初一地理工作計劃范文（17篇）

初一地理工作計劃范文（17篇）

初一地理工作計劃范文（精選17篇）

初一地理工作計劃范文篇1

本學期我擔任七年級一班的地理教學任務，每周兩課時，所

用教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務

教育地理課程標準》的‘基本理念指導下編寫的湘教版七年級地理

教材。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高

效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水

平，業(yè)務能力有更大的提高。培養(yǎng)學三學習地理的興趣和初步能

力，最終使學生從“學會地理”，走向"會學地理”。

二、教材分析

湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自

然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界

的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內容。

共計五章，16節(jié)：第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球

的面貌》，第三章《世界的居民》，第匹章《世界的氣候》，第五章

《世界的發(fā)展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、

世界的地形、海陸變遷四部分內容。認識地球，了解世界的海陸

分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發(fā)展演化的

基本規(guī)律，是學習地理的基礎。

《世界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世

界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣

候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內容。從本章知識在整

個教材體系中的地位來看，是后面學習區(qū)域地理及中國地里的基

礎之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎上，《世界的發(fā)展

差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國際合作，國際組織等政治經

濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概

況起到基礎性作用。

三、學生學情分析

七年級一班共有學生48人。剛剛升入七年級的初中學生，在

小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一

門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學

科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到

7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改

變，所以，初一上學期以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，掌握最基

礎的地理知識。比較系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開始的準備。

由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一

點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。

四、教材重難點分析及措施

本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法；認識地球

的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。

難點：認識地球（地球空間概念的構建，如經緯網的判讀）,

地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候。

應對策略：

1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指

導教學實踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每

一節(jié)課，提高課堂有效性。

3、認真參與集體備課，精益求精

4、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理

工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提

高教學水平。

6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

章地球和地圖部分重點學習內容是第一節(jié)地球和地球儀；第二節(jié)

地球的運動；第三節(jié)地圖；第二章陸地和海洋的內容是第一節(jié)大

洲和大洋；第二節(jié)海陸的變遷；第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的

天氣；第二節(jié)氣溫和氣溫的分布；第三節(jié)降水和降水的分布；第

四節(jié)世界的氣候；第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種；第二節(jié)

世界的語言和宗教；第三節(jié)人類的居住地--------聚落；第五章

發(fā)展與合作

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標、教學任

務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)

造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務。注重課堂教學

改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內

容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生

學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學

生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過

學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生

的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、

態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調地理同生活實

際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導

學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展

為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學

質量，推出教學品牌。

3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效

果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、

周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每

一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、

實、悟、活”的學風C

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合,

進行全方位的開放性試題訓練。

四、教學進度：

略

初一地理工作計劃范文篇3

在新的學期，為了確保學生學科素質的穩(wěn)步提高和本學科教

學目標的順利完成，我們在科學理論指導下，遵循教育教學規(guī)律，

切實貫徹新《課程標準》重要思想，堅持“以學定教”、“平等

施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段,

特制定本計劃。具體工作計劃如下：

一、指導思想

“聚精會神抓質量腳踏實地謀提高”。初一地理備課組的質

量應主要表現(xiàn)和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一

堂班級授課、每一次教學輔導；我們的發(fā)展，集中體現(xiàn)在教育教

學觀的轉變和教學效能的提升，體現(xiàn)在對教學規(guī)律的摸索和探索,

體現(xiàn)在課堂教學的改革嘗試之中。

本學期初中一年級備課組工作在以《初中地理課程標準》為

宗旨，全面提高學生的科學素質，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點，以促進學生轉變學習方式一一變被動接受式學習為主

