計算機基礎(Windows-7+Office-2010)課程標準

計算機基礎(Windows-7+Office-2010)課程標準《計算機應用基礎（Windows7+Office2010）》課程標準國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校軟件信息與服務專業(yè)建設1.2.5核心課程的課程標準2.公共基礎課計算機基礎（Windows7+Office2010）課程標準東莞理工學校軟件信息與服務專業(yè)項目建設小組《計算機應用基礎（Windows7+Office2010）》課程標準項目設計及課時分配如下表所示：項目設計教學要求重點(☆)難點（ABC）學時安排備注項目一：制作一份選購計算機計劃B☆B4項目二：完成Windows7的安裝及配置A☆A6項目三：制作“水調歌頭賞析”文檔B☆B6項目四：制作一份“個人簡歷”A☆A8項目五：利用公式與函數(shù)對“某班學生信息表”進行統(tǒng)計B☆B8項目六：利用圖表、數(shù)據(jù)透視表對“某班學生成績”進行統(tǒng)計A☆A8項目七：制作“點亮智慧人生構建書香校園”演示文稿A☆A16項目八：利用IE獲取資源、利用OutLook收發(fā)郵件A☆A4合計=SUM(ABOVE)604、學習情境本課程以Windows7+Office2010為主要學習工具，學習Windows7基本操作及對計算機進行基本設置，能熟練運用Office2010辦公軟件解決實際問題和使用互聯(lián)網(wǎng)進行信息的收集、溝通等工作，提高學生辦公事務和信息化處理能力。本課程組織為6個模塊，8個項目，通過完成每個項目，掌握相應的知識點。5、項目實施通過項目設計培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。在完成項目過程中，加深對知識的理解和應用，提高辦公軟件工具使用的熟練程度。通過安排項目教學，培養(yǎng)學生的溝通、協(xié)作、協(xié)調能力、團隊合作能力和自主學習能力。每個項目安排4人左右，小組既是學習小組，也是工作小組。6、教學要求序號課題知識要求能力要求教學建議課時1計算機基礎1、計算機的概念、發(fā)展簡史、類型、應用領域及前景；2、計算機中的信息表示3、計算機的硬件系統(tǒng)（1）硬件系統(tǒng)的基本組成；（2）硬件系統(tǒng)的主要性能指標。4、計算機的軟件系統(tǒng)5、微機硬件6、信息安全基礎（1）知識產權（2）病毒防護1、了解計算機的一些基本概念2、了解進制的概念以及相互轉換3、了解計算機系統(tǒng)的組成4、了解信息安全基礎知識讓學生制作一份購機計劃表102使用Windows7了解操作系統(tǒng)的概念、功能、分類及發(fā)展概況了解文件與文件系統(tǒng)Windows7操作系統(tǒng)的功能和基本使用Windows7附件中常用工具的使用Windows7系統(tǒng)維護了解操作系統(tǒng)的相關概念掌握文件與文件系統(tǒng)及相關操作掌握Windows7操作系統(tǒng)的使用了解Windows7系統(tǒng)維護以案例為基礎，將操作涉及到的知識點融入到案例中203文字處理與WORD2010了解文件選項卡的相關操作文字的輸入和編輯格式設置和排版表格制作、處理及簡單計算插入和鏈接對象宏的概念和基本操作Word2010的高級應用掌握文字的輸入和編輯，并能進行排版掌握表格制作和簡單計算了解Word2010的高級應用將知識點融入到小案例，最后完成2個項目對知識進行歸納總結344電子表格與Excel2010數(shù)據(jù)的輸入和格式設置公式、函數(shù)的使用制作圖表并進行設置數(shù)據(jù)處理：查詢、排序、篩選、合并計算、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表等掌握電子表格中各種不同格式數(shù)據(jù)的輸入掌握函數(shù)和公式的應用掌握圖表的制作和設置掌握數(shù)據(jù)處理通過小案例掌握知識點，最后完成2個項目對知識進行歸納總結465POWERPOINT2010與演示文稿創(chuàng)建幻燈片給幻燈片添加動畫、超鏈接幻燈片的放映、打包與發(fā)布幻燈片的管理了解幻燈片的創(chuàng)建掌握給幻燈片添加動畫、超鏈接幻燈片的放映、打包與發(fā)布掌握幻燈片母版設置通過完成項目掌握知識點246網(wǎng)絡基礎及應用計算機網(wǎng)絡概述Internet的信息服務Internet的基本應用了解網(wǎng)絡的基本概念了解Internet的應用以機房為例，講解網(wǎng)絡的基本概念，并以微信、微博為例讓學生了解Internet的應用10兩個學期，每學期18周授課，其余時間機動（考試、復習等）合計144五、課程實施條件1、人員條件授課教師必須具備如下條件：①本科以上計算機相關專業(yè)學歷，熟練掌握計算機基礎相關知識，同時具備計算機組裝與維護方面知識，對計算機一級大綱有一定的了解；②能夠熟練運用Office2010辦公軟件；③較強的組織能力，團隊精神和協(xié)作能力。2、環(huán)境條件本課程需要一間高性能聯(lián)網(wǎng)的計算機實訓室，需滿足每位學生一臺電腦。配備液晶投影儀、多媒體教學軟件、Office2010相關軟件。