整本書(shū)閱讀《紅樓夢(mèng)》作業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

整本書(shū)閱讀《紅樓夢(mèng)》作業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材必修下第七單元整本書(shū)閱讀《紅樓夢(mèng)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元作業(yè)概況

高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材必修下第七單元整本書(shū)閱讀《紅樓夢(mèng)》作業(yè)設(shè)計(jì)的作業(yè)設(shè)計(jì)概況，主要內(nèi)容包括：學(xué)科核心素養(yǎng)細(xì)化——通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書(shū)，拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的讀書(shū)方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的深入學(xué)習(xí)和思考，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。單元大概念架構(gòu)——通讀《紅樓夢(mèng)》全書(shū)，梳理小說(shuō)主要情節(jié)，理清人物關(guān)系，理解和欣賞人物形象，探究人物的精神世界，整體把握小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，建構(gòu)閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的方法和經(jīng)驗(yàn)，獲得審美感悟，豐富自己的精神世界。整體教學(xué)流程透視——問(wèn)題導(dǎo)入、脈絡(luò)梳理、重點(diǎn)突破、作業(yè)布置。作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)——分層作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)質(zhì)量效果評(píng)估——實(shí)踐效果及存在問(wèn)題。

二、案例征文

（一）學(xué)科核心素養(yǎng)細(xì)化

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）第四部分課程內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)群1整本書(shū)閱讀與研討要求：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀整本書(shū)，拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的讀書(shū)方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的深入學(xué)習(xí)和思考，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.本單元的必備知識(shí)

通讀《紅樓夢(mèng)》，探索閱讀整本書(shū)的門(mén)徑，形成和積累自己閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。獲得審美感悟，豐富自己的精神世界。整體把握《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與作品評(píng)介，通過(guò)口頭、書(shū)面或其他形式和媒介與他人分享自己的閱讀感受。

2.本單元所獲得的關(guān)鍵能力

拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)大觀念、大項(xiàng)目、大任務(wù)與大問(wèn)題的情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)設(shè)計(jì)，在單元學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)言、思維、審美與文化的滋養(yǎng)，提升解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

3.本單元的單元大概念

整本書(shū)閱讀，要求在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的讀書(shū)方法。提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4.本單元的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通讀《紅樓夢(mèng)》，梳理《紅樓夢(mèng)》篇章結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、分析主要人物形象，對(duì)《紅樓夢(mèng)》主題有自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，提高文本審美鑒賞能力。

2.根據(jù)閱讀目的和關(guān)注重點(diǎn)，綜合運(yùn)用精讀、略讀和批讀的方法，形成適合自己的閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)方法，積累閱讀文學(xué)作品的經(jīng)驗(yàn)。

3.研讀《紅樓夢(mèng)》，記錄整理讀書(shū)筆記，與周?chē)瑢W(xué)分享自己對(duì)文本的獨(dú)特見(jiàn)解，撰寫(xiě)一篇《紅樓夢(mèng)》研究綜述短文，提高思辨能力。

4.了解《紅樓夢(mèng)》相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作，開(kāi)展《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀成果展示會(huì)，多角度進(jìn)入文本，獲得個(gè)性化閱讀感悟，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）單元大概念架構(gòu)

綜述：在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。通讀全書(shū)，整體把握其思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。從最使自己感動(dòng)的故事、人物、場(chǎng)景、語(yǔ)言等方面入手，反復(fù)閱讀品味，深入探究，欣賞語(yǔ)言表達(dá)的精彩之處，梳理小說(shuō)的感人場(chǎng)景乃至整體的藝術(shù)架構(gòu)，理清人物關(guān)系，感受、欣賞人物形象，探究人物的精神世界，體會(huì)小說(shuō)的主旨，研究小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值。

本單元的重點(diǎn)有：梳理《紅樓夢(mèng)》篇章結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、分析主要人物形象，對(duì)《紅樓夢(mèng)》主題有自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。

本單元難點(diǎn)有：

能夠在梳理清楚篇章結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、人物形象的基礎(chǔ)上，多元理解《紅樓夢(mèng)》主題，品味文本語(yǔ)言，在班級(jí)《紅樓夢(mèng)》閱讀成果展示會(huì)上展示自己獨(dú)特的閱讀個(gè)性體驗(yàn)及感受。

據(jù)以上分析及所提煉的單元大概念，架構(gòu)起單元大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，如下表：