動探究式為突破口，理解課標的內容和體系，把握課標的總教學

目標和教學要求，掌握課標規(guī)定的教學原則、教學方法、記住教

學中應注意的問題，認真鉆研教材和課標，確定教學的廣度和深

度，根據(jù)學生的實際情況，確定教學難度。

二、人員組合

初一地理老師有三位，既有知識豐富的趙國慶、鄭濤等老教

師，又有剛剛畢業(yè)，干勁十足的青年教師劉蓮菊等。每位教師教

學能力強，工作認真負責，積極參加教學研究，各成員之間關系

融洽，團結協(xié)作，能做到資源共享，以備課組為單位統(tǒng)一開展各

項活動。集體備課做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案

個數(shù)。

三、本學期初一地理的主要活動有

1、每周五下午組織本組教師參加集體備課活動，共同商討本

周的教學進度、教學重難點及處理意見、教學方法、課堂練習及

作業(yè)。

2、每周組織一次集體聽課，教師之間相互交流、相互幫助,

取別人的長處來補自己的缺點，普遍提高教師的業(yè)務素質和教學

水平，不斷改進教學方法，使本組每位教師都有所提高。以達到

集體提高的目的。

3、組織本組教師學習有關的學科的理論知識，按學校要求認

真搞好評講活動。

4、每單元課結束后，進行統(tǒng)一復習，統(tǒng)一命題訓練。

總之，本學期備課組的一切活動都要服從學校安排，在學校

的統(tǒng)一指揮下，圓滿完成任務。

初一地理工作計劃范文篇4

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要

素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、

實踐性等特點。中學地理課程是使學竺獲得可發(fā)展的地理基礎知

識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、

形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

一、學生現(xiàn)狀分析：

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)

展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同

時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，

他們的實踐、體驗活動開始涉及社會仁活中一些較為復雜的社會

現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生

從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些

穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不

集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動

性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知

識”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方

面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理

學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上

的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生

產建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親

切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的

強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的

特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖

開始，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具一地圖的使用，

體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅

僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、

“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與

方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋恚箤W生感受到地理是一門有

趣、有用、值得學、能學好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、

海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是

幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物

主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展

的奠基課。

“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，

蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的

模型一地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹

了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用

途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比

較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直

觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向學生傳遞了世界海陸分布的特點

及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題

的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓

圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了

非常感性的認識。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什

么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和

相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。

在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則

為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了

較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維

的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與

板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不

斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科

學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完

整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡,

則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人

種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的

內容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎

上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口

的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟發(fā)展的影響，正

確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系，

懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中

人文地理內容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這

些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系密切，建議教師授

課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，

挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的

世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與

發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、

生產的影響是非常顯著的，尤其對農業(yè)來說，他更是一種取之不

盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主

要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習后續(xù)

分區(qū)地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量采

用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生

熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質的

科學研究過程。

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天

氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，

了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類

型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世

界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為以后學

習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。第

一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述

發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經濟發(fā)展差異，并簡略

分析了導致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世

界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎和重要性；第三節(jié)

“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的

宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更

深入、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象？解世界發(fā)展變化的本質，

理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中

國人”奠定基礎。

三、教學進度

略

初一地理工作計劃范文篇5

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要

素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、

實踐性等特點。中學地理課程是使學仁獲得可發(fā)展的地理基礎知

識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、

形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

一、學生現(xiàn)狀分析：

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)

展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同

時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，

他們的實踐、體驗活動開始涉及社會工活中一些較為復雜的社會

現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生

從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提巳問題，分析和解決問題。

這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些

穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不

集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動

性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬干教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知

識”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方

面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理

學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上

的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科C

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生

產建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親

切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的

強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的

特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖

開始，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具一地圖的使用，

體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅

僅是一門學科，同時是一項人生的技能。”學會收集地理信息”、

“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與

方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門有

趣、有用、值得學、能學好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、

海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是

幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物

主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展

的奠基課。

“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，

蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的

模型一地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹

了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用

途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布“一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比

較“餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直

觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向學生傳遞了世界海陸分布的特點

及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題

的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓

圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了

非常感性的認識。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什

么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和

相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。

在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則

為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了

較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維

的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與

板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不

斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，，是極好的科

學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完

整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡,

則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人

種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的

內容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎

上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口

的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟發(fā)展的影響，正

確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系，

懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中

人文地理內容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這

些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系密切，建議教師授

課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，

挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的

世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與

發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、

生產的影響是非常顯著的，尤其對農業(yè)來說-他更是一種取之不

盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主

要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習后續(xù)

分區(qū)地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量采

用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生

熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質的

科學研究過程。

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天

氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，

了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類

型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世

界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為以后學

習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。第

一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述

發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經濟發(fā)展差異，并簡略

分析了導致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世

界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎和重要性；第三節(jié)

“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的

宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更

深入、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象？解世界發(fā)展變化的本質，

理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中

國人”奠定基礎。

初一地理工作計劃范文篇6

在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化

教育教學改革，全面實施素質教育為中心，在學校教務處、教科

室的指導下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開

發(fā)的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求，團結全組教師，

同心協(xié)力，努力完成各項具體工作。

堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備

課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。

利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)