六、教學組織與方法1、教學方法計算機基礎課程信息量大、知識更新快，而且又是面向全校的公共基礎課，為了保證教學質量和教學效果，我們以項目任務實訓為主線，以技能培養(yǎng)為目標來組織教學，我們在教學方法上采取以下措施：依托案例構建教學從現(xiàn)代辦公應用的實際問題出發(fā)，精心選取典型案例，例如制作簡歷、排版、學生成績統(tǒng)計分析處理、書香校園設計等。以若干個例為載體，構建完整的教學設計?！敖獭W、做”融為一體教學方法體現(xiàn)“以學生為主體，以訓練為主線”的原則，讓學生在做中學、學中作，通過案例激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感到學有所用，明確課程目標。舉一反三、學以致用案例來源與生活但最終要應用于生活，為了使學生能學以致用、觸類旁通，每次教學結束時布置相關的課后練習，使學生在課后進一步鞏固復習。2、教學手段（1）充分利用多媒體實訓室和多媒體課件本課程的課堂講授全部在實訓室進行，便于使用投影設備，采用多媒體教學手段。開發(fā)和使用的多媒體課件制作精美并含有動態(tài)演示，其有效地增強了學生的學習興趣。（2）鼓勵自主學習制作網(wǎng)絡課件，并將教學大綱、教案、習題等同時上網(wǎng)開放，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生自主學習，同時可以緩解課程信息量增加與壓縮授課學時之間的矛盾。（3）嚴格考評制度設計了內容豐富、形式多樣的習題作業(yè)，以利于學生理解和掌握所學知識。嚴格檢查平時作業(yè)完成情況，及時反饋作業(yè)中反映的問題。采用定期模擬考試的方法及時檢驗學生階段性學習成果。建立科學合理的考核評價制度，以促進學生的學習積極性和自我學習的動力。充分利用網(wǎng)絡環(huán)境和資源充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源、本課程網(wǎng)站資源，在網(wǎng)上開展教學活動，包括網(wǎng)絡課程學習、自主學習、課后復習、課件下載、作業(yè)提交、專題討論、網(wǎng)上答疑等，使學生可以不受時間、地點的限制，方便地進行學習。七、教學材料1、學材與教材《計算機應用基礎》（Win7+office2010）主編：劉猛軟件與網(wǎng)絡需要安裝Windows7操作系統(tǒng)、Office2010辦公軟件。八、教學評價1、教學評價強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，發(fā)揮教師在評價中的主導作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化，要關注學生的個別差異，鼓勵學生的創(chuàng)造實踐。綜合運用各種形成性評價方式。評價與教學過程相結合，動態(tài)把握，及時引導學生情感、態(tài)度和價值觀的形成。采用上機測試開展性教學評價。要根據(jù)課程標準的要求和具體考試內容選擇合適的題型和考試方式，創(chuàng)造條件全面考察學生解決實際問題的能力，避免只重視知識記憶。要注意結合學生平時學習表現(xiàn)和過程性評價結果，改變單純一次測驗或考試為依據(jù)，評定學生一學期或整個學段學習情況的局面，適度加大過程性評價在期末成績評定中的比重。2、考核內容知識模塊知識小點考核等級1．計算機基礎計算機基本概念☆☆☆進制轉換☆☆☆☆計算機系統(tǒng)的組成☆☆☆☆信息安全基本知識☆2．使用Windows7操作系統(tǒng)相關概念☆☆文件與文件系統(tǒng)及相關概念☆☆Windows7操作系統(tǒng)的使用☆☆☆Windows7操作系統(tǒng)的維護☆☆3．文字處理與WORD2010文字的錄入和編輯☆☆☆文字排版☆☆☆☆表格制作和計算☆☆☆☆4．電子表格與Excel2010不同格式數(shù)據(jù)的輸入☆☆☆利用公式和函數(shù)進行計算☆☆☆☆圖表制作和設置☆☆☆☆數(shù)據(jù)處理（排序、篩選、數(shù)據(jù)透視表等）☆☆☆☆5．POWERPOINT2010與演示文稿創(chuàng)建新幻燈片☆設置幻燈片☆☆給幻燈片添加動畫☆☆☆☆給幻燈片添加超鏈接☆☆☆☆幻燈片放映☆☆幻燈片打包、發(fā)布☆6．網(wǎng)絡基礎及應用網(wǎng)絡基本概念☆☆Internet的信息服務☆☆Internet的應用☆☆3、考核方式本課程實施綜合考評，注重考核學生掌握技能的水平，同時注重學習態(tài)度和最終成績的關聯(lián)，以全面綜合地評定學生的能力?？己朔绞椒椒ǎ?1)平時技能考核：布置課堂作業(yè)以及拓展實訓項目，使學生能獨立完成大部分的技能訓練，小項目及活動的技能，均以個人為考核單位，在平時考核和記錄。成績包括學習態(tài)度及項目技能完成情況。占總成績20%。(2)階段考核：復雜的大項目，對學生進行分組，任務由各小組成員共同完成。根據(jù)每個任務的完成情況，要求小組成員分別給出自評（25%)，組內互評（25%)，同時教師對任務小組的整體完成情況給出評價（50%)作為每位成員的共同分數(shù)。占總成績20%。(3)期中考核和期末考核：在學生期中和期末課程學習結束后，統(tǒng)一參加技能考試。期中成績占總成績20%，期末成績占總成績40%。九、課程資源開發(fā)與利用組織課程教學相關教師在深入崗位調研和教學過程總結的基礎上開發(fā)課程資源，包括電子教案、課件、試題習題集、教學微課視頻。建立教學資源庫，上傳所有相關課程資源供相關老師和學生下載學習；依托“3A”學習平臺——“教學云