課型安排課時(shí)設(shè)置課時(shí)目標(biāo)任務(wù)活動(dòng)學(xué)習(xí)支架學(xué)習(xí)資源

新授課第一課時(shí)1.了解《紅樓夢(mèng)》作家作品知識(shí)，概述小說(shuō)情節(jié)，對(duì)閱讀文本有強(qiáng)烈的興趣?；顒?dòng)一：了解作家作品活動(dòng)二：梳理四大家族關(guān)系活動(dòng)三：鑒賞文本藝術(shù)成就《紅樓夢(mèng)》第四回“本省護(hù)官符"《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)領(lǐng)讀導(dǎo)練

方法指導(dǎo)課第二課時(shí)學(xué)習(xí)整本書(shū)閱讀瀏覽、精讀、略讀、重讀等基本閱讀方法，構(gòu)建閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的方法?；顒?dòng)一：教師PPT展示閱讀方法示例活動(dòng)二：獨(dú)立閱讀與小組閱讀交叉進(jìn)行閱讀方法示例導(dǎo)學(xué)案

方法指導(dǎo)課第三課時(shí)1.學(xué)習(xí)批注這一閱讀方法，并能獨(dú)立在典型文段做批注。活動(dòng)一：教師PPT展示批注閱讀示例活動(dòng)二：分享批注，碰撞交流活動(dòng)三：教師釋疑補(bǔ)充批注閱讀示例《紅樓夢(mèng)》鑒賞辭典

新授課第四課時(shí)1.通讀文本，分析《紅樓夢(mèng)》的篇章結(jié)構(gòu)，概述紅樓夢(mèng)的語(yǔ)言藝術(shù)特色。活動(dòng)一：教師PPT展示批注閱讀示例活動(dòng)二：分享批注，碰撞交流活動(dòng)三：教師釋疑補(bǔ)充賞析《紅樓夢(mèng)》前五回《紅樓夢(mèng)》敘事藝術(shù)

新授課第五課時(shí)1.研讀文本，概括《紅樓夢(mèng)》中典型人物的典型形象特點(diǎn)。活動(dòng)一：分析金陵十二釵人物形象活動(dòng)二：賞析典型場(chǎng)景典型人物形象特點(diǎn)金陵十二釵判詞俞平伯《紅樓小禮》

新授課第六課時(shí)1.小組合作，探究《紅樓夢(mèng)》的多元主題，對(duì)作品主題有自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)一：三種主題探究活動(dòng)二：小組合作交流活動(dòng)三：教師釋疑補(bǔ)充提供三種常見(jiàn)的主題作啟發(fā)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦鑒賞（

分享交流課第七課時(shí)1.小組合作，選取一個(gè)獨(dú)特的角度，分享交流閱讀成果?；顒?dòng)一：小組分享展示成果活動(dòng)二：評(píng)審組評(píng)判活動(dòng)三：教師釋疑補(bǔ)充提供展示交流平臺(tái)朱一玄《紅樓夢(mèng)資料匯編》

綜合實(shí)踐課第八課時(shí)填寫(xiě)閱讀報(bào)告單，為喜歡的紅樓人物制作書(shū)簽。小組合作，創(chuàng)作紅樓文創(chuàng)產(chǎn)品，并說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖?；顒?dòng)一：填寫(xiě)閱讀報(bào)告單活動(dòng)二：制作書(shū)簽活動(dòng)三：創(chuàng)作紅樓文創(chuàng)產(chǎn)品提供閱讀報(bào)告單表格周汝昌《紅樓夢(mèng)與中華文化》

閱讀寫(xiě)作課第九課時(shí)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)五百字左右《紅樓夢(mèng)》文獻(xiàn)綜述?；顒?dòng)一：閱讀文本相關(guān)文獻(xiàn)資料活動(dòng)二：分享閱讀碰撞交流活動(dòng)三：撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述概念解讀周汝昌《紅樓夢(mèng)新證》

（三）整體教學(xué)流程透視

本單元教學(xué)課時(shí)安排為九課時(shí)，對(duì)本單元進(jìn)行整合，突出單元大概念及單元核心目標(biāo)。

教學(xué)流程大致如下：

總結(jié)：整本書(shū)閱讀，除了要對(duì)文本的主要情節(jié)、人物、人物形象的分析，對(duì)文句段落的理解品味，做好讀書(shū)筆記的記錄整理，更重要的是要建構(gòu)閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，拓展閱讀視野，形成適合自己的讀書(shū)方法。提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.課時(shí)作業(yè)

（1）第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)

1.寶黛二人情緣前世已定,寶玉前世是_____________，日以甘露灌溉西方靈河岸上的_____________，這棵草受天地精華，脫去草胎木質(zhì)換成人形，因尚未酬報(bào)灌溉之德，故心中便郁結(jié)著一段纏綿不盡的心意。