務水準，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經驗總結、

認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注

重教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平；認真總結

交流教學經驗，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自

己，逐步提高自身的業(yè)務水平，同時將學習體會在組內進行交流。

在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓

寬自己的知識面，提高自身文學、藝術修養(yǎng)，并熟練運用到教學

實踐中去，豐富教學內涵。

按照地理教師教學工作規(guī)范要求，認真做好教學常規(guī)工作，

提高教研組全體教師團隊合作精神。

四、教法研究、學法指導的目標和措施：

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推進教學、

教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內

容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研

討活動，提高課堂效果。

2、各任課教師重點做好班級學士成績的平衡工作，分層次

認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教

研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、

解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

五、教學常規(guī)的實施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教

研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、

解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

2.加強學習和落實新課程標準；加強對高一與高二新教材、

新教法的探討與案例分析。

3.上課時努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中

要“精講，善導，Ji趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，

“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

根據(jù)授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到

“典型、啟發(fā)”注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學

生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋。積極開展作業(yè)設計研

究，推動作業(yè)形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效

率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業(yè)負擔。

在學校和年級組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平時適

當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，

有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，

以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

⑶課外輔導和考試

針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學。做好培優(yōu)

工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差

工作，對普通班成績穩(wěn)步提高，增加學習地理的信心。注重會考

和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學大綱，關注學

生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試

能力的培養(yǎng)。

六、備課組工作的打算和要求（附上各備課組學期活動計劃）

初一地理工作計劃范文篇7

作為教師，我們要努力探討如何在教學中進行素質教育和培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智

力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，

就要切實抓好班級的培養(yǎng)轉差工作。

一.思想方面的培優(yōu)轉差。

做好學生的思想工作，經常和學士談心，關心他們，關愛他

們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了

解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的

思想心態(tài)進行相應的輔導。

二.有效培優(yōu)轉差措施。

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材

施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體

方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教

兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”一一基礎題，

第二層：“選做題”一一中等題，第三層“思考題”——拓廣

題。滿足不同層次學生的需要。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必

要時間和必要精力做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備

好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯

度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)

律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增

加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解

答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展

思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；

解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表

性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。

5.布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔

案。

三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們

一定

難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與

相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的;

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時,

把知

識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，

做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難

點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定

期地

進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的

反饋，隨時調整教學方案。

5、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,

共同

促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

四.重點對象及其特征

優(yōu)等生的情況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌

握不牢固。

根據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們

的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

2、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。培優(yōu)

輔差計劃和主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃

得好。

3.課外輔導，利用托管，自己課的時間，組織學生加以輔導

訓練。

4,發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生

懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上

不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變

和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功

夫。

初一地理工作計劃范文篇8

一、工作思路

以地理課程建設為中心，切實履行取教師發(fā)展中心“研究、

指導、服務”的工作職能，扎實做好教科教研常規(guī)工作，努力為

學校地理課程建設、教學改革、創(chuàng)建教育特色提供有意義的業(yè)務

指導和專業(yè)服務C

教研工作將進一步結合課程和教學改革的實際，結合學校、

教師、學生發(fā)展的實際，堅持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素

質先行”，遵循教育教學的基本規(guī)律，進一步提升課程與教學研

究的整體水平，提高以“學科教學關鍵問題”、“學科關鍵能力”

為核心的教科研能力，提高課程改革的實踐力與執(zhí)行力，在教研

工作的主題、方式與機制上進行滿足基層切實需要的創(chuàng)新。加大

對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導力度，引領廣大教師認真學習

教育教學理論，發(fā)現(xiàn)、關注教學實踐中的問題，群策群力探索解

決問題的策略和方法，積極穩(wěn)妥地深化課程改革工作。

二、主要工作

（一）積極持續(xù)推進課程改革

（1）初中：以落實課堂教學常規(guī)為重點，采取參與式研討、

公開課觀摩與評價、專題研究、學術沙龍、案例設計、課題研究

等多元活動方式，提高活動的針對性和有效性，切實提高教師的

課堂教學能力。積極開展課程研修活動，提升教師對課程的開發(fā)、

管理能力。

（2）高中：積極開展新課程研修活動，制定新課程的研修方

案，在形式上、內容上突出教師的自主性和有效性，進一步通過

研究教材來提升教師對課程的理解水￥。加強課程體系建設，提

升教師對課程的開發(fā)、管理能力°加強案例式研修，將研修活動

與教學實際緊密結合起來。加強教學過程一體化設計的研究和指

導。對課前預習、課堂教學、課后作業(yè)練習等強調整體思考，系

統(tǒng)設計，努力提高各項教學活動的針對性、實效性。加強對培養(yǎng)

