《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程信息課程名稱統(tǒng)計(jì)學(xué)課程性質(zhì)

學(xué)科必修課課程代碼306BR004學(xué)分2學(xué)時(shí)32理論課時(shí)先修課程數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程負(fù)責(zé)人

二、課程目標(biāo)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程是面向經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的核心課程。是全校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)包括會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。在教學(xué)中，我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與分析能力、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)能力。培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思想，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析與應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下幾方面的目標(biāo)：1、理解統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)基本概念。理解各種不同的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法及其種類，掌握統(tǒng)計(jì)分組的理論和方法；熟悉各種統(tǒng)計(jì)表，理解掌握各種相對(duì)指標(biāo)的各自作用與計(jì)算方法。掌握頻數(shù)分布的編制方法，了解正態(tài)分布的分布特點(diǎn)并能較熟練進(jìn)行應(yīng)用。2、掌握反映集中趨勢(shì)的各種平均指標(biāo)的計(jì)算特點(diǎn)與作用、反映離散程度的各種變異指標(biāo)的計(jì)算特點(diǎn)與作用；理解算術(shù)平均數(shù)與眾數(shù)、中位數(shù)之間的關(guān)系，以及變量總體與屬性總體特征值的計(jì)算。3、掌握抽樣分布的有關(guān)基本概念；熟練掌握抽樣平均誤差、抽樣極限誤差、概率或概率度的計(jì)算以及總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)和計(jì)算樣本容量的理論和方法。明確假設(shè)檢驗(yàn)和總體參數(shù)估計(jì)都是統(tǒng)計(jì)抽樣中的科學(xué)方法，掌握檢驗(yàn)的理論依據(jù)，熟練掌握總體參數(shù)的單側(cè)、雙側(cè)檢驗(yàn)以及z分布、F分布、t分布檢驗(yàn)。4、了解相關(guān)分析與回歸分析在統(tǒng)計(jì)研究中的重要地位，區(qū)別相關(guān)與回歸的各自分析作用與工作程序；理解單相關(guān)系數(shù)的由來(lái)，估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤差的意義及其計(jì)算；掌握單相關(guān)系數(shù)的計(jì)算和利用普通最小二乘法對(duì)一元線性回歸模型的估計(jì)方法、對(duì)相關(guān)系數(shù)和模型的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)，初步掌握利用所擬合的一元線性回歸模型進(jìn)行估計(jì)和預(yù)測(cè)。5、了解時(shí)間數(shù)列的幾種分析方法，理解時(shí)間數(shù)列的概念、種類和編制原則的基礎(chǔ)上，熟練掌握時(shí)間數(shù)列各種水平指標(biāo)、速度指標(biāo)及平均指標(biāo)的涵義、計(jì)算方法及應(yīng)用；掌握長(zhǎng)期趨勢(shì)和季節(jié)變動(dòng)分析的意義和趨勢(shì)分析的計(jì)算。6、了解目前國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)指數(shù)的編制方法；理解狹義指數(shù)的概念、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念、同度量因素的作用；掌握綜合指數(shù)與平均指數(shù)的編制方法，掌握利用指數(shù)進(jìn)行因素分析的工作方法，能夠利用指數(shù)體系對(duì)總體的總量變動(dòng)和總體平均數(shù)的變動(dòng)進(jìn)行因素分析。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐的課程目標(biāo)1.掌握解決實(shí)際財(cái)務(wù)管理問(wèn)題的定性分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等定量分析的基本方法，熟悉財(cái)務(wù)管理的分析工具，具有一定的數(shù)據(jù)處理與分析能力。1.1掌握管理學(xué)必備的數(shù)學(xué)相關(guān)、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)，了解這些知識(shí)與財(cái)務(wù)管理之間的關(guān)系課程目標(biāo)1、22.具備從事籌資和投資預(yù)測(cè)、決策分析、財(cái)務(wù)控制、理財(cái)規(guī)劃、稅務(wù)籌劃、項(xiàng)目評(píng)估與策劃、資本運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)管理等方面的能力。2.2熟練的進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)，并進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷策劃，具備較高的策劃能力課程目標(biāo)3、4、5、62.4熟練掌握會(huì)計(jì)、稅法、審計(jì)等知識(shí)在財(cái)務(wù)管理工作中的應(yīng)用技巧3.具備較寬的學(xué)科視野，了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有一定的科學(xué)研究能力。3.3掌握統(tǒng)計(jì)分析能力課程目標(biāo)1、2、3、4、5、63.4擁有較強(qiáng)的專業(yè)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.

統(tǒng)計(jì)調(diào)查課程目標(biāo)1、21、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案2、調(diào)查的組織形式1、了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法2、把握統(tǒng)計(jì)調(diào)查的誤差計(jì)算方法1.課堂教學(xué)2.課后實(shí)踐：分小組，并由教師安排，確定各小組的實(shí)驗(yàn)選題理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：堅(jiān)持準(zhǔn)則、誠(chéng)實(shí)守信課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)2017年青海省三起統(tǒng)計(jì)造假案例講解，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)則和誠(chéng)實(shí)守信的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德情操。2.

統(tǒng)計(jì)整理課程目標(biāo)1、31、統(tǒng)計(jì)整理的步驟2、統(tǒng)計(jì)資料的匯總1、了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的步驟2、能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組3、把握統(tǒng)計(jì)資料的匯總方1.課堂教學(xué)2.課內(nèi)外實(shí)踐：各小組根據(jù)自身項(xiàng)目選題，展開(kāi)相關(guān)廣告市場(chǎng)調(diào)研，并進(jìn)行匯報(bào)理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)課程思政元素：盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好統(tǒng)計(jì)崗位工作課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)“病人在醫(yī)院的死亡人數(shù)比在家里的多”事件講解，讓學(xué)生討論如何抓住事物的根本，教育學(xué)生在未來(lái)的工作中，要善于深入分析、盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好崗位工作。3.