2.甄士隱女兒在元宵節(jié)被偷，正應(yīng)了瘋癲的僧人的讖語(yǔ)：“好防佳節(jié)元宵后，便是煙消火滅時(shí)?！焙髞?lái)這個(gè)女兒被人稱(chēng)為“呆霸王"的強(qiáng)奪去。

3.黛玉到賈府帶有一貼身丫鬟叫_____________，后賈母又給她一個(gè)丫鬟叫_________________。寶玉有一貼身丫鬟叫_____________，原是賈母身邊丫環(huán)，原名_____________，第五回寶玉到“太虛幻境”見(jiàn)到的“金陵十二釵又副冊(cè)"中的“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭，堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣”寫(xiě)的就是她。

4.賈寶玉跟著神游太虛境時(shí)，聞到的香為“”，喝的茶和酒分別叫做“”和“"。

參考答案：

1.神瑛侍者、絳珠仙草

2.英蓮、薛蟠

3.雪雁、鸚哥、襲人、珍珠

4.警幻仙姑、群芳髓、千紅一窟、萬(wàn)艷同杯

（2）第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)

1.《紅樓夢(mèng)》里描寫(xiě)了很多節(jié)日，“撕扇子作千金一笑”是節(jié)；“王熙鳳效戲彩斑衣"是節(jié)；“杏子陰假風(fēng)泣虛凰”是節(jié)；“凸碧堂品笛感凄清"是節(jié)。

2.“他原是公侯的小姐，我原是貧民的丫頭，他和我頑，設(shè)若我回了口，豈不他自惹人輕賤呢。是這主意不是？這卻也是你的好心，只是那一個(gè)偏又不領(lǐng)你這好情，一般也惱了。你又拿我作情，倒說(shuō)我小性?xún)?、行?dòng)肯惱。你又怕他得罪了我，我惱他。我惱他，與你何干？他得罪了我，又與你何干？”

這句話是誰(shuí)說(shuō)的？“他"你”“我"各指誰(shuí)？從中表現(xiàn)了“我”怎樣的性格特征？

參考答案：

1.端午節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)

2.史湘云、賈寶玉、林黛玉既自尊又自卑、敏感多疑（其他言之成理亦可）

（3）第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)

1.金陵十二釵中你最喜歡哪兩個(gè)人物？請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)人物判詞旁作批注。

參考答案：

1.略。（此題比較開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)出自己對(duì)人物及對(duì)判詞的理解。）

（4）第四課時(shí)課時(shí)作業(yè)

1.小組合作，畫(huà)出“賈史王薛"四大家族人物關(guān)系思維導(dǎo)圖。

2.有研究者稱(chēng)《紅樓夢(mèng)》的結(jié)構(gòu)為網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎，為什么？

參考答案：

1.略。（小組合作作業(yè)）

2.認(rèn)同。全書(shū)按賈府的衰敗階段分為四大段落：第一部分（前５回）：序幕。對(duì)于全書(shū)有著綱領(lǐng)性作用。第二部分（第6－55回）：是賈府的全盛時(shí)期。第三部分（第66回－104回）：是以賈府為代表的四大家族由盛而衰的時(shí)期。第四部分（第105回－120回）：是徹底衰落時(shí)期。

（5）第五課時(shí)課時(shí)作業(yè)

1.《紅樓夢(mèng)》中有大量充滿詩(shī)意的場(chǎng)景，請(qǐng)用一個(gè)字為下列經(jīng)典場(chǎng)景做批注。黛玉葬花、寶釵撲蝶、湘云醉臥、晴雯撕扇、香菱學(xué)詩(shī)、妙玉品茗、齡官畫(huà)薔

2.“好好的一個(gè)清凈潔白女兒，也學(xué)的釣名沽譽(yù)，入了國(guó)賊祿鬼之流。這總是前人無(wú)故生事，立言豎辭，原為導(dǎo)后世的須眉濁物。不想我生不幸，亦且瓊閨繡閣中亦染此風(fēng)，真真有負(fù)天地鐘靈毓秀之德?！?/p>

“好好的一個(gè)清凈潔白女兒"指誰(shuí)？這句話是誰(shuí)說(shuō)的？從中可見(jiàn)其怎樣的個(gè)性特征？

參考答案：

1.傷、真、憨、嬌、才、潔、癡

2.寶釵之輩，寶玉，個(gè)性叛逆，厭惡功名利祿，反對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)（言之成理即可）

（6）第六課時(shí)課時(shí)作業(yè)

