新浙教版-八年級(jí)下冊(cè)-信息技術(shù)第九課《影片剪輯的制作與應(yīng)用》

第九課《影片剪輯的制作與應(yīng)用》教案教材分析本節(jié)選自浙教版2013版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第九課《影片剪輯的制作與應(yīng)用》，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是利用影片剪輯來(lái)簡(jiǎn)化動(dòng)畫的制作，并通過(guò)學(xué)習(xí)使得學(xué)生能夠具有簡(jiǎn)單的影片剪輯分析、制作以及應(yīng)用的能力。影片剪輯元件是Flash中三種元件之一，應(yīng)該說(shuō)是非常重要的一個(gè)元件，所以這塊內(nèi)容學(xué)習(xí)情況將直接影響真?zhèn)€Flash的學(xué)習(xí)程度。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有：影片剪輯的概念、影片剪輯的作用、影片剪輯的特點(diǎn)以及影片剪輯的制作與應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：影片剪輯的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：影片剪輯元件理解。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)生學(xué)了Flash基本操作及動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫后面，那么就學(xué)生具有了一定的動(dòng)畫制作基礎(chǔ)。因此，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，向?qū)W生拋出一個(gè)任務(wù)，讓他們獨(dú)立自主的去嘗試、挑戰(zhàn)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能提高課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握元件的一類——影片剪輯元件2、明白何種對(duì)象要制作成影片剪輯元件3、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的影片剪輯元件4、能夠簡(jiǎn)單的應(yīng)用影片剪輯元件重點(diǎn)難點(diǎn)

1、對(duì)影片剪輯元件的理解

2、影片剪輯元件的制作方法難點(diǎn)：如何正確應(yīng)用影片剪輯元件教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入1、課前，播放課件、欣賞音樂(lè)《化蝶飛》，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛2、拋出問(wèn)題“制作”蝴蝶飛舞的動(dòng)畫二、學(xué)生自主嘗試創(chuàng)作1、學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)，自主探究嘗試制作。（要求同學(xué)們，只制作1段補(bǔ)間動(dòng)畫即可）2、針對(duì)學(xué)生作品，提出疑問(wèn)：為什么動(dòng)畫感覺(jué)有些別扭、不自然？從而引出主題“影片剪輯的制作與應(yīng)用”三、影片剪輯元件的認(rèn)識(shí)理解1、概念：是Flash三大元件之一，是包含在Flash動(dòng)畫中的動(dòng)畫片段，通常是一段可以重復(fù)使用的動(dòng)畫。

2、作用：重復(fù)利用，同時(shí)能夠讓時(shí)間軸顯的更加的簡(jiǎn)潔

3、特點(diǎn)：它的時(shí)間軸具有獨(dú)立性，就是說(shuō)影片剪輯元件的時(shí)間軸與Flash場(chǎng)景的時(shí)間軸互不干擾、互相獨(dú)立

4、何種對(duì)象要制作成影片剪輯元件：一個(gè)對(duì)象或元素在一個(gè)幀上就要有動(dòng)畫的時(shí)候，就要制作成影片剪輯元件四、影片剪輯的制作方法【廣播控制、教學(xué)演示】（下面1”為例，制作“蝴蝶1”影片剪輯）1、插入->元件->影片剪輯，輸入名稱、回車、進(jìn)入影片剪輯的編輯狀態(tài)2、制作剪輯：制作過(guò)程同以前制作方法一樣，可以是逐幀動(dòng)畫也可以是補(bǔ)間動(dòng)畫

2.1、首先，需要將素材導(dǎo)入到庫(kù)

2.2、將“蝴蝶1”元件插入到第一幀

2.3、在15幀處，插入關(guān)鍵幀（具體第幾幀，可以自由控制），同時(shí)采用“任意變形”工具，對(duì)蝴蝶形狀進(jìn)行變窄操作，形成蝴蝶收縮翅膀的效果

2.4、創(chuàng)建動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫，敲回車可以預(yù)覽動(dòng)畫效果3、點(diǎn)擊“場(chǎng)景1”，進(jìn)入場(chǎng)景編輯狀體，退出剪輯編輯狀態(tài)（可以雙擊庫(kù)中的剪輯名稱，再次進(jìn)入剪輯編輯狀態(tài)）五、影片剪輯的制作學(xué)習(xí)——制作“飛舞的蝴蝶”（通過(guò)模仿制作“飛舞的蝴蝶”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)影片剪輯的制作過(guò)程）

1、學(xué)生嘗試制作“飛舞的蝴蝶”（要求可以是1只蝴蝶飛舞，也可以是2只蝴蝶飛舞）2、再次拋出問(wèn)題：能不能讓蝴蝶在花朵上停頓一會(huì)兒？（讓學(xué)生演示制作或則教師解答）六、影片剪輯的應(yīng)用（通過(guò)自主制作，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。）

1、給出效果與素材，讓學(xué)