班主任崗前培訓(xùn)課件(共21張課件)

Classteacherpre-jobtraining學(xué)習(xí)時間：XX年XX月學(xué)習(xí)人：xxx班主任崗前學(xué)習(xí)目錄Directory01020304KnowtheclassteacherClassteacher'sjobresponsibilitiesHowagoodjobasaclassteacherClassteacherlearningmaterials班主任的工作職責(zé)認(rèn)識班主任怎樣做好班主任班主任學(xué)習(xí)資料章節(jié)Part01認(rèn)識班主任Knowtheclassteacher認(rèn)識班主任Knowtheclassteacher教師職務(wù)之一班主任班主任，即班級負(fù)責(zé)人，也被稱為班級主任。班主任是學(xué)校班級工作的核心，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等各方面，既是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是協(xié)調(diào)各科任課教師教學(xué)工作的重要角色。班主任不僅承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還需要全面管理整個班級的事務(wù)，而任課教師則只負(fù)責(zé)各自的學(xué)科教學(xué)。歷史沿革清朝于1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》中，明確規(guī)定小學(xué)每個年級設(shè)置一名本科正教員，負(fù)責(zé)教授所有科目，并擔(dān)任該年級的職務(wù)。這種由一名教師擔(dān)任一個年級全部或主要學(xué)科的教學(xué)制度被稱為學(xué)級擔(dān)任制，簡稱級任制。在中華民國時期，1932年才開始在中學(xué)實施級任制，但在1938年又改為導(dǎo)師制，負(fù)責(zé)班級組織教育工作的教師稱為級任導(dǎo)師。新中國成立后，繼承了老解放區(qū)的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗，在中小學(xué)一律設(shè)置班主任。認(rèn)識班主任Knowtheclassteacher基本任務(wù)中國的《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對班主任任務(wù)作了明確規(guī)定。班主任的基本任務(wù)是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身心健康的公民認(rèn)識班主任Knowtheclassteacher學(xué)期開始班主任工作計劃應(yīng)明確重點，合理安排各項工作。了解和研究學(xué)生深入研究每個學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等各個方面，以便全面了解學(xué)生的特點和需求。同時，密切關(guān)注學(xué)生集體的發(fā)展情況，包括干部選拔、班風(fēng)建設(shè)、主流價值觀以及傾向等，以便更好地把握學(xué)生群體的動態(tài)，從而為自己和其他教師的工作提供有力依據(jù)，提高教育質(zhì)量和效果。認(rèn)識班主任Knowtheclassteacher協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師，互通情況，統(tǒng)一要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制定課堂常規(guī)，建立批評表揚和學(xué)習(xí)手冊等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高成績，掌握學(xué)習(xí)方法。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，同時要積極參與體育活動，培養(yǎng)正確的勞動觀念、態(tài)度和習(xí)慣，以及為人民服務(wù)的精神，并關(guān)心學(xué)生的健康和安全。班委會活動應(yīng)精心策劃，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造力，同時依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊開展工作。既要尊重團(tuán)、隊組織的獨立性，又要發(fā)揮其組織作用，使團(tuán)、隊成為班集體的核心。此外，家長工作亦不容忽視。通過多種途徑與家長溝通，確保家庭教育與學(xué)校要求相一致，并對不妥的教育方式提供建議和指導(dǎo)。認(rèn)識班主任Knowtheclassteacher章節(jié)Part02班主任的工作職責(zé)Classteacher'sjobresponsibilities班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，搞好班主任如下的日常組織管理工作：⑴組織每周一次的班會課。⑵組織學(xué)生參加全校、年級的活動。⑶督促學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度。⑷督促學(xué)生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。⑸了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。⑹與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。⑺處理班內(nèi)突發(fā)事件，重大事故立即上報學(xué)校。⑻查閱班級日志和學(xué)生周記。組織管理班集體班主任的工作職責(zé)Classteacher'sjobresponsibilities教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展教育學(xué)生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為四化建設(shè)而奮斗的志向教育學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動班主任的工作職責(zé)Classteacher'sjobresponsibilities鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展建立后進(jìn)生檔案，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和學(xué)生不良苗頭的監(jiān)控工作協(xié)調(diào)各方面教育力量，溝通各種渠道班主任需要與各科老師溝通，共同制定班級教育計劃，協(xié)調(diào)各種活動，并合理分配課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時，班主任還要與家長和社會各界保持聯(lián)系，共同致力于學(xué)生的教育。調(diào)查研究學(xué)生情況深入了解學(xué)生的家庭背景、思想品德、學(xué)習(xí)狀況、身體健康以及個性心理特點和興趣愛好，通過家訪與學(xué)生家庭建立緊密聯(lián)系，同時掌握班級組織和骨干隊伍的組織結(jié)構(gòu)和思想動態(tài)。班主任的工作職責(zé)Classteacher'sjobresponsibilities章節(jié)Part03怎樣做好班主任Howagoodjobasaclassteacher檢查學(xué)生出勤情況每天早上檢查學(xué)生出勤，如有缺席，及時與家長溝通或進(jìn)行家訪，了解原因，同時確保學(xué)生著裝儀表符合學(xué)校規(guī)定，及時進(jìn)行教育。督促學(xué)生關(guān)注班級出勤和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)風(fēng)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀或不良行為，及時表揚或批評教育，關(guān)心學(xué)生用餐，確保遵守用餐規(guī)定，保持環(huán)境整潔。怎樣做好班主任Howagoodjobasaclassteacher班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中承擔(dān)管理和育人的雙重職責(zé)。班主任是學(xué)生成長的教育者班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的全面教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，責(zé)任重大。班主任是溝通學(xué)校與家長、社區(qū)橋梁班主任是學(xué)校、家長和社區(qū)之間溝通的橋梁，學(xué)生的家庭和社區(qū)環(huán)境因素會對學(xué)校教育產(chǎn)生一定的影響。怎樣做好班主任Howagoodjobasaclassteacher日常工作班主任作為班集體的組織者和管理者，肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要使命。他們需要關(guān)注學(xué)生的常規(guī)教育，實施行為規(guī)范訓(xùn)練，以塑造良好的班風(fēng)。班主任的職責(zé)不僅包括維持班級秩序，更要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，班主任在班集體中扮演著關(guān)鍵角色，他們的工作對學(xué)生的成長和未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。怎樣做好班主任Howagoodjobasaclassteacher班主任學(xué)習(xí)資料Classteacherlearningmaterials章節(jié)Part04作風(fēng)正派，心理健康，為人師表全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析他們的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重他們的人格。熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及任課教師溝通認(rèn)真管理班級日常事務(wù)，維護(hù)優(yōu)良秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則、責(zé)任和集體榮譽感，打造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班級氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作。班主任學(xué)習(xí)資料Classteacherlearningmaterials組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作各地應(yīng)根據(jù)教師標(biāo)準(zhǔn)課時工作量，將班主任工作量減半，并合理安排班主任的課時，確保班級管理工作的順利進(jìn)行。經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通建立科學(xué)班主任評價體系和獎懲制度，表彰長期擔(dān)任或作出突出貢獻(xiàn)的班主任。班主任學(xué)習(xí)資料Classteacherlearningmaterials德育方面通過常規(guī)的深入管理和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和感恩意識，從而提高學(xué)生的道德水平。智育方面以推行主體參與有效課堂教學(xué)模式為抓手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。體育方面體育課與活動課不僅能提升課堂效率，還能在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽感