Unit 1 Meeting Friends Lessons 2 What's your name,please（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊

Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please?”，選自2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括詢問對方名字和回答自己名字的句型：“What'syourname,please?”和“Mynameis...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中已接觸過的字母和簡單詞匯有關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)字母和詞匯運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高口語表達(dá)能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語交際打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹的能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)交際場景中的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用語言解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“詢問名字”的英語交際用語。具體包括：

-掌握特殊疑問句“What'syourname,please?”的發(fā)音和用法。

-學(xué)會正確回答“我的名字是...”即“Mynameis...”的句型。

-能夠在實(shí)際交流中，如新朋友見面時，自然地使用這些句型進(jìn)行自我介紹。

例如，在課堂活動中，教師會通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用這些句型，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-對特殊疑問句的回答可能出現(xiàn)的語法錯誤，如忘記使用“is”或者使用錯誤的時態(tài)。

-學(xué)生可能會混淆“your”和“my”這兩個詞的使用。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張或不確定而無法流暢地使用所學(xué)句型。

例如，教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過重復(fù)練習(xí)和游戲，加強(qiáng)學(xué)生對“is”和“your/my”的使用意識。

-在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互練習(xí)，減少緊張感，并在同伴互助中糾正錯誤。

-教師可以設(shè)計一些簡單的對話情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)句型，逐漸提高他們的自信心和交流能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備閩教版英語三年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please?”相關(guān)的圖片和音頻資料，用于展示和模擬真實(shí)交流場景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演新朋友進(jìn)入教室，用英語問候?qū)W生，并詢問：“Hello,what'syourname,please?”

2.提出問題：邀請幾位學(xué)生回答教師的問題，并引導(dǎo)其他學(xué)生注意回答的句型：“Mynameis...”

3.激發(fā)興趣：教師通過表揚(yáng)回答正確的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)教材：展示教材中的對話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.講解重點(diǎn)：詳細(xì)講解“what'syourname,please?”和“Mynameis...”的用法，包括發(fā)音、語法結(jié)構(gòu)和使用場合。

3.示范演練：教師與學(xué)生進(jìn)行示范對話，確保學(xué)生理解并能夠模仿。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分成小組，相互練習(xí)使用“what'syourname,please?”和“Mynameis...”進(jìn)行自我介紹。

2.角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)的交友場景，使用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

3.個別練習(xí)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行個別練習(xí)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問答游戲：教師提出問題，學(xué)生快速回答，如：“What'syourfriend'sname?”

2.競賽活動：組織小組競賽，看哪個小組能夠最快、最準(zhǔn)確地完成自我介紹。

3.反饋評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)“what'syourname,please?”和“Mynameis...”的用法。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的簡短介紹。

3.結(jié)束語：教師用英語告別學(xué)生，提醒他們課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，教師通過不斷提問和反饋，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：介紹與“MeetingFriends”主題相關(guān)的詞匯，如“nicetomeetyou”、“howoldareyou”、“whereareyoufrom”等，以及相應(yīng)的回答方式。

-文化拓展：介紹一些英文名字的文化背景，例如名字的起源、含義以及在不同文化中的使用習(xí)慣。

-語法拓展：講解如何用英語描述個人特征，如身高、體重、興趣愛好等，引入簡單的形容詞和介詞使用。

-對話拓展：提供一些更復(fù)雜的對話示例，讓學(xué)生能夠進(jìn)行更深層次的交流，如詢問對方的家庭成員、工作或?qū)W校情況等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀簡單的英語故事書，尤其是那些涉及友誼和介紹自己的故事，以增加詞匯量和理解力。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，特別是那些介紹英文名字含義和文化的視頻，以增強(qiáng)文化意識。

-互動游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺或應(yīng)用程序，讓學(xué)生參與互動游戲，練習(xí)自我介紹和詢問對方信息的對話。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在機(jī)場、學(xué)校或派對等不同場景中與陌生人交流的情景。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的短文，介紹自己的名字、家庭成員和興趣愛好。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過查閱詞典或參考資料，了解更多的英語名字和它們的含義。七、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-“What'syourname,please?”的正確發(fā)音和用法

-“Mynameis...”的正確發(fā)音和用法

-常用問候語和禮貌用語

②重點(diǎn)詞匯

-name,please,my,is

③重點(diǎn)句子

-What'syourname,please?

-MynameisTom./MynameisLucy.

-Nicetomeetyou.八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組競賽，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動中，部分學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋虿辉敢鈪⑴c而影響到整個小組的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情景中。

3.在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組活動中學(xué)生參與度不高的問題，我計劃在課前與學(xué)生進(jìn)行更多的互動，了解他們的興趣和需求，以便在活動中更好