七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元 寫作 思路要清晰 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作思路要清晰公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第四單元寫作思路要清晰教學(xué)設(shè)計(jì)

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.提供示例，了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。

2.設(shè)計(jì)提綱，學(xué)會(huì)謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處。

3.寫作實(shí)踐，在作文中注意行文線索，追求條理清楚。

【新課導(dǎo)入】

思路，是個(gè)比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開展。

——葉圣陶

【寫作指導(dǎo)】

1.什么是思路清晰？

思路清晰，就是在謀篇布局中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明，讓讀者明白文章先說了什么，后說了什么，主要在說什么，能清晰地表達(dá)作者的思想感情。

2.如何讓文章思路清晰？

（1）整體構(gòu)思

寫作前先別著急落筆，首先要想清楚你想表達(dá)的中心思想是什么，并據(jù)此做出材料的取舍。能表現(xiàn)中心的材料就寫入文中，不能表現(xiàn)中心的就舍去；能重點(diǎn)突出中心的要詳寫，次要的則略寫。

要表達(dá)“熱愛學(xué)習(xí)"這一中心，選擇以下哪些材料？

①他放學(xué)后總是先寫作業(yè)。

②他上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。

③他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。

④他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。

⑤他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。

⑥他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接。

⑦他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。

可以表達(dá)“熱愛學(xué)習(xí)”這一中心的材料有①②⑦。

（2）確定寫作順序

常見的寫作順序有：

①時(shí)間順序。

以寫人記事、表情達(dá)意為主的記敘文在布局謀篇時(shí)，可以按事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序，對(duì)事件的來龍去脈進(jìn)行具體的敘述，以表現(xiàn)人物的精神世界或表現(xiàn)某種主題。

②空間順序。

即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部，這種說明順序有利于條理清晰地全面說明事物各方面的特征。

③邏輯順序。即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排順序。按哪種順序?qū)懸鶕?jù)文體和題材的特點(diǎn)來確定。

確定寫作順序要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來確定，比如《回憶我的母親》是按時(shí)間順序來寫的。而《紀(jì)念白求恩》，先簡(jiǎn)要敘述白求恩大夫的生平事跡，概括他的崇高品格繼而向全黨發(fā)出號(hào)召，采用的是邏輯順序。

（3）列提綱

在頭腦中形成作文的結(jié)構(gòu)框架后，用提綱的形式把它呈現(xiàn)出來，有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架，也要包括文章各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。提綱擬好后，不妨再審視一番，看看是否需要增刪內(nèi)容、調(diào)整順序或安排過渡段落。

【題目一】

如果以《__二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會(huì)寫誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限。

提示：

1.確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事，如何安排先后順序。

2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事的主要內(nèi)容，按照之前考慮的順序?qū)懴聛?。如果所寫的?nèi)容有詳略之分，也可以在提綱上注明。

3.可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用圖表加文字的形式。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修改。

【思維導(dǎo)圖】

審題：

根據(jù)題目要求“記人”，選定某人為寫作對(duì)象，并確定文章中心，如贊美人物性格、精神等，補(bǔ)全作文題目

選材：

圍繞中心，從多角度選擇能體現(xiàn)人物性格、精神的典型素材，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事的主要內(nèi)容，確定詳略安排

布局：

由題目“二三事”可知記敘的不止一件事，因而可按幾件事發(fā)展的先后順序排列，可采用“總—分"或“總—分—總”的結(jié)構(gòu)

【提綱展示】

題目：“老郭"二三事

中心：通過記述“老郭”的幾件事，贊美他強(qiáng)烈的責(zé)任心與高超的教學(xué)水平，表達(dá)對(duì)他的尊敬、贊美之情。

第一段：點(diǎn)明“老郭"是我們的班主任，并介紹“老郭”這一稱號(hào)的由來。

第二段：介紹“老郭"的“必殺技”——“無聲步”，寫他的嚴(yán)厲。（較詳）

第三段：“老郭”看起來對(duì)我們很嚴(yán)厲，但他講課時(shí)十分風(fēng)趣幽默。（過渡）

第四段：“老郭"上課跑題，把大家逗笑，突出他的幽默。（詳）

第五段：“老郭”對(duì)我們的生活也十分關(guān)心。（略）

第六段：用“老郭"的名言“送給老師最好的禮物就是你優(yōu)異的成績(jī)”結(jié)尾。

點(diǎn)評(píng)：

這一提綱簡(jiǎn)潔明了，按照先管理后教學(xué)，先學(xué)習(xí)后生活的順序，明確了中心，安排好了詳略，并且注意了段落之間的過渡，體現(xiàn)了作者的整體構(gòu)思。

