《宇宙的另一邊》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《宇宙的另一邊》公開課一等獎創(chuàng)新教案宇宙的另一邊

【教學目標】

1.認識“淌、秘"等6個生字，會寫“秘密”等10個生字，會寫“星空、流淌"等9個詞語。

2.能借助表格梳理文本內容，在對比中發(fā)現故事中宇宙另一邊的秘密，并在朗讀和交流中感受“我”大膽而奇特的想象。

3.能借助“相同內容"不同狀態(tài)”的想象支架，聯系課文內容，從“我的生活"自然現象”“事物"等不同角度展開想象，體驗大膽想象的快樂。

【教學重難點】

1.能借助表格梳理文本內容，在對比中發(fā)現故事中宇宙另一邊的秘密，并在朗讀和交流中感受“我”大膽而奇特的想象。

2.能借助“相同內容"不同狀態(tài)”的想象支架，聯系課文內容，從“我的生活"自然現象”“事物"等不同角度展開想象，體驗大膽想象的快樂。

【教學過程】

一、課前導入：梳理語文要素，圍繞主題談話

同學們，這一單元的主要任務就是要發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界，完成習作“奇妙的想象”。為了更好地完成習作，我們要先學習幾篇課文，走進想象的世界。

（出示宇宙圖片）同學們，這就是浩瀚無垠的宇宙，這就是充滿未知的宇宙。宇宙的另一邊，你覺得會是什么樣呢？（生自由表達，教師相機回應）

二、整體感知：自讀課文，梳理字詞

1.創(chuàng)設情境，通讀全文

（播放動畫）瞧，有個愛想象的小男孩正趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，展開了奇思妙想。

出示任務一：自讀全文，注意讀準字音，讀通句子。

2.梳理字詞

請一位同學領讀，他把那個詞讀對了，大家就把那個詞跟讀一遍；如果他出錯了，大家就來糾正，好嗎？

流淌秘密思緒

一棟房子一篇習作氣喘吁吁

你是怎樣理解“秘密"這個詞的呢？（生答）

三、聚焦段落，示范圈畫

1.出示任務二：宇宙的另一邊，藏著哪些秘密呢？請大家讀一讀課文的第三自然段，找找宇宙的這一邊是怎樣的，另一邊又是怎樣的。

2.出示課文，示范圈畫

讀完第三自然段，你發(fā)現了哪些秘密？

教師出示課文圖片，學生交流，相機在PPT中圈畫關鍵詞，隨后呈現表格。

宇宙的這一邊宇宙的另一邊

拿出作業(yè)放回作業(yè)

上樓下樓

看著另一邊的星空看著這一邊的星空

小結：運用以前我們學過的方法——一邊讀，一邊圈畫關鍵字詞，就可以幫助我們快速梳理信息。

3.師生合作，回味串讀

小男孩把這段話變成了一首小詩，一起讀一讀。

宇宙的這一邊，當我從書包里拿出作業(yè)本的時候，小作者這樣想——（生讀）

宇宙的這一邊，當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，小作者這樣想——（生讀）

宇宙的這一邊，當我趴在窗臺看星空的時候，小作者這樣想——（生讀）

四、運用方法，梳理全文

1.出示任務三：接下來，請大家運用圈畫關鍵詞的方法，繼續(xù)閱讀，看一看文中還藏著哪些秘密。

2．共填表格，感悟神奇

大家來說一說，你找到了哪些秘密？

學生完整陳述梳理的信息，教師相機引導進一步感受想象的神奇。

3.縱向對比，歸納角度出示學生填好的表格。

宇宙的這一邊宇宙的另一邊

拿出作業(yè)上樓看著另一邊的星空向左走上語文課放回作業(yè)下樓看著這一邊的星空向右走上數學課

冬天下雪太陽從東邊升起夏天下雪太陽從西邊升起

石頭沒有生命石頭會開花，會行走

小結：原來，小作者是從“我的生活”“自然現象"和“事物”三個方面，想象出了宇宙另一邊的秘密。

4.橫向對比，發(fā)現秘密

左右對比，觀察梳理的表格，你又有什么發(fā)現？課文中有一句話直接告訴了我們，這句話在哪兒呢？（“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。"）

5.關聯生活，聚焦倒影

你們見過倒影嗎？（出示荷花倒影圖片）

（1）搭建想象支架一

①直觀感受倒影。

你看，倒影就是倒立的影子。實物有荷花，倒影也有荷花；實物有荷葉，倒影也有荷葉。你有什么發(fā)現？

小結：倒影和實物有著相同的內容。

②文本發(fā)散想象。

師串聯課文內容：所以，宇宙的另一邊，也有座一樣的（生：城市）；也有條一樣的（生：街道）；也有棟一樣的（生：房子）；還有個一樣的（生：孩子）。

師發(fā)散學生想象：還可以有一樣的……一樣的……

（2）搭建想象支架二

①直觀感受倒影。

再仔細觀察圖片，看看倒影的狀態(tài)和實物的狀態(tài)是完全一樣的嗎？（引導學生從正反角度、虛實角度來發(fā)現倒影和實物的不同狀態(tài)）

小結：原來，倒影和實物雖然有著相同的內容，卻又有著不同的狀態(tài)。

②文本發(fā)散想象。

師串聯課文內容：所以，這一邊的我拿出作業(yè)，另一邊的我就……；這一邊是冬天下雪，另一邊是……；這一邊的石頭沒有生命，另一邊的石頭……

師發(fā)散學生想象：這一邊的星星只在黑夜出現，另一邊的……

小結：作者正是運用這種相同內容、不同狀態(tài)的倒影聯想法，從“我的生活”“自然現象"事物”等角度，

展開想象，創(chuàng)造了神奇的想象世界！

6.小組討論，口頭創(chuàng)作

（1）小組討論：在你的想象中，宇宙的另一邊，還藏著哪些秘密？

（2）展示交流。

五、再讀課文：聚焦寫法，練習表達

1.出示任務四：男女合作朗讀課文第4~7自然段，男生讀“這一邊"的句子，女生讀“另一邊”的句子。讀的時候注意其中的標點符號。你一定會有所發(fā)現。

2.展示發(fā)現：作者用了一連串的問句，表示疑問和幻想。

3.聚焦句式：出示暗藏三個角度的問句，引導學生再次從不同角度的想象中，讀好語氣，深入感悟文本。

當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？（角度：我的生活）

在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？（角度：自然現象）

在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？（角度：事物）

小結：我們在寫自己想象內容的時候，可以像作者一樣，借助合適的句式來寫。

4.表達練筆

（1）出示任務五：請大家展開想象，完成小詩，寫好后，請互相讀一讀同桌的小詩，看看誰的想象更奇妙。

宇宙的另一邊宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。我拿起筆，寫下好多好多秘密。告訴你第一個秘密——宇宙的這一邊，大樹總是一動也不動站在泥土里。宇宙的另一邊，_________告訴你第二個秘密——宇宙的這一邊，_________宇宙的另一邊，_________