學生主動發(fā)展意識、自主學習能力的研究與指導，引領教師在教

學過程中著力指導學生學習方法，培養(yǎng)學生學習能力。

（二）重點做好高三教學研究工作

（1）深入學校調研，著重就高三復習教學的工作計劃、目標

內容、課堂教學、作業(yè)練習等了解情況，研究問題，商量對策。積

極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（2）通過多種形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會

和經驗；組織教學示范、研討課，抓好備課、聽課、評課各個環(huán)

節(jié)，保證教研活動的質量，提高課堂教學的有效性；注重教學效

率和復習效率的提高，通過骨干教師的示范引領，加強高考教學

和輔導的針對性，促進高三年級整體教學效率和復習效率的提高。

三、活動安排

八、九月份

1、根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排，對部分學校高三教學工作

進行調研，了解高三地理教學情況，探討提高復習教學有效性的

方式、方法。

2、召開區(qū)高三備課組長會議，著重就復習教學中重、難點問

題的突破展開研討。

3、布置研究地理核心概念學習策略。

4、開展初一研究課。

十月份

1、組織參加市高三地理復習教學研討會，做好材料、講座等

準備工作。

2、開展初二研究課，高一研究課。

3、地理課題研討會。

4、開展初中地理數(shù)字化教學設計研討。

十一月份

1、開展高二研究課。

2、協(xié)助做好市地理年會論文評比工作。

3、協(xié)助市教研員編制好相關年級期末調研試卷工作。

4、組織部分學校進行“同題異構”教研活動。

十二、一月份

1、組織地理課題申報，布置部分到期課題組匯總有關資料,

準備結題，要求其余課題組進行階段總結，考慮下階段任務。

2、協(xié)助市各年級試卷審卷。

3、學期有關總結工作。

4、中地會年會0

初一地理工作計劃范文篇9

一、指導思想

根據(jù)學校加強教研組建設的要求，以加強教育、教學管理，

深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，重點抓好學校教研教學

工作，努力提高教育教學此文轉自質量，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，

努力完成學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提

高地理教學及教研質量；加強高考研究，重視信息交流，不斷提

高我校地理學科高考水平；配合學校教務處擬做好各方面工作。

1、加強教研組的理論學習。本學期學習的主要重點是：《新

義務教育法》，學校規(guī)章制度匯編等，加強教研組建設。

2、落實教研活動計劃

明確學期工作重點，集中精力抓好高中地理教學，配合學校

教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節(jié)：

①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對

高考信息的采集、研究分析。利用集體備課，豐富課堂教學，是

本學期教研活動的一個重要工作。要求各位認真組織備課，分解

教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，

精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課

堂的工作。

②、認真完成聽課計劃。教研組長、備課組長每學期不少于

12節(jié)。

③、每周五上午二、三節(jié)定為教研組活動時間，按安排中心

發(fā)言。

3、各備課組明確工作重點：

高--------以會考為目標，培養(yǎng)學生學習地理的興趣。

高二------以培養(yǎng)學生思維為目標。

高三------以培養(yǎng)學生能力為目標，扎實做好高考備考工作。

4、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學期將著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據(jù)教研組

實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，優(yōu)化教學過程，

使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

鼓勵老師多用多媒體上課，針對我組上學期籌建的教學資料

庫，已收集制作各類課件近百個。教師可以利用這些共享資源，

提高課堂密度，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

5、展開課題研究，深化教育教學此文轉自改革

根據(jù)科研處要求，史地兩組聯(lián)合組成“信息技術與課堂整合”

