15《搭船的鳥(niǎo)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15《搭船的鳥(niǎo)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《搭船的鳥(niǎo)》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的鳥(niǎo)兒形象。

2.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，感知課文內(nèi)容，理解課文描述的情景。

3.分析課文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)涵，培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，深入體驗(yàn)課文中的情感。

5.拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的鳥(niǎo)兒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識(shí)。

6.總結(jié)課文，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》，學(xué)生將能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述鳥(niǎo)兒的外貌和動(dòng)態(tài)，提升觀察和表達(dá)能力；通過(guò)分析課文情感，發(fā)展推理和批判性思維；同時(shí)，通過(guò)欣賞課文中的自然美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，掌握了基本的閱讀方法，如分段、概括段落大意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界的事物充滿好奇，對(duì)鳥(niǎo)類有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)觀察和互動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，傾向于直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，愿意在小組討論中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《搭船的鳥(niǎo)》的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握作者情感和體會(huì)文中意境的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些生僻字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，學(xué)生可能會(huì)感到困難，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，確保每位學(xué)生都能在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《搭船的鳥(niǎo)》相關(guān)的圖片、鳥(niǎo)類資料，以及課文朗讀視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感知。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.開(kāi)場(chǎng)白

同學(xué)們好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《搭船的鳥(niǎo)》。請(qǐng)大家先看看課文標(biāo)題，想想這個(gè)標(biāo)題可能講述了什么內(nèi)容？

二、課文朗讀與感知

2.課文朗讀

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，我們一起來(lái)朗讀《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文。注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、節(jié)奏，盡量表現(xiàn)出課文中的情感。

3.課文內(nèi)容感知

朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的初步理解。你覺(jué)得課文主要講述了什么？

三、課文主旨內(nèi)容探究

4.分析課文結(jié)構(gòu)

5.理解課文主旨

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

6.關(guān)鍵詞句分析

下面，我們來(lái)分析課文中的關(guān)鍵詞句。請(qǐng)同學(xué)們找出以下句子，并解釋它們?cè)谖闹械淖饔茫?/p>

（1）“搭船的鳥(niǎo)”：這個(gè)詞組在文中的作用是什么？

（2）“這只鳥(niǎo)兒真美麗”：這句話表現(xiàn)了什么？

（3）“我多么希望這只鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)陪伴著我”：這句話表達(dá)了作者的什么情感？

7.情感體驗(yàn)與表達(dá)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)以下句子的理解：

（1）“鳥(niǎo)兒在船舷上跳躍，像是在給我們跳舞”：這句話給你什么感受？

（2）“我向鳥(niǎo)兒伸出手去，它竟然不怕我”：這句話讓你想到了什么？

五、課堂活動(dòng)與互動(dòng)

8.角色扮演

現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)角色扮演的游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，分別扮演作者、鳥(niǎo)兒和船夫，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)課文中的情景。

9.小組討論

討論以下問(wèn)題：

（1）課文中的鳥(niǎo)兒有哪些特點(diǎn)？

（2）作者為什么會(huì)對(duì)鳥(niǎo)兒產(chǎn)生如此深厚的感情？

（3）從課文中，你學(xué)到了哪些關(guān)于人與自然相處的道理？

六、總結(jié)與拓展

10.課堂總結(jié)

11.拓展活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下如何保護(hù)鳥(niǎo)類，并提出具體的建議。下節(jié)課，我們將分享各小組的討論成果。

12.課后作業(yè)

（1）熟讀課文《搭船的鳥(niǎo)》，背誦課文中的精彩段落。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類的短文。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠通過(guò)這篇課文，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)大自然，尊重生命。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)

《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文中，出現(xiàn)了一些生字詞，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書(shū)寫(xiě)和基本含義。以下為本課的生字詞列表：

-搭：dā，動(dòng)詞，指乘坐或利用。

-船：chuán，名詞，指水上交通工具。

-鳥(niǎo)：niǎo，名詞，指有羽毛的動(dòng)物。

-悠閑：yōuxián，形容詞，形容輕松自在。

-漂亮：piàoliang，形容詞，形容外表美觀。

-驚奇：jīngqí，形容詞，形容感到意外和奇怪。

2.課文內(nèi)容理解

《搭船的鳥(niǎo)》講述了作者在搭船旅行時(shí)遇到的一只美麗的鳥(niǎo)兒，以及作者與鳥(niǎo)兒之間的互動(dòng)。以下為課文內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)：

-課文描繪了鳥(niǎo)兒在船上的活潑形態(tài)，如“鳥(niǎo)兒在船舷上跳躍，像是在給我們跳舞”。

-課文表現(xiàn)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)和驚奇，如“這只鳥(niǎo)兒真美麗”。

-課文傳達(dá)了作者對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的尊重，如“我多么希望這只鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)陪伴著我”。

3.修辭手法運(yùn)用

-擬人：課文中使用了擬人手法，如“鳥(niǎo)兒在船舷上跳躍，像是在給我們跳舞”，賦予鳥(niǎo)兒人類的行為特征，增強(qiáng)了文本的生動(dòng)性。

-比喻：課文中使用了比喻手法，如“這只鳥(niǎo)兒真美麗”，通過(guò)比喻表達(dá)作者對(duì)鳥(niǎo)兒的贊美之情。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

-課文通過(guò)描繪作者與鳥(niǎo)兒的互動(dòng)，傳達(dá)了人與自然和諧共生的理念。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)尊重生命，關(guān)愛(ài)自然，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.閱讀理解技巧

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞句理解文章主旨，如“搭船的鳥(niǎo)”是文章的線索。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)通過(guò)上下文推斷生字詞的含義。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)通過(guò)觀察課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作者的情感。

6.寫(xiě)作技巧

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和體驗(yàn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪事物的特征。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，如擬人和比喻，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

7.課后拓展

-學(xué)生可以通過(guò)查找資料，了解鳥(niǎo)類的習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)自然生物的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)作，描述自己與大自然互動(dòng)的經(jīng)歷，提升寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①生字詞重點(diǎn)板書(shū)

-搭船的鳥(niǎo)（標(biāo)題）

-悠閑、漂亮、驚奇（形容詞）

-船