外研版英語九年級上冊課件

外研版英語九年級上冊課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.2教學(xué)主題與范圍1.3語言技能目標(biāo)1.4文化意識目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法3.4全身反應(yīng)法四、教學(xué)資源4.1課本與練習(xí)冊4.2多媒體課件4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.4教學(xué)卡片五、教學(xué)難點與重點5.1語言知識重點5.2語言技能重點5.3文化背景重點5.4情感態(tài)度重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2學(xué)生練習(xí)本6.3學(xué)習(xí)軟件與工具6.4小組活動準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2講解與示范7.3課堂互動7.4小組合作7.5課堂展示7.6鞏固練習(xí)7.7課堂小結(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動8.2合作學(xué)習(xí)活動8.3探究學(xué)習(xí)活動8.4展示與交流活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計9.3板書顏色與符號設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型設(shè)計10.2作業(yè)難度設(shè)計10.3作業(yè)完成時間設(shè)計10.4作業(yè)評價設(shè)計十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計11.4課件視覺設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況反思12.2教學(xué)方法有效性反思12.3學(xué)生參與度反思12.4教學(xué)資源利用反思十三、拓展及延伸13.1語言知識拓展13.2文化背景拓展13.3情感態(tài)度拓展13.4學(xué)習(xí)方法拓展十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估表14.4學(xué)生反饋表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.1.1單元主題1.1.2每課主要內(nèi)容1.2教學(xué)主題與范圍1.2.1人與自然1.2.2人與社會1.2.3人與自我1.3語言技能目標(biāo)1.3.1聽力技能1.3.2口語技能1.3.3閱讀技能1.3.4寫作技能1.4文化意識目標(biāo)1.4.1西方文化了解1.4.2中西文化比較二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1單詞與短語掌握2.1.2語法知識掌握2.1.3功能用語運(yùn)用2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)2.2.2合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1積極的人生態(tài)度2.3.2正確的人生觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1任務(wù)設(shè)計3.1.2任務(wù)實施3.2情境教學(xué)法3.2.1情境創(chuàng)設(shè)3.2.2情境體驗3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1小組劃分3.3.2小組活動3.4全身反應(yīng)法3.4.1身體動作設(shè)計3.4.2情感表達(dá)四、教學(xué)資源4.1課本與練習(xí)冊4.1.1課本內(nèi)容分析4.1.2練習(xí)冊練習(xí)分析4.2多媒體課件4.2.1課件內(nèi)容設(shè)計4.2.2課件使用方法4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.3.1網(wǎng)絡(luò)資源選擇4.3.2網(wǎng)絡(luò)資源利用4.4教學(xué)卡片4.4.1卡片內(nèi)容設(shè)計4.4.2卡片使用方法五、教學(xué)難點與重點5.1語言知識重點5.1.1單詞與短語5.1.2語法結(jié)構(gòu)5.1.3功能用語5.2語言技能重點5.2.1聽力技能5.2.2口語技能5.2.3閱讀技能5.2.4寫作技能5.3文化背景重點5.3.1西方文化背景5.3.2中西文化差異5.4情感態(tài)度重點5.4.1人生觀教育5.4.2價值觀教育六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.1.1PPT內(nèi)容設(shè)計6.1.2PPT使用方法6.2學(xué)生練習(xí)本6.2.1練習(xí)本使用規(guī)則6.2.2練習(xí)本批改方法6.3學(xué)習(xí)軟件與工具6.3.1軟件與工具選擇6.3.2軟件與工具使用6.4小組活動準(zhǔn)備6.4.1小組活動方案設(shè)計6.4.2小組活動材料準(zhǔn)備八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動8.1.1學(xué)習(xí)任務(wù)布置8.1.2學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)8.2合作學(xué)習(xí)活動8.2.1小組分工明確8.2.2小組活動組織8.3探究學(xué)習(xí)活動8.3.1問題設(shè)計8.3.2探究過程引導(dǎo)8.4展示與交流活動8.4.1展示內(nèi)容準(zhǔn)備8.4.2展示形式設(shè)計九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.1.1板書關(guān)鍵詞確定9.1.2板書信息結(jié)構(gòu)安排9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計9.2.1板書空間布局9.2.2板書邏輯順序9.3板書顏色與符號設(shè)計9.3.1顏色與符號選擇9.3.2顏色與符號應(yīng)用十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型設(shè)計10.1.1作業(yè)形式選擇10.1.2作業(yè)難度匹配10.2作業(yè)難度設(shè)計10.2.1作業(yè)分層次設(shè)計10.2.2作業(yè)難度評估10.3作業(yè)完成時間設(shè)計10.3.1作業(yè)時間分配10.3.2作業(yè)截止日期10.4作業(yè)評價設(shè)計10.4.1作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)10.4.2作業(yè)評價方法十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.1.1課件內(nèi)容安排11.1.2課件界面布局11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.2.1課件教學(xué)目標(biāo)明確11.2.2課件教學(xué)方法融入11.3課件互動設(shè)計11.3.1學(xué)生參與環(huán)節(jié)設(shè)計11.3.2師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計11.4課件視覺設(shè)計11.4.1課件視覺效果要求11.4.2課件視覺元素運(yùn)用十二、課后反思12.1教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況反思12.1.1目標(biāo)達(dá)成分析12.1.2改進(jìn)措施思考12.2教學(xué)方法有效性反思12.2.1方法實施效果12.2.2方法調(diào)整計劃12.3學(xué)生參與度反思12.3.1學(xué)生參與情況12.3.2提高參與策略12.4教學(xué)資源利用反思12.4.1資源利用效率12.4.2資源優(yōu)化建議十三、拓展及延伸13.1語言知識拓展13.1.1拓展內(nèi)容設(shè)計13.1.2拓展活動安排13.2文化背景拓展13.2.1文化背景介紹13.2.2文化差異討論13.3情感態(tài)度拓展13.3.1情感態(tài)度培養(yǎng)13.3.2情感交流活動13.4學(xué)習(xí)方法拓展13.4.1學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)13.4.2學(xué)習(xí)方法實踐十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)活動計劃14.2教學(xué)評估表14.2.1學(xué)生評估表14.2.2教師評估表14.3.1重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.1.1單元主題在設(shè)計教案時，需要重點關(guān)注單元主題的選擇和安排。