guān)于百分數(shù)，你想學(xué)習(xí)到關(guān)于百分數(shù)的哪些知識？生1：百分數(shù)怎么讀？生2：百分數(shù)的意義是什么？生3：百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別？生4：...........板書：意義、讀寫、分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系師；同學(xué)們說的可真好，今天我們就從這3個方面來學(xué)習(xí)。師：我們一起看下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解掌握百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀法和寫法。2、正確區(qū)分分數(shù)和百分數(shù)的意義。設(shè)計意圖談話導(dǎo)入，直接點題。讓學(xué)生加快融入到百分數(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教學(xué)環(huán)節(jié)（二）師生活動師：在我們的生活中，你在哪里見過百分數(shù)？生1：在食品包裝上，食品的成分組成。師：是的，你是生活中的有心人。生2：手機電池上，電量的顯示。生3：衣服標(biāo)簽上，各種成分的組成。生4：電腦程序上，下載的時候。師：同學(xué)們真是生活的有心人啊，老師也帶來了一些生活中的百分數(shù)，我們一起來看一下吧！PPT出示生活中的百分數(shù)。認識百分數(shù)的意義師：像上面這樣的數(shù)，叫14%、65.5%、120%......叫百分數(shù)。那百分數(shù)表示的意義是什么？哪位同學(xué)說一說。生：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之多少。板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之多少。（齊讀2次）師：那14%表示的是什么？生：14%表示一個數(shù)是另一個數(shù)的14100那同學(xué)們能說一說下面百分數(shù)各表示什么意義嗎？14%表示________________________52%表示_________________________15%表示_____________________6%表示_____________________78%表示_____________________點學(xué)生回答。生1:14%表示已經(jīng)格式化的部分占是所要格式化總量的14生2:52%表示近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的52100生3:15%表示鈣的含量是總成分的15100生4:6%表示蛋白質(zhì)的含量是總成分的6100生5:78%表示剩余電量占總電量的78100師：同學(xué)們，我們來一起看一下這些百分數(shù)所表示的意義，請你們仔細觀察一下，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：分母為100的分數(shù)，分子就是百分號前面的數(shù)字。師總結(jié)：百分數(shù)是分母為100的特殊分數(shù)，表示兩個量之間的倍比關(guān)設(shè)計意圖在談話中引入本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多表達每個百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)在不同情境中百分數(shù)的不同作用。教學(xué)環(huán)節(jié)（三）師生活動師：那我們已經(jīng)了解百分數(shù)的意義，那你們會讀和寫百分數(shù)嗎？請看下面的百分數(shù)，誰來讀一讀。14%讀作：65.5%讀作：120%讀作:78%讀作:師：%讀作百分之……..。那同學(xué)們會讀百分數(shù)，那你們會寫百分數(shù)嗎？百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上%來表示。那我們來寫一寫百分數(shù)吧，老師說百分數(shù)，同學(xué)們寫百分數(shù)。師：72%35.5%240%0.6%強調(diào)%的書寫，小圓圈，左上右下。教學(xué)環(huán)節(jié)（四）師生活動1、成語中的百分數(shù)百戰(zhàn)百勝：一分為二：百里挑一：十拿九穩(wěn)：平分秋色：一箭雙雕：2、書81頁做一做第1、2題。3、說一說百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么相同和不同。（小組交流）相同點不同點百分數(shù)分數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)（五）師生活動小結(jié)：同學(xué)們，在這節(jié)課中你有什么收獲？板書設(shè)計認識百分數(shù)意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之多少。讀寫：百分之…….%：百分號分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別教學(xué)反思本節(jié)課總體設(shè)計，我從學(xué)生生活的實際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生經(jīng)歷“在實例中感知，在思辨中發(fā)現(xiàn)，在運