課題的深層次研究。在實際教學中將對信息整合進一步進行探討，

同時落實細節(jié)，明確各人分工，分階段按計劃實施°在過程將對

階段性研究進行總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當調整研

究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。進

一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

6、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文

以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能

力，及時了解教育、教學動態(tài)，同時能總結教學心得，撰寫教育

教學此文轉自論文。并努力提高論文的數(shù)量和質量。

7、積極參加市、學校組織的各類活動，深刻領會上級精神，

落實安排各項工作。

具體工作日程：

9月參加南寧市的教育系統(tǒng)職工技能大賽

觀摩全市高一研討課

協(xié)助學?？蒲刑幾龊每蒲写髸?/p>

校級公開課

10月參加市高三地理備考活動

20_年高考質量分析會

學校科研大會

校級課題立項

校級公開課

11月參加市高中畢業(yè)會考質量分析會

校級公開課

12月參加市高中教師的論文、案例評比活動

校級公開課

初一地理工作計劃范文篇10

在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化

教育教學改革，全面實施素質教育為中心，在學校教學處的指導

下，緊抓常規(guī)管理，加強對新課程與校本開發(fā)的研究，將認真貫

徹學校的工作要求，團結全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項具

體工作。

一、指導思想

以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推進教學、

教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內

容研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效

果。

堅持一周一次的.教研活動制度，進行專題理論學習和集體備

課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。

利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)

務水準，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經驗總結、

二、教法研究、學法指導的目標和措施：

1、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教

研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、

解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

2、上課時努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中

要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考"

“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

3、根據(jù)授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做

到“典型、啟發(fā)”注重基礎知識的掌握。對一些考點要讓學生背

過、做熟；

注意及時批改，及時反饋。積極開展作業(yè)設計研究，推動作

業(yè)形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為

課堂的有效補充，減輕學生課業(yè)負擔。

三、主要措施:

1、加強新課程學習，積極聽課、說課和評課，共同學習，互

相促進。

2、運用計算機多媒體手段與地理教學相整合，擴大誤容量,

增加學生學習興趣，增加地理教學的直觀性。

3、分析學生基本情況，做好整理，采取適合學生特點的教學

方法和教學手段

4、充分利用集體備課，制作課件、研究利用計算機教學，培

養(yǎng)學生興趣.

5、重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生

的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

初一地理工作計劃范文篇11

一、主要任務：

本學期四次大教研活動，地理組采用“五步時適”教學模式,

在講授新課、復習課時，能熟練應用這種教學模式，實現(xiàn)真正的

高效教學。

二、理論依據(jù)：

“五步時適”教學模式中的五步指的是“展示目標一自主學

習一討論解疑一課堂小結一當堂檢測”，第一個時就是要求“及

時”。老師給予學生的引導、點撥要及時，學生給老師的反饋要

及時，第二個適是“合適”。教學的內容要合適；教學的方法要

適合，老師自己要探索“適合自己教”和“適合學生學”的教學

方法與風格；指導學生要摸索適合自己的學法。

布魯納的教育理念認為“教學是教師引導學生學習的過程”。

在新課改下的課堂教學中，老師不再是權威，也不再是知識的壟

斷者，而是一個地地道道的、一個完全將自己擺到和所教的學生

同樣位置、同樣充滿好奇心的學習者，同時也是學生們的朋友和

合作者，又是他們中間的'“引領者”，他們中間的“組織者”，

他們中間的“專家”。這樣的課堂，相比教師按照教參或教案展

示自己行為的傳統(tǒng)課堂而言，充滿了變數(shù)。它需要地理教師充分

展現(xiàn)自身高超的教育智慧，時刻關注教學中的動態(tài)生成，因學生

而動，因情境而變，讓課堂呈現(xiàn)出真E的活力，實現(xiàn)從“講一一

學，，到“導——學”的轉變。

通過學生間、師生間的交流，學工不僅可以從教材中和教師

身上獲取知識和幫助，尤其為后進生提供參與課堂的機會，激發(fā)

學習地理的積極性，實現(xiàn)“讓每一個學生都得到發(fā)展”的教學理

念，大大提高了地理課堂教學效率。

三、具體實施：

（一）、三月教研：

1、備課活動，確定上課內容：七年級下冊《非洲》。

2、圍繞本次教研活動主題備課、研討課堂教學。

3、七年級朱藝萍，焦琰根據(jù)自己所教學生特點，設計要求的

新課，并闡述自己設計的目的。

4、教研組教師圍繞本次教研主題評課，探討運用“五步時適”