1.在對(duì)待香菱學(xué)詩(shī)一事上，寶釵和黛玉的態(tài)度有著怎樣的區(qū)別？從這里可以看出黛玉性格的哪一面？

參考答案：香菱提出要拜寶釵為師學(xué)詩(shī)時(shí)，寶釵未應(yīng)允，因?yàn)樵趯氣O看來(lái)，“女子無(wú)才便是德”。而黛玉則欣然答應(yīng)，她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，所以香菱才能很快悟入門(mén)徑，獲得成功。這里顯示了黛玉性格的另一面：為人實(shí)在、熱情，富于同情心，不虛偽，不做作。

2.“湘云醉臥芍藥圃"是《紅樓夢(mèng)》中公認(rèn)的最美場(chǎng)景之一，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一情節(jié)塑造了史湘云怎樣的形象？

參考答案：塑造了湘云純真、美麗、憨態(tài)可掬的少女形象。（言之有理即可）

（7）第七課時(shí)課時(shí)作業(yè)

1.“壽怡紅群芳開(kāi)夜宴”，賈寶玉過(guò)生日，探春、寶釵、黛玉、李紈都來(lái)了，為何沒(méi)有迎春、惜春？如果她倆加入，請(qǐng)選擇一人為她們?cè)O(shè)計(jì)花名冊(cè)。（花名冊(cè)至少應(yīng)該包含花名、題詩(shī)和題詞，與人物應(yīng)有關(guān)聯(lián)，且詞句應(yīng)喜慶祥和）

參考答案：原因可從分析性格和派系關(guān)系入手，如迎春是賈赦之女，詩(shī)詞功底弱，不善言辭，其貼身丫頭司棋的外婆又是邢夫人陪房（王善保家的）。迎春花名簽示例：[花名]迎春，[題詞]獨(dú)占陽(yáng)和；[題詩(shī)]東風(fēng)先入九重城。取自宋劉敞詩(shī)：秾李繁桃刮眼明，東風(fēng)先入九重城。黃花翠蔓無(wú)人顧，浪得迎春世上名。借三、四句暗示迎春落寞的人生。

（8）第八課時(shí)課時(shí)作業(yè)

1.請(qǐng)自選人物和情節(jié)，以“紅樓人物發(fā)朋友圈"為主題，小組合作設(shè)計(jì)朋友圈作業(yè)紙，可為人物取“昵稱(chēng)”、設(shè)計(jì)頭像，也可為朋友圈配圖，并寫(xiě)明“設(shè)計(jì)理由"。

要求：符合小說(shuō)情節(jié)，符合人物形象，鼓勵(lì)創(chuàng)意。

參考答案：略。（此題考查學(xué)生對(duì)文本情節(jié)、人物形象的深入理解，以及綜合能力的提高、創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓文本閱讀和生活相結(jié)合。）

（9）第九課時(shí)課時(shí)作業(yè)

1.參考相關(guān)文獻(xiàn)，寫(xiě)一篇500字左右的《紅樓夢(mèng)》研究文獻(xiàn)綜述。

2.單元作業(yè)

1.寧府為慶賀生辰排了家宴，鳳姐看望了病重的秦可卿，心里十分難過(guò)。離開(kāi)后在園中碰到了不懷好意的_____________，表面問(wèn)候著，暗地里想著要對(duì)付他。

2.賈元春省親后，怕荒了___，便下諭讓眾姐妹和寶玉住進(jìn)去。黛玉選了_____________，愛(ài)那幾竿竹子隱著一道曲欄，比別處更覺(jué)幽靜；寶玉選了_____________，為的是和黛玉靠得近；而___住了蘅蕪苑。探春住了-----；惜春住了___；李紈則住了___。

3.賈寶玉佩戴的是_____________，薛寶釵佩戴的是_____________，史湘云佩戴的是_________________。

4.__________告訴寶玉，__________明年要回蘇州，寶玉聽(tīng)后呆若木雞，正值__________走來(lái)，忙將他拉回怡紅院卻失去了知覺(jué)，幸虧寶玉見(jiàn)到__________才哭出來(lái)。

5.尤二姐搬進(jìn)大觀園，先在大觀園住下，又變法將他的丫頭一概退出，又將自己的一個(gè)丫頭送他使喚。

6.王夫人令鳳姐和邢夫人的陪房一起抄檢大觀園。到房中，查出了與私通的證據(jù)。

7.北靜王生日那天，賈赦、賈政帶著賈珍、賈璉和寶玉去拜壽。寶玉得到王爺格外垂青，單獨(dú)_____________，還送了他一塊一模一樣的“寶玉”。回家與賈母閑話，說(shuō)它夜里發(fā)了紅光，鳳姐認(rèn)為這是應(yīng)驗(yàn)了議定的寶玉和的婚事，便說(shuō)“這是發(fā)動(dòng)。"