數(shù)據(jù)的概括性度量課程目標(biāo)1、41、絕對(duì)數(shù)2、相對(duì)數(shù)3、平均數(shù)4、變異指標(biāo)1、了解絕對(duì)數(shù)與相對(duì)數(shù)2、熟悉平均數(shù)3、掌握變異指標(biāo)課堂教學(xué)理論4學(xué)時(shí)課程思政元素：誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)國(guó)情懷課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)我國(guó)近年來(lái)的gdp動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)比較分析，培養(yǎng)國(guó)家愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。4.

抽樣分布與參數(shù)估計(jì)課程目標(biāo)1、51、抽樣誤差2、參數(shù)估計(jì)3、抽樣的設(shè)計(jì)1、把握抽樣誤差的計(jì)算2、熟悉參數(shù)估計(jì)的原理3、了解抽樣設(shè)計(jì)1.課堂教學(xué)2.課內(nèi)實(shí)踐：圍繞項(xiàng)目，學(xué)生進(jìn)行展示，教師給予評(píng)價(jià)理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)課程思政元素：樹(shù)立正確的方法論課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：統(tǒng)計(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“晴雨表”，也是管理層決策的“風(fēng)向標(biāo)”，選擇正確的統(tǒng)計(jì)方法是關(guān)鍵。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)精神，養(yǎng)成良好的統(tǒng)計(jì)職業(yè)習(xí)慣。5.

相關(guān)與回歸分析

課程目標(biāo)1、51、相關(guān)分析的測(cè)定2、回歸分析的原理1、解相關(guān)關(guān)系的測(cè)定2、把握回歸分析的計(jì)算原1.課堂教學(xué)2.課內(nèi)實(shí)踐：完成項(xiàng)目所需的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行展示、討論、交流理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)課程思政元素：事物聯(lián)系的普遍性與客觀性課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)案例“吃死的人比餓死的多”分析，融入“堅(jiān)持客觀、提高技能”的統(tǒng)計(jì)職業(yè)技能，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話的原則。6.

統(tǒng)計(jì)分析課程目標(biāo)1、51、水平指標(biāo)2、速度指標(biāo)3、因素分析1、了解水平指標(biāo)和速度指標(biāo)2、把握動(dòng)態(tài)數(shù)列的因素分析方法3、能夠形成擁有可操作性的創(chuàng)意表現(xiàn)手稿1.課堂教學(xué)2.課內(nèi)實(shí)踐：圍繞項(xiàng)目，學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)，并對(duì)其可操作性進(jìn)行說(shuō)明，教師給予點(diǎn)評(píng)理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)課程思政元素：從變化中找到事物的規(guī)律課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)江蘇省動(dòng)態(tài)的歷年GDP分析，讓學(xué)生討論地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素與地區(qū)差異分析，教育學(xué)生在未來(lái)的工作中要把握工作方法，認(rèn)真做好統(tǒng)計(jì)崗位本職工作。7.指數(shù)體系與因素分析課程目標(biāo)1、51、綜合指數(shù)的編制原理2、因素分析1、了解目前國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)指數(shù)的編制方法2、掌握綜合指數(shù)與平均指數(shù)的編制方法3、能夠利用指數(shù)體系對(duì)總體的總量變動(dòng)和總體平均數(shù)的變動(dòng)進(jìn)行因素分析1.課堂教學(xué)：教師通過(guò)一個(gè)案例，讓學(xué)生掌握地區(qū)與企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)指數(shù)編制方法。理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：提高宏觀與基層統(tǒng)計(jì)服務(wù)意識(shí)課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)物價(jià)指數(shù)原理分析，讓學(xué)生討論物價(jià)指數(shù)變動(dòng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系，教育學(xué)生在未來(lái)的工作中要盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析的特長(zhǎng)。備

注1.課程思政教學(xué)方式方法：采取靈活的教學(xué)方法，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，通過(guò)教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等。

2.課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，與平時(shí)成績(jī)考核掛鉤，考查學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、技能訓(xùn)練情況等。

四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)（1）教學(xué)目標(biāo)1的達(dá)成度，通過(guò)閉卷考試進(jìn)行綜合考評(píng)；（2）教學(xué)目標(biāo)2的達(dá)成度，通過(guò)課堂討論和項(xiàng)目的完成進(jìn)行考評(píng)；（3）教學(xué)目標(biāo)3，4的達(dá)成度，通過(guò)閉卷考試和課堂小組討論的成績(jī)綜合考評(píng)；（4）教學(xué)目標(biāo)5的達(dá)成度，通過(guò)課程項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行考評(píng)；（5）教學(xué)目標(biāo)6的達(dá)成度，通過(guò)課堂現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目展示進(jìn)行綜合考評(píng)。五、成績(jī)?cè)u(píng)定課程成績(jī)包括4個(gè)部分，分別為平時(shí)出勤、課堂討論、課程實(shí)驗(yàn)和期末考試。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：1．平時(shí)出勤。平時(shí)出勤采用“只扣分，不加分”的方法計(jì)算成績(jī)，無(wú)故曠課以此，將在總評(píng)成績(jī)中扣除2分。無(wú)故缺勤5次者，取消本門(mén)課程的考核資格。2．平時(shí)作業(yè)。作業(yè)分三次完成。成績(jī)占總成績(jī)的15%。3．課程實(shí)驗(yàn)。要求各小組學(xué)生根據(jù)所分配的5個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和提供PPT的展示與答辯。課程實(shí)驗(yàn)與展示的成績(jī)占總成績(jī)的15%。4．期末考試。期末考試采取閉卷考試的方式