教學模式的得失。

（二）、四月教研：

主要任務是：安排政史地組出書地理組所承擔的任務。王慧

霞老師主要負責道法課教學模式的整理工作；焦琰，程玉昌負責

教學模式的進一步實踐完善以及微課的制作；翟繼山老師就教學

模式進行詳細說明以及如何規(guī)范操作。

（三）五月教研：

各項工作的進度情況以及就在上一階段實踐中出現(xiàn)的、遇到

的問題進行討論、分析并制定具體措施。

（四）、六月教研：

1、探討地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2、再讀《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》，談談自己的想法。

3、探索在課堂教學中提升學生地理學科核心素養(yǎng)的有效的途

徑和方法。

4、探討如何復習迎接期末。

初一地理工作計劃范文篇12

一、指導思想：

1、以全日制義務教育《地理課程標準》及大連市中考考試說

明為指針，《大連市初中生學業(yè)質量評價標準（地理分冊）》，面向

全體學生，以提高基礎知識和基本技能為目標，精心備好每堂課，

用心上好每堂課，專心出好每張卷，耐心幫助每名同學，細心糾

正每道題。

2、以學情為出發(fā)點。我校地理學科具體學情為：尖子生較少，

后進生較多，不作為的學生比重大。

3、領悟業(yè)務部門的指導精神，借鑒兄弟學校的先進經驗°

二、中考目標：

通過復習，使學生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、

系統(tǒng)的了解，強化學生的讀圖能力和語言表達能力，提高學生運

用地理知識解決實際問題的能力。力爭在中考中，達到區(qū)平均水

平。

三、學情分析：

這一屆學生受任課教師更換和班級組合影響較大，各班地理

成績差別明顯，表現(xiàn)在：

1、部分學生基礎較差，對地理圖表的認知技能還不夠明確,

讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。

2、部分學生在教材結構、基本知識要點等方面的認識極為薄

弱。

3、在閱讀材料問題時，學生的概括能力分析能力和理解能力

都需大幅度的提高；閱讀沒有耐心、不會審題、不能學以致用、

不會用地理的語言表達。

4、還有相當一部分學生和家長對會考學科沒有足夠的認識,

存在麻痹心里，對地理學科的中考成績報無所謂的態(tài)度，上課不

作為，學習用具不全等現(xiàn)象嚴重。

5、受班級結構的影響，個別班級兩極分化現(xiàn)象嚴重。

四、復習策略：

針對復習時間緊，任務重的現(xiàn)狀，我們采用以下措施，以求

在最短時間內完成復習任務，交一份圓滿的答卷。

（一）認真解讀《考試說明》，強化目標意識《地理考試說明》

是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復習的‘效率，我們

應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同

時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，

明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。

（二）潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。

近幾年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量

上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和

“綜合分析”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的

明確：從地球與地置、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個方面，

注重考查學生應用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學生在

實際生活中應用地理知識，解決地理問題的能力；注重考查學生

利用圖表、資料等分析地理問題的能力；注重考查學生的地理空

間思維和空間想象能力；注重考查學生探究意識和實踐能力。

（三）不拋棄，不放棄。

就是在課標范圍之內與考試內容有關的所有內容全部復習至1I,

做到不漏下每一個知識點；面向全體，不丟掉每一個學生。

五、時間安排：

分三輪復習，第一輪（5月18日一一6月12日）：基礎復習；

第二輪（6月15E一一6月26日）：專題復習第三輪（6月29日

——考前）：綜合演習。

初一地理工作計劃范文篇13

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加

強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力

有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，

傳達地理思想，培養(yǎng)學生學地理的興趣和初步能力，最終使學生

從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求

1、加強理論學，認真學《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的

決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自

己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提

高自己全面的素質。

2、認真學、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學生的

各種地理能力，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調查、運用圖表和數(shù)