單元主題應(yīng)與學(xué)生的興趣和生活實際相結(jié)合，以確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。例如，可以選擇與學(xué)生日常生活相關(guān)的話題，如旅行、購物、食物等，或者與學(xué)生關(guān)注的社會問題相關(guān)的話題，如環(huán)境保護(hù)、健康生活、文化交流等。1.1.2每課主要內(nèi)容每課主要內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)圍繞單元主題展開，包括詞匯、語法、功能用語和聽力、口語、閱讀、寫作等技能的訓(xùn)練。在設(shè)計每課內(nèi)容時，應(yīng)注意內(nèi)容的邏輯性和連貫性，以及與學(xué)生已學(xué)知識的銜接。例如，可以通過引入故事情節(jié)、角色扮演、游戲等活動，引導(dǎo)學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和掌握新知識。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)在設(shè)定知識與技能目標(biāo)時，需要關(guān)注學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求。目標(biāo)應(yīng)具有可操作性和可評估性，例如，可以設(shè)定學(xué)生能夠正確使用特定詞匯和語法結(jié)構(gòu)，能夠聽懂并參與特定話題的對話，能夠閱讀并理解特定難度的文章等。2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和價值觀念形成。例如，可以設(shè)定學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點和感受，能夠尊重他人的意見和文化差異，能夠形成正確的價值觀和人生觀等。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法時，需要關(guān)注任務(wù)的設(shè)計和實施。任務(wù)應(yīng)具有實際意義和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如，可以設(shè)計角色扮演、辯論、調(diào)查等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。3.2情境教學(xué)法在運(yùn)用情境教學(xué)法時，需要關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)和體驗。情境應(yīng)真實、生動，能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思維活動。例如，可以使用多媒體課件、實物、圖片等資源，創(chuàng)造接近真實生活的情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用語言。3.3合作學(xué)習(xí)法在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法時，需要關(guān)注小組活動的組織和指導(dǎo)。例如，可以合理劃分小組，明確小組成員的職責(zé)和任務(wù)，提供有效的合作學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。3.4全身反應(yīng)法在運(yùn)用全身反應(yīng)法時，需要關(guān)注身體動作的設(shè)計和引導(dǎo)。動作應(yīng)與語言內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶語言知識。例如，可以設(shè)計身體動作游戲、情景劇等活動，讓學(xué)生通過身體動作來表達(dá)和感知語言。四、教學(xué)資源4.1課本與練習(xí)冊在利用課本與練習(xí)冊資源時，需要關(guān)注內(nèi)容的篩選和整合。可以選擇與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求相符合的內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。同時，可以結(jié)合多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)資源和形式。4.2多媒體課件在設(shè)計多媒體課件時，需要關(guān)注課件的界面布局和視覺設(shè)計。課件應(yīng)簡潔、清晰，能夠吸引學(xué)生的注意力并促進(jìn)學(xué)習(xí)。例如，可以使用圖表、圖片、動畫等元素，將抽象的語言知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。4.3網(wǎng)絡(luò)資源在利用網(wǎng)絡(luò)資源時，需要關(guān)注資源的篩選和評估。選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、適合學(xué)生水平的網(wǎng)絡(luò)資源，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾透木帲赃m應(yīng)課堂教學(xué)需要。4.4教學(xué)卡片在運(yùn)用教學(xué)卡片時，需要關(guān)注卡片內(nèi)容的設(shè)計和使用。卡片應(yīng)包含重要詞匯、短語或語法結(jié)構(gòu)，并以醒目的顏色、圖案等進(jìn)行標(biāo)記，以便學(xué)生快速記憶和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)難點與重點5.1語言知識重點在確定語言知識重點時，需要關(guān)注學(xué)生掌握的難點和薄弱環(huán)節(jié)。例如，對于九年級學(xué)生來說，可以重點關(guān)注時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞等語法知識，以及與日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。5.2語言技能重點在確定語言技能重點時，需要關(guān)注學(xué)生需要提高的技能和能力。例如，對于九年級學(xué)生來說，可以重點關(guān)注聽力理解能力、口語交流能力、閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力等。5.3文化背景重點在介紹文化背景時，需要關(guān)注學(xué)生對該文化知識的了解和認(rèn)識?？梢酝ㄟ^引入與文化背景相關(guān)的圖片本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語速，可以增強(qiáng)語言的吸引力和感染力。在講解重點知識點時，可以使用升調(diào)來引起學(xué)生的注意，而在強(qiáng)調(diào)重要概念或提醒學(xué)生注意時，可以使用降調(diào)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整語速，既能夠保持學(xué)生的興趣，又能夠確保學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。二、時間分配合理分配課堂時間是非常重要的。在設(shè)計教案時，應(yīng)該考慮到每個環(huán)節(jié)所需的時間，并確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，可以在講解新知識后，留出一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。同時，也要注意不要過度拖延時間，確保課程能夠按計劃進(jìn)行。三、課堂提問有效的課堂提問可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和掌握知識。在提問時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計問題，既有深度又有廣度，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。