8.賈母病勢(shì)日增，最終去世，享年八十三歲。求鳳姐把老太太喪事辦得風(fēng)光些，但如今賈府早已是今非昔比，巧婦也難為無(wú)米之炊，鳳姐也是心有余而力不足。

9.“湘云醉臥芍藥圃”是《紅樓夢(mèng)》中公認(rèn)的最美場(chǎng)景之一，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一情節(jié)塑造了史湘云怎樣的形象？

10.尤二姐的死因有哪些？體現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特征？

11.抄檢大觀園時(shí)，入畫(huà)被發(fā)現(xiàn)幫哥哥藏東西，惜春當(dāng)下就想把入畫(huà)交給誰(shuí)處置？到次日惜春又想讓誰(shuí)帶走入畫(huà)？表現(xiàn)了她怎樣的性格？（第七十四回）

12.請(qǐng)以小組為單位，圍繞《紅樓夢(mèng)》展開(kāi)相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品的制作，每個(gè)小組至少展示一份產(chǎn)品。

紅樓文創(chuàng)產(chǎn)品參考類(lèi)型：《紅樓夢(mèng)》書(shū)皮、《紅樓夢(mèng)》書(shū)簽、《紅樓夢(mèng)》月歷牌、《紅樓夢(mèng)》女工制品。

13.假如寶玉生活在現(xiàn)代，不幸感染了新冠肺炎，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為誰(shuí)最有可能第一個(gè)被感染，為什么？

14.大觀園有那么多房間，如果可以選擇，你最喜歡住哪一間？假設(shè)你有購(gòu)房資格，請(qǐng)寫(xiě)一份購(gòu)房申請(qǐng)，講述你的理由。

15.請(qǐng)篩檢出《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于寶、黛、釵三人的生日信息，并結(jié)合你對(duì)人物性格的把握，任選一位推斷的他（她）的星座，并寫(xiě)出理由。

參考答案：

1.賈敬、賈瑞

2.大觀園，瀟湘館，怡紅院，薛寶釵，秋爽齋，蓼風(fēng)軒，稻香村

3.通靈寶玉，金鎖，金麒麟

4.紫鵑，黛玉，晴雯，紫鵑

5.李紈處，善姐

6.王善保家的，迎春，司棋，潘又安

7.賜飯，薛寶釵，喜信

8.鴛鴦

9.塑造了湘云純真、美麗、憨態(tài)可掬的少女形象。（言之有理即可）

10.死因：王熙鳳從中挑撥離間，想“借刀殺人”，利用秋桐，將尤二姐氣病倒了。不知是誰(shuí)請(qǐng)的太醫(yī)，開(kāi)了錯(cuò)的藥方，打掉了尤二姐腹中的胎兒，使她失去了生存的希望。

性格特征：體現(xiàn)了王熙鳳奸猾狡詐、胸襟狹隘、詭計(jì)多端、口蜜腹劍等性格特征。

11.表現(xiàn)了寶玉應(yīng)試臨行前已經(jīng)看破紅塵，欲以中舉來(lái)報(bào)親恩并以此來(lái)了卻塵緣的心理狀態(tài)；為小說(shuō)結(jié)尾營(yíng)造了悲劇氣氛；為下文寶玉中舉但又不見(jiàn)出家的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，預(yù)示了故事的悲劇結(jié)局。

12.略。

13.略。（本題結(jié)合生活考查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物關(guān)系的熟悉程度。）

14.富貴的怡紅院、清幽的瀟湘館、簡(jiǎn)雅的蘅蕪苑等，都可能成為熱門(mén)房源。申請(qǐng)者需能正確概述房屋的特征、環(huán)境、陳設(shè)，能對(duì)房屋原主人的性格、稟賦作出點(diǎn)評(píng)，能簡(jiǎn)單梳理在該屋中發(fā)生的重要事件，講述自己心儀此屋的理由以及將來(lái)的規(guī)劃。

15.黛玉生日是花朝節(jié)，農(nóng)歷二月十二，公歷的相關(guān)星座有水瓶、雙魚(yú)、白羊三種。根據(jù)她多愁善感、幽默可愛(ài)、牙尖嘴利、浪漫又愛(ài)哭的特點(diǎn)，不像熱情開(kāi)朗的“白羊”，大概率是“雙魚(yú)"。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖

首先，分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則，考慮各種