2324中國近代音樂課件高中音樂必修音樂鑒賞下篇

中國近音樂代1840年鴉片戰(zhàn)爭

使得中國從封建社會逐漸轉(zhuǎn)入半殖民地半封建社會的歷史時期。

中國文化的主題是：古老的中國如何爭取民族獨立和實現(xiàn)面向世界的近現(xiàn)代化近音背樂景代戊戌變法

人們清醒的認識到：中國必須改變現(xiàn)狀，才有出路。這個進化觀，很大程度上影響了中國近代音樂的發(fā)展鴉片戰(zhàn)爭后

西方文化逐漸滲入中國

五四運動

抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭對該時期我國文化藝術(shù)的發(fā)展影響巨大萌發(fā)期（1840-1927）1.學堂樂歌啟蒙階段（1840——1919）出現(xiàn)了西方音樂基本樂理，記譜法2.新音樂初步發(fā)展階段（1919——1927）

五四新文化運動開始，出現(xiàn)專業(yè)音樂家，依曲填詞變?yōu)橐涝~作曲近音樂代發(fā)展期（1927-1937）

專業(yè)音樂創(chuàng)作，抗日救亡運動歌曲，聲樂領(lǐng)域出現(xiàn)大批優(yōu)秀音樂家：黃自、賀綠汀、聶耳、冼星海整合期（1937-1949）

民主解放為中心，“淪陷區(qū)”“國統(tǒng)區(qū)”“解放區(qū)”并存，音樂仍然以聲樂為主。萌發(fā)期

（1840-1927）近音樂代萌發(fā)期近音樂代

學堂樂歌產(chǎn)生與發(fā)展知識分子為尋求救國真理，出國留學。歸國留學生把歐美、日本一些流行歌曲填上新詞在新式學堂教唱。

學樂歌堂中國清末民初（20世紀初）在學堂樂歌課上唱的歌曲，統(tǒng)稱為學堂樂歌。1898年，以康有為、梁啟超為代表的維新派，主張廢科舉，辦新學，學習西方科學文明，包括在新式學堂中開設(shè)“樂歌”課程。1900年“庚子事變”后，清政府被迫于1902年頒布了學堂章程，對樂歌課的開設(shè)予以認可。1904年左右，國內(nèi)許多新學堂逐漸普遍開放“樂歌課”1905年后，學校歌唱成為當時一種新風尚。新歌曲當時稱之為“樂歌”，后來音樂界將這時期的學校歌曲稱之為“學堂樂歌”1923年后，該課程改為音樂課，“樂歌”一次逐漸不用。學樂歌堂反映內(nèi)容“抵御外?！薄案粐鴱姳睈蹏髁x思想《何日醒》《體操——兵操》《黃河》《祖國歌》女子自強，男女平權(quán)思想《勉女權(quán)》《女子體操》自由民主思想《自由》提倡科學文明，反對封建迷信《地球》學生生活《竹馬》《送別》《春游》沈心工、李叔同、曾志忞ShenxingongLishutongzengzhimin學樂歌堂學堂樂歌原名慶鴻，號叔逵，筆名心工。上海人學堂樂歌作者、音樂教育家最早使用白話文寫作歌詞的作者歌詞瑯瑯上口，淺顯易懂，適合兒童學唱代表作：《黃河》、《革命必先革人心》《體操——兵操》《鐵匠》、《竹馬》《雁字》、《賣布》《賽船》沈心工（1870-1947）學堂樂歌《

黃

河

》學樂歌堂楊 度

詞沈心工

曲黃 河《

黃

河

》（音頻）學堂樂歌學堂樂歌改變了我國舊式私塾無樂無歌的教育形式，有了正規(guī)的音樂課課時安排。學堂樂歌促進了我國音樂教材的建設(shè)和音樂師資力量的培養(yǎng)。學堂樂歌促進了中國近現(xiàn)代聲樂教育的萌芽。意義影響發(fā)展期（1927-1937）近音樂代發(fā)展期近音樂代