【題目二】

以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。

提示：

1.文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了"。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有怎樣的感受？

2.記敘事情時(shí)，思路要清晰?？梢杂庙様?，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。

3.立意不同，寫作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了"的后果，則原因可以略寫。

【思維導(dǎo)圖】

【例文展臺(tái)】

這天，我回家晚了

這天下午，陽(yáng)光明媚，我背著書包，一蹦一跳地邁出校門，一想到家里媽媽早已做好的可口飯菜，我就不由得加快了步伐。

路過文具店，我忽然想起有文具要買，便輕車熟路地挑好了本子和筆，可摸摸袋，錢呢？關(guān)鍵時(shí)刻，鈔票卻和我玩起了“躲貓貓”。我把口袋翻了個(gè)遍，也絲毫不見錢的蹤影。①

批注：①找不到錢，為下文回家晚了做好鋪墊。

我知道，多半是我的蹦跳使得錢幣如此“活躍"地掉到了半路，可眼下，只好尷尬地把文具放回架子上，然后狼狽地跨出店門。我還要回家呢，沒有路費(fèi)，這可如何是好？②

批注：②“如何是好”的疑問，引起讀者共鳴，更有探究如何回家的興趣。

身無分文的我，不知所措地站在路邊?；蛟S是我的僵直引起了別人的注意吧。一輛公交車停在我面前，要是換作平時(shí)，我肯定會(huì)毫不猶豫地向前上車！可現(xiàn)在的我口袋空空如也。我愣了愣，對(duì)司機(jī)搖了搖頭，那輛公交車的車門便“啪"地關(guān)上了，飛也似的消失在了我的視線之中。③

批注：③沒有錢無法乘坐公交車，一波折。

那一刻，我覺得關(guān)閉的不只是車門，還有家門；消失的也不只是車輛，還有那一陣陣飯菜的香氣。④

批注：④寫自己內(nèi)心的感受，深化事件的敘述。

太陽(yáng)像是知道了我的尷尬，一頭扎進(jìn)烏云中再不出來。天空灰蒙蒙的，遠(yuǎn)處，還隱約傳來陣陣?yán)茁?。我感到不安，同時(shí)又饑腸轆轆，熟悉的飯菜香似乎就縈繞在鼻間，可眼前卻只有一片空蕩蕩的街道，車輪不時(shí)地碾過，我的心似乎也被碾壓著——碾壓到淚水就要泛濫出來。⑤

批注：⑤環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托“我”內(nèi)心的焦急。

終于，我克服了自己的膽怯，伸手招了一輛出租車往家的方向奔去。⑥

批注：⑥克服膽怯，才招了一輛出租車，這也是“我"想出的解決問題的辦法。

到家了，我跳下車，跟司機(jī)說明了情況后，沖回家拉著媽媽付錢。聽了我的解釋后，媽媽對(duì)司機(jī)感謝了許久，一進(jìn)門便對(duì)我嗔怪道：“難怪這么晚才回家，你也不看看桌上的菜——我都熱了好幾回了，這下倒好，也不知道還好不好吃?！?/p>

此時(shí)，我頭頂?shù)臑踉圃缟⒘?，一顆顆星星在深藍(lán)的天幕中調(diào)皮地眨著眼睛，我壓抑的心也像被擦亮了。⑦

批注：⑦環(huán)境變得亮麗，渲染心情。

好飯不怕晚，晚歸后，迎接我們的是更香的味道，更近的距離，還有那更濃的情感。⑧

批注：⑧由事件感悟到情感，升華主題。

【名師點(diǎn)評(píng)】

“關(guān)鍵時(shí)刻，鈔票卻和我玩起了‘躲貓貓’"太陽(yáng)像是知道了我的尷尬，一頭扎進(jìn)烏云中再不出來”等語(yǔ)句俏皮清新，寫盡了小作者內(nèi)心的尷尬。更可貴的是，小作者最后生發(fā)出的感悟：“好飯不怕晚，因?yàn)橥須w迎接我們的是更香的味道，更近的距離，還有那更濃的情感”，對(duì)主題進(jìn)行了升華，讀后令人回味。

【課后作業(yè)】

你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會(huì)獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對(duì)__________的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。

提示：

1.鼓起勇氣去訪