二年級下冊數(shù)學(xué)教案 除法豎式 人教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案除法豎式人教版教案：除法豎式一、教學(xué)內(nèi)容1.除法豎式的概念和意義；2.除法豎式的計算步驟；3.除法豎式的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除法豎式的計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進行除法豎式計算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生運用除法豎式解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：除法豎式的計算步驟和運算規(guī)律；2.教學(xué)重點：除法豎式的計算方法和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際問題，如：“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.講解除法豎式：（1）介紹除法豎式的概念和意義；（2）講解除法豎式的計算步驟，如：先寫除數(shù)、被除數(shù)，然后進行試商、寫商、減去、乘以等操作；（3）通過例題講解除法豎式的計算方法，如：12÷4=3。3.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如：15÷3=5，20÷5=4等；（2）教師挑選幾道題目進行講解，解答學(xué)生的疑問。4.鞏固練習(xí)：（1）讓學(xué)生進行小組合作，互相出題、解答；（2）教師收集一些學(xué)生出的題目，進行講解。六、板書設(shè)計1.除法豎式的計算步驟；2.例題：12÷4=3；3.練習(xí)題：15÷3=5，20÷5=4等。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了除法豎式的計算方法，但在實際操作中仍有一些學(xué)生存在錯誤。教師應(yīng)在課后加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高計算能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生運用除法豎式解決實際問題，如：計算購物時應(yīng)付的錢數(shù)，計算食堂打飯時每人應(yīng)得的份額等。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。重點和難點解析在本次教案中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法豎式的計算方法。一、教學(xué)難點1.通過生動形象的講解，我將除法豎式的計算步驟拆解成簡單的步驟，幫助學(xué)生理解每一步的意義和目的。例如，我解釋了試商的概念，讓學(xué)生明白它是如何幫助我們找到商的起始位置的。2.我還通過具體的例題，讓學(xué)生親自動手操作，體驗除法豎式的計算過程。這樣，學(xué)生能夠更好地理解運算規(guī)律，并能夠靈活運用。二、教學(xué)重點1.我詳細(xì)講解了除法豎式的計算方法，包括如何寫除數(shù)、被除數(shù)，如何進行試商、寫商、減去、乘以等操作。我確保學(xué)生能夠清晰地理解每一個步驟，并能夠正確地應(yīng)用到實際計算中。2.我通過多個例題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分熟悉和掌握除法豎式的計算方法。我鼓勵學(xué)生積極思考和提問，確保他們對除法豎式的計算方法有深入的理解。3.在應(yīng)用方面，我設(shè)計了一些實際問題，讓學(xué)生運用除法豎式來解決。這樣，學(xué)生能夠明白除法豎式在實際生活中的用途，并能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語言語調(diào)：我采取了生動活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解除法豎式的計算步驟時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的時間思考和解答，以提高他們的理解能力。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。通過提問，我能夠了解學(xué)生對除法豎式的理解和掌握程度，及時進行針對性的講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以實際問題導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法豎式在生活中的應(yīng)用。這樣，學(xué)生能夠更好地理解除法豎式的意義和重要性。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認(rèn)識到有幾個方面需要進一步改進和反思。1.教學(xué)難點的講解：雖然我采取了詳細(xì)的講解和例題演示，但仍有部分學(xué)生在除法豎式的計算步驟上存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服困難。2.課堂互動：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢提問。為了提高課堂互動性，我計劃在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生更加積極地參與提問和解答，創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍。3.教學(xué)內(nèi)容的拓展：雖然本節(jié)課主要講解除法豎式，但我意識到學(xué)生對除法豎式在實際生活中的應(yīng)用還不夠了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用除法豎式來解決，以培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。課后提升a.36÷6=b.24÷4=c.45÷9=答案：a.36÷6=6b.24÷4=6c.45÷9=52.運用除法豎式解決實際問題：a.小明有30個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到幾個糖果？b.一桶果汁有2000毫升，小明想把它平均倒入20個杯子中，每個杯子能倒多少毫升的果汁？答案：a.30÷5=6每個朋友能得到6個糖果。b.2000÷20=100每個杯子能倒100毫升的果汁。3.提高難度：58÷7=b.運用除法豎式解決實際問題：一箱蘋果有360個，商店要把它們平均放在3個貨架上，每個貨架上應(yīng)該放多少個蘋果？答案：a.58÷7=8余27可以試除5，商為0，余數(shù)為5；然后，將8帶下來，變成58，7可以試除8，商為1，余數(shù)為1；將1帶下來，變成18，7可以試除2，商為0，余數(shù)為2。所以，58÷7=8余2。