七年級(jí)下冊(cè)寫作《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)寫作《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《七年級(jí)下冊(cè)寫作》是學(xué)生在經(jīng)過一年級(jí)的寫作基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，進(jìn)一步提高寫作能力的一冊(cè)書。本冊(cè)書主要圍繞如何選材進(jìn)行寫作展開，通過學(xué)習(xí)不同的選材方法，讓學(xué)生能夠有話可說，有情可抒，提高寫作的質(zhì)量和興趣。教材內(nèi)容豐富，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)例分析，還有課后練習(xí)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選材，提高寫作能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，對(duì)寫作有了初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。但是，學(xué)生在寫作過程中，往往存在選材困難，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，積累寫作素材，提高寫作質(zhì)量。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解并掌握不同的選材方法，提高選材能力。通過寫作實(shí)踐，讓學(xué)生能夠有話可說，有情可抒，提高寫作質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，激發(fā)寫作熱情。四.教學(xué)重難點(diǎn)選材方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。如何將生活中的素材運(yùn)用到寫作中。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型的寫作案例，讓學(xué)生了解并掌握不同的選材方法。實(shí)踐操作法：讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選材，提高寫作能力。小組合作法：通過小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT寫作案例筆記本和文具七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：你們?cè)趯懽鬟^程中，有沒有遇到過選材困難的問題？你們是如何解決的呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題——如何選材。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)教材中的寫作案例，讓學(xué)生分析這些案例中的選材方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，選材要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選取自己熟悉、感興趣的素材，才能寫出有真情實(shí)感的文章。操練（15分鐘）讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)生活中的素材，討論如何將其運(yùn)用到寫作中。討論結(jié)束后，各組派代表分享自己的討論成果。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試自己動(dòng)手寫作。教師在過程中給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題。拓展（10分鐘）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的寫作成果，讓大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)意見。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選材的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在以后的寫作中，多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高寫作質(zhì)量。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生選取一個(gè)生活中的素材，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的選材方法，寫一篇作文。板書（5分鐘）板書本節(jié)課的主題：怎樣選材，以及選材的方法和注意事項(xiàng)。教學(xué)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。在完成《七年級(jí)下冊(cè)寫作》的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思，總結(jié)了課堂實(shí)施過程中遇到的問題，并探討了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。首先，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些不足。例如，雖然我試圖通過案例分析和小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高。這讓我意識(shí)到，僅僅提供案例和討論框架是不夠的，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠真正理解和吸收選材的方法。在課堂實(shí)施過程中，我遇到了一些具體的問題。例如，學(xué)生在選取素材時(shí)常常感到迷茫，不知道從哪里入手。針對(duì)這個(gè)問題，我開始嘗試在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)加入更多的實(shí)例，讓學(xué)生看到不同類型的素材是如何被運(yùn)用于寫作中的。我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，從而積累更多的素材。另一個(gè)問題是，學(xué)生在寫作時(shí)往往難以將素材與主題緊密結(jié)合起來。為了解決這個(gè)問題，我在操練環(huán)節(jié)增加了對(duì)素材與主題關(guān)系的指導(dǎo)，讓學(xué)生在動(dòng)筆之前先明確素材與主題的內(nèi)在聯(lián)系，這樣他們?cè)趯懽鲿r(shí)就能更加有目的性地運(yùn)用素材。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)往往不知道如何給出建設(shè)性的評(píng)價(jià)。為了解決這個(gè)問題，我在拓展環(huán)節(jié)加入了一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指南，讓學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)彼此的作文。這樣，即使是沒有經(jīng)驗(yàn)的評(píng)讀者，也能夠根據(jù)明確的準(zhǔn)則來給出評(píng)價(jià)。在反思的基礎(chǔ)上，我制定了一些改進(jìn)措施。首先，我意識(shí)到需要更多地激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活貼近的例子，讓他們能夠從自己熟悉的事物出發(fā)，更好地理解選材的重要性。其次，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如寫作比賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。我還計(jì)劃對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。例如，在操練環(huán)節(jié)，我將不再是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生分組討論，而是設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地運(yùn)用選材方法。此外，我還打算在教學(xué)過程中更多地使用多媒體手段，如視頻、音頻等，以豐富教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力。最后，我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此，我將積極參加各種教師培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以便能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量?？偟膩碚f，雖然我在這次教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到了一些問題，但通過深入反思和不斷調(diào)整，我相信我能夠找到更好的方法來解決這些問題，并最終提高我的教學(xué)效果。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是不可或缺的一環(huán)。它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高寫作技能。針對(duì)《七年級(jí)下冊(cè)寫作》這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：課后作文：讓學(xué)生選取一個(gè)生活中的素材，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的選材方法，寫一篇作文。要求學(xué)生在作文中注意素材的運(yùn)用，使之與主題緊密相連，表達(dá)出真情實(shí)感。素材收集卡：讓學(xué)生在日常生活中，有意識(shí)地收集一些有趣的素材，包括人物、事件、風(fēng)景等。要求學(xué)生將素材簡(jiǎn)要描述在卡片上，并注明素材的來源和適用主題。寫作心得分享：讓學(xué)生在完成課后作文后，撰寫一篇寫作心得，分享自己在選材、寫作過程中的體會(huì)和感悟?；ピu(píng)互鑒：讓學(xué)生在課堂上互相交換作文，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性的意見。同時(shí)，學(xué)生也要學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫作水平。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我采取了以下措施：專家點(diǎn)評(píng)：邀請(qǐng)一位寫作方面的專家，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家可以從選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，給出專業(yè)、具體的修改意見。學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分析自己在選材、寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的寫作積累經(jīng)驗(yàn)。同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作文，培養(yǎng)他們的批判性思維。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生可以參考專家的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從多個(gè)角度對(duì)同學(xué)的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的心理變化，給予鼓勵(lì)和支持。在實(shí)施作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評(píng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，學(xué)生在完成課后作文時(shí)，仍存在選材困難、內(nèi)容空洞等問題。為了解決這些問題，我采取了以下措施：針對(duì)選材困難，我在課堂上增加了素材收集的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)和積累素材。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中，大膽地嘗試不同的選材方法，突破自己的舒適區(qū)。針對(duì)內(nèi)容空洞的問題，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了情感表達(dá)的重要性。我讓學(xué)生在寫作時(shí)，注重挖掘自己內(nèi)心的情感，將真情實(shí)感融入作文中。同時(shí)，我還教授了一些情感表達(dá)的技巧，如運(yùn)用修辭手法、描寫細(xì)節(jié)等。在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)專家的評(píng)價(jià)意見不夠重視。為了解決這個(gè)問題，我讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)從不同角度審視自己的作品。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后與