新型歌曲創(chuàng)作

五四運動后，中國做去接借鑒西方作曲理論、技法、體裁創(chuàng)作的具有中國民族風格歌曲。

音樂思想：公開肯定西方文化優(yōu)于我國傳統(tǒng)舊樂，明確提出“以西為師”的主張，認為要建立新樂，必須借助西方的經(jīng)驗

發(fā)展期近音樂代

新型歌曲特點校歌為主，帶鋼琴伴奏的作品增多藝術(shù)歌曲、抒情性獨唱歌曲備受青睞合唱作品增多，但是大型作品很少宣揚“科學與民族”“美育”為主

蕭友梅、趙元任

黎錦輝、劉天華代人物表近代音樂廣東香山縣（今中山）人。中國音樂理論家、作曲家、音樂教育家。一生致力于中國新興專業(yè)音樂教育事業(yè)的建設(shè)，認為發(fā)揚中國音樂，必先發(fā)展音樂教育。《中國古代樂器考》蕭友梅（1884—1940）近代音樂主要編著：《普通樂學》

《和聲學》《鋼琴教科書》

《小提琴教科書》《唱歌教科書》

《蕭友梅音樂文集》音樂創(chuàng)作：弦樂四重奏《小夜曲》

鋼琴曲《新霓裳羽衣曲》

《哀悼引》

大提琴曲《秋思》大合唱《春江花月夜》

歌曲《問》女生合唱《別校辭》

《五四紀念愛國歌》蕭友梅（1884—1940）《

問

》近代音樂《問》問易韋齋

詞蕭友梅

曲近代音樂江蘇武進人，生于天津。美籍中國“中國現(xiàn)代語言學之父”、作曲家。留美期間，學習數(shù)學、物理、哲學、音樂，1918年獲哈佛大學博士學位?；貒谓逃谇迦A，致力于語言學的研究。創(chuàng)作特點：大多反映五四時期民主、進步思想。歌曲創(chuàng)作上，力求曲調(diào)與歌詞聲調(diào)相吻合，鋼琴伴奏常起描繪景物和刻畫意境的作用。趙元任（1892—1982）近代音樂代表作品：鋼琴曲《花八板與湘江浪》《和平進行》《偶成》合唱曲《海韻》歌曲《賣布謠》《勞動歌》《教我如何不想她》論著《中國派和聲的幾個小實驗》《新詩歌集·序》《季姬擊雞記》《施氏食獅史》趙元任（1892—1982）

《教我如何不想她》

反映五四時期青年知識分子要求掙脫封建禮教的束縛，渴望自由，追求幸福，憧憬美好未來的愿望。抒發(fā)對祖國、親人、故友的思念之情。近代音樂近代音樂江蘇江陰人。中國作曲家、二胡演奏家、音樂教育家。一生致力于“國樂改進”，保留固有精粹，容納外來潮流，以“兼收并蓄”方針推進我國民族音樂事業(yè)的發(fā)展?！兑魳冯s志》劉天華（1895—1932）近代音樂音樂創(chuàng)作：二胡曲《病中吟》《月夜》《苦悶之謳》

《悲歌》《良宵》《閑居吟》

《空山鳥語》《光明行》

《獨弦操》《燭影搖紅》琵琶曲《歌舞引》《改進操》《須籟》代表作：《病中吟》《空山鳥語》

《光明行》劉天華（1895—1932）《光明行》（視頻）作于1931年，樂曲為進行曲體裁，旋律明快堅定，節(jié)奏富于彈性。首次運用了功能性很強的五度轉(zhuǎn)調(diào)，調(diào)性明亮。全曲在民族音樂傳統(tǒng)的循環(huán)變奏基礎(chǔ)上，采用西洋復(fù)三部曲式，結(jié)構(gòu)嚴謹。近代音樂發(fā)展期近音樂代

20世紀30年代專業(yè)音樂創(chuàng)作

1.群眾文化生活和新音樂活動開始走向初步繁榮（1）群眾歌詠活動（2）兒童歌舞、城市歌舞、電影出現(xiàn)（3）群眾自娛性民族器樂演奏

2.中外專業(yè)音樂家的音樂活動

3.音樂教育事業(yè)逐步發(fā)展（1）中小學教育（2）專業(yè)院校（3）政府機構(gòu)

黃自代人物表近代音樂江蘇川沙（今屬上海市）人。作曲家、音樂教育家。早年留學美國，回國后在上海國立音專任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，對我國作曲理論教學水平的提高做出了卓越貢獻。代表作：愛國歌曲《抗敵歌》《旗正飄飄》《熱血歌》藝術(shù)歌曲《思鄉(xiāng)》《玫瑰三愿》《春思曲》社會性《天倫歌》《養(yǎng)蠶》《?！反笮吐晿诽浊堕L恨歌》黃自（1904—1938）《

懷舊

》（視頻）近代音樂發(fā)展期近音樂代

左翼音樂運動的開展20世紀30年代中國左翼文化運動的一個組成部分，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的，以左翼音樂工作者為骨干并團結(jié)愛國民主力量的無產(chǎn)階級革命運動。