據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好

地理學科的基本概念和基本原理C

3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教

學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形

成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發(fā)展，給在實施新

課程中的每一位學生建立成績檔案，月來記錄該學生的地理學情

況，作好整理工作。

5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、

所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革

的.理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大,

并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積

累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標

1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識,

以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文

地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學區(qū)域地理的

基本方法。

初一地理工作計劃范文篇14

一、指導思想

堅持實施素質教育，實現(xiàn)課堂教士現(xiàn)代化，樹立以校本教研

意識為中心，整合一切日常工作，為全面提高教師素質、提高課

堂教學質量奠定堅實基礎。

第二，這個計劃的基礎

1.學科教學需求背景分析

地理學是一門研究地理環(huán)境、地球表面的自然要素和人文要

素及其相互關系的科學。地理綜合性、地域性、開放性、實用性。

中學地理課程是使學生獲得地理基礎知識和能力，認識地理環(huán)境,

學習地理思維，建立全球倫理，形成全球意識和愛國情感的基礎

課程。

2.學生現(xiàn)狀分析

初中生的認知水平已經進入從形象思維向抽象思維發(fā)展的階

段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力。同時，初

中生已經開始學習思想道德、歷史、地理等基礎知識。而他們的

實踐和體驗活動已經開始涉及到社會全活中一些復雜的社會現(xiàn)象

或社會事物。因此，我們可以結合相關學科的知識和方法，引導

學生從社會生活的實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、

解決問題。這個階段的實踐和經驗是在小學的基礎上循序漸進的。

三、計劃要實現(xiàn)目標，努力實現(xiàn)目標

七年級世界地理的教學目標是：

L使學生了解世界陸地和海洋分布、氣候和海洋的基本知識,

以及世界人口、種族和國家的概況。

2.使學生了解世界各大洲的概況，主要國家的自然地理和人

文地理特征，人類活動與自然環(huán)境的關系，掌握學習區(qū)域地理的

基本方法。

3.使學生學會如何利用地圖了解地理事物在世界各地的分布

情況，分析區(qū)域地理特征與地理圖像的內在聯(lián)系，從而發(fā)展其地

理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理圖，學會看

地理風景圖、地理統(tǒng)計圖。

4.讓學生明白人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)

境；初步了解世界上一些國家開發(fā)利月自然資源的經驗和問題；

增強可持續(xù)發(fā)展和對外開放意識，培育全球觀念。

四,具體措施

L學習先進的教育教學理念，提高專業(yè)素質，適應素質教育

的需要。

2,將“小組合作學習”融入教學。

引導學生積極參與教學過程，激發(fā)學生求知欲，讓課堂回歸

學生。改變學生死記硬背、被動接受知識的學習方式，鼓勵學生

提問、分析和解決問題，培養(yǎng)學生學習和解決問題的能力。高效

課堂應該是學生學會學習的簡單樸素的課堂：課堂上沒有認真的

自學，沒有新的教學：沒有學生充分的獨立思考和交流；沒有發(fā)

現(xiàn)學生學習的障礙，也沒有解釋。

上課要做到“三講三講”，即講學生提出的問題，不講學生

理解的，講知識缺陷和易混易錯知識；“三不講”即：學生不

預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

3.課時要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、

目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現(xiàn)時代性，

符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會

的素材，有助于學生學習興趣的培養(yǎng)

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制

度。單次作業(yè)布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題

要準，批閱要及時，矯正要徹底。同時，要特別注意對目標學生、

弱科學生作業(yè)的面批。

初一地理工作計劃范文篇15

今年是改革之年，新的課程方案在實踐中實施。我們分成理

論與實施兩方面對這一學期工作展開構思。指導思路方面：20_

年新的方案在江蘇省進入實施階段。但我們仍然要不斷學習新的

理論和方法用于指導我們的教學。

高一教與學方式發(fā)生改革，重視問題式教學，加強地理實踐，

深化信息技術應用，開展思維結構評價，關注表現(xiàn)性評價，必然

要求我們的課堂教與學方式發(fā)生變化，學生成長的同時老師也在

成長，重視資料的積累和分析。高一課堂教學的改革變化也會對

高二，高三的教學和評價產生影響，所以我們組內每一位老師都

必須重視對考綱的研究，重視對學生的研究，重視對課堂教學的

研究，重視對教學評價的研究。組內各位老師學習到好的理論應

該分享，在教研組和備課組活動中針對新理論展開與實踐結合的

討論，以產生新的思維火花。

在實踐層面，我們的教學評價已經從考試文化走向評價文化

了，教學評價的范式發(fā)生了轉換，這就要求我們對課堂的教與學

產生重大應對，在課堂教學中用問題整合相關學習內容和教學方

式；加強地理實踐，培養(yǎng)地理學科核心素養(yǎng)，地理理論知識與應

用相結合，引導學生用地理視角去觀察，行動和思考，并在對真

實世界的感受和體驗中進一步提升理性認識，逐步建立起地理知

識之間的關聯(lián)。在地理教學整個過程中開展思維結構評價，基于

“可觀察的學習成果結構”分類理論，關注學生地理學習中表現(xiàn)