聶耳代人物表近代音樂原名聶守信，云南昆明人。中華人民共和國國歌的曲作者。創(chuàng)作特點：

民族風格鮮明；以短小的動機作為旋律發(fā)展的基礎(chǔ)。深刻反映當時勞動人民的思想情感，準確的塑造了工人、歌女、報童等勞動群眾的形象。

創(chuàng)作具有鮮明時代感、嚴肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術(shù)創(chuàng)造性。聶耳（1912—1935）近代音樂音樂創(chuàng)作：1.救亡歌曲：《賣報歌》《義勇軍進行曲》《畢業(yè)歌》2.勞動歌曲：《大路歌》《開路先鋒》《碼頭工人歌》3.抒情歌曲：《鐵蹄下的歌女》《媚娘曲》《飛花歌》聶耳（1912—1935）

《開路先鋒》近代音樂作于1934年，是中國最早的工人歌曲。歌曲以勞動節(jié)奏與呼號為特征，蘊含一種堅毅果敢的英雄氣質(zhì)，鮮明地塑造了正在奮起的中國工人階級形象。近音樂代《開路先鋒

》開路先鋒電影《大路》插曲孫師毅

詞聶 耳

曲進行曲 有力地發(fā)展期近音樂代

抗戰(zhàn)初期音樂創(chuàng)作

1938年各地歌詠團云集武漢，抗日救亡運動有一次形成高潮。1.戰(zhàn)斗性群眾歌曲占主導地位《武裝上前線》《打殺漢奸》2.武裝部隊、革命青年奔赴前線英雄形象作品《八路軍進行曲》《新四軍軍歌》3.大型合唱曲《黃河大合唱》《九一八大合唱》4.宣傳歌舞、活報劇、歌劇《參加八路軍》《丈夫去當兵》賀綠汀

冼星海代人物表近代音樂湖南邵東人。作曲家、音樂教育家。早年投身革命，曾于1927年參加廣州起義。1931年入上海國立音專師從黃自，1934年以《牧童短笛》獲“征求有中學習作曲國風味鋼琴曲”一等獎。新中國成立后長期擔任上海音樂學院院長。創(chuàng)作特點：體裁廣泛，藝術(shù)性強，具有濃郁的民族風格和時代氣息。賀綠?。?903—1999）近代音樂音樂創(chuàng)作上海國立音專學習時期：《牧童短笛》《搖籃曲》戰(zhàn)爭時期：電影配樂《都市風光》《馬路天使》《春天里》抗日救亡《游擊隊歌》《嘉陵江上》新中國成立：歌劇《長征》合唱《十三陵水庫》小提琴曲《百靈鳥》賀綠?。?903—1999）近代音樂《嘉陵江上》近代音樂廣東番禺人。曾用名：黃訓、孔宇人民音樂家。藝術(shù)特征：革命化：堅持以聶耳為代表的無產(chǎn)階級音樂的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)大眾化：以工農(nóng)大眾和革命群眾為創(chuàng)作中心民族化：學習運用民間音樂的精神氣質(zhì)，表現(xiàn)新時代、新生活、新思想形象化：作品深刻且易懂，重視形象的鮮明、音樂語言的易懂及構(gòu)思的清晰完整。冼星海（1905—1945）近代音樂代表作：合唱曲《黃河大合唱》

《在太行山上》音樂創(chuàng)作：法國留學《風》上海時期《救國歌曲》武漢時期《游擊軍》《在太行山上》延安時期《黃河大合唱》前蘇聯(lián)時期《民族解放交響樂》冼星海（1905—1945）近代音樂《黃水謠》整合期（1937-1949）近音樂代近音樂代整合期（1937-1949）

民主解放為中心，“淪陷區(qū)”“國統(tǒng)區(qū)”“解放區(qū)”并存，音樂仍然以聲樂為主。

近音樂代淪陷區(qū)音樂1.東北淪陷區(qū)2.華北淪陷曲3.汪偽政權(quán)淪陷區(qū)國統(tǒng)區(qū)音樂1.“堅持抗戰(zhàn)、反對投降”2.揭露性、諷刺性民歌改編曲解放區(qū)音樂1.歌頌黨、歌頌領(lǐng)袖、歌頌子弟兵2.解放區(qū)生活，精神煥發(fā)浪漫主義氣息3.民族風格加強4.群眾歌曲為主5.軍民魚水情