出來的思維結構的個體差異，把握不同學生的學習狀態(tài)，使后續(xù)

的教學設計能夠理有針對性地促進學工地理學科核心素養(yǎng)的形成。

關注學生在真實情境中完成某項任務群時所表現(xiàn)出的語言，文字，

創(chuàng)造和實踐能力的評定。關注地理學業(yè)水平考試命題所聯(lián)系的核

心素養(yǎng)和學業(yè)質量標準，評價目標，構建能夠科學測評地理學科

核心素養(yǎng)發(fā)展水平的框架；提供標準參照的，具有實質內容的.結

果反饋。應對新課堂實踐，教研組建設也應有新舉措。我們打算

開展“教一學一研”一體化學習模式，提升各位老師的理念，提

高教學水平，積累資料總結規(guī)律，撰寫論文。

1、研究評價，針對老師的教和學生的學。制定適合的評價量

表。

2、針對評價，結合以往教學目標的敘寫，開展地理核心素養(yǎng)

為主線的目標敘寫觀。

3、課堂教學的開展是重頭，開展學生的合作與探究活動，發(fā)

揮老師的導向作用，加強學生的實踐活動，并開展表現(xiàn)性評價的

工作。

4、再次說課，對上一堂課的得與失開展說課活動，提升實效

性。

初一地理工作計劃范文篇16

一、指導思想

在新課程標準理論的指導下，在主管教學的校長的領導下，

充分發(fā)揮自身的教學優(yōu)勢，努力提高自己的教學水平和專業(yè)能力。

同時，通過傳授與學生生活密切相關的地理知識，傳遞地理思想，

培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學地理”

走向“學地理”。

二、學術狀況分析

孟茜陽光學校七年級有五個平行班，平均每個班30人。由于

學生原籍不同，學生水平也有很大差異。經過近一周的觀察，學

生的學習欲望并不強，一些小學生的特點還沒有完全淡化。面對

地理新課程，這學期的重點任務是培養(yǎng)學生學習地理的興趣。根

據(jù)七年級學生的活躍習慣，多安排動手活動，培養(yǎng)學生的實際操

作能力。

三.教材分析

七年級地理教材內容豐富，呈現(xiàn)形式多樣。教材根據(jù)初中生

的特點，設置了一系列與學生實際生活經歷密切相關的學生活動。

同時，課外閱讀和小材料對拓展學生的知識有積極作用，而活動

有利于學生的主體作用。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架，包

括地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候、居民與聚落、開發(fā)與

合作五章。

第一章，《地球和地圖》，分為三節(jié)。第一節(jié)，地球與地球儀，

主要介紹對地球形狀、地球大小、地球儀要素的認識過程，重點

是經緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹地球運動的兩種方式，即自轉

和公轉，主要研究自轉和公轉的一般規(guī)律以及產生的地理現(xiàn)象，

也為高中地理必修課做鋪墊。第三節(jié)，地圖，主要講地圖的基本

要素，要求學生學會閱讀、分析、繪制和選擇地圖。

第二章，《陸地和海洋》，分為兩節(jié)c第一節(jié)大陸與海洋，主

要介紹七大洲和四大洋的相關概念和分布，這是區(qū)域地理學習的

基礎。第二節(jié)重點介紹了海陸變遷的原因、大陸漂移假說和板塊

運動理論。

第三章《天氣與氣候》由四節(jié)組成。第一節(jié)從天氣和氣候的

區(qū)別入手，學習天氣的相關知識；第二和第三部分描述了氣候的

兩個基本要素一一溫度和降水；第四部分主要介紹了全球氣候類

型的分布和特征。

第四章《居民與聚落》分為三節(jié)。第一部分介紹了世界人口

和種族的構成和分布；第二節(jié)主要講述語言的種類和分布，以及

宗教在世界各地區(qū)的分布情況；第三部分論述了什么是聚落、聚

落的類型、聚落的特征以及影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》本章主要介紹了世界上200多個國家

和地區(qū)的分布，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述

了國際合作的重要性。

四、具體教學措施

1.我們必須用新觀念來指導教育和教學。實施“自學為主，

重在實踐”的教學模式，貫徹“先學后