《小石潭記》課程設計創(chuàng)新、看

小石潭記―柳宗元無法獲取該音頻文件。導語請同學們先欣賞上面兩幅書法《江雪》第一幅作品是草書,字體結構簡省、筆劃連綿,如行云流水。第二幅作品是隸書,字形方扁,筆劃有折無轉(zhuǎn),并有波挑,方筆和圓筆兼用。以上是有關《江雪》的書法作品,簡單了解即可。下面我們大家一起欣賞一下唐代著名詩人柳宗元的五言山水詩《江雪》。江雪——[唐]柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。請同學們閉上眼睛，試想這樣一幅畫面:四周只有一望無際的皚皚白雪,沒有飛禽走獸的影子,沒有行人的足跡。在這遼闊、幽冷、孤寂的畫面中心,唯獨一只孤零的小船上有一蓑衣笠帽的漁翁在雪峰的寒江邊獨釣。用短短二十個字藝術地概括了當時他所處的政治環(huán)境的險惡,表現(xiàn)了他毫無畏懼、不向黑暗勢力屈服的堅強意志和不同流合污的高貴品質(zhì)。當然,還有他那份深深地孤獨。無法獲取該音《江雪》的來歷那年冬天,老天爺開了一個玩笑,地處南國的柳州,居然下起鵝毛大雪,一時間,真是江山盡染,銀蛇蠟象,銀裝素裹,分外妖嬈。整個柳州,成了一個銀色的世界。柳州知府很是高興,就決定在柳州的南郊魚峰山上的“望江亭”擺上火鍋,請柳州府的一些文人墨客吃狗肉賞雪。酒后,知府老爺雅興正濃,要在座的每個客人做一道賞雪詩助興,并且規(guī)定題目為《江雪》,最后一個字一定要是個“雪”字。那幫文人墨客,大多是一些阿諛奉承的幫閑文人,他們一個個搖頭晃腦寫出一些俗不可耐的歌功頌德的歪詩,吹捧著知府的德政,獲得幫閑的陣陣喝彩。柳宗元和這幫人很合不來,他內(nèi)心感到膩味極了,更不愿同他們同流合污,趨炎附勢。他不動聲色地獨自在那里大口大口喝酒,輪到他寫時,他已經(jīng)酩酊大醉了,迷迷糊糊的走到石桌前,展開宣紙,內(nèi)心實在是厭煩,他告誡自己不要隨波逐流,,所以信手在紙上寫下了“千萬孤獨”四個大字。寫完后,頭已經(jīng)抬不起來了,筆也拿不穩(wěn)了,伏在案上爛醉如泥。柳宗元的小書童柳植見狀，知道壞事了，主人得罪了這個趨炎附勢的頂頭上司。況且主人寫下了“千萬孤獨”這四個字的墨跡，也不是無隙可找的。弄不好被人家誣為被貶官對朝廷不滿，現(xiàn)在墨跡在知府大人手里，這豈不是他要整柳宗元的鐵證嗎？怎么辦？小柳植不顧一切馬上追下山來，在半山腰追上了知府大人的轎子，他攔住轎子啟稟道：“啟稟老爺，我家老爺現(xiàn)在清醒了，他懷著歉意，命小的來取回那幀未完成的詩稿，讓他繼續(xù)寫完那首詠雪詩?！?知府老爺聽了，便將那副宣紙交給柳植，沒好氣地說，“叫他快點兒寫，我在半山腰候!”柳植拿了那副上面只寫著“千萬孤獨”四個大字的詩稿，回望“望江亭”但是柳宗元還是酩酊大醉躺在石凳上，柳植焦急地千呼萬喚，又揪耳朵，又捏鼻子，都無法把柳宗元弄醒，小柳植焦急地望著山下，看見知府還在半山腰冒著大雪等著，他著急地失聲痛哭起來。他哭著望著茫茫的大雪，漫天飛舞，這時，在柳江江邊，正有一葉小小的打漁船，停泊在江天浩渺之中，一個老漁翁，披著蓑衣獨自一人在那里下釣。小柳植觸景生情，靈感來了，詩興勃發(fā)，勇敢地拿起狼毫筆，在“千萬孤獨”那四個字下面，揮毫添上詩句，就成了一首詠雪詩，又揮毫寫上詩名:《江雪》千山鳥飛絕萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪 這樣每句詩的頭一個字就構成“千萬孤獨“，而且最后一個字正是個“雪”字，合乎知府大人的要求。小柳植寫完詩稿后，歡天喜地地下山去向知府老爺交帳去了，知府看了詩稿，見是柳宗元那熟悉的筆跡，雄渾雋永，瀟灑飄逸，以為此詩是出自柳宗元之手，高興下山去了。這個故事是否真實，我們在此不做考證，但從故事里我們可以看出當時柳宗元對現(xiàn)實政治社會的不滿，不愿與世俗同流合污?！扒f孤獨”字里行間無不留露出柳宗元內(nèi)心深處的孤獨，一份世人難以體味和理解的孤獨。那么，柳宗元究竟為何會這般孤獨呢？一、作者簡介1.柳宗元（773—819），唐代宗大歷八年（773）出生于京都長安（今陜西省西安市）。字子厚，世稱“柳河東”，山西永濟人。因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，與韓愈共同倡導唐代古文運動,并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”。與王維，孟浩然，韋應物并稱“王孟韋柳”。是唐宋八大家之一。 2.柳宗元出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。早年為考進士，文以辭采華麗為工。貞元九年（793）中進士，十四年登博學鴻詞科，授集賢殿正字。一度為藍田尉，后入朝為官，積極參與王叔文集團政治革新，遷禮部員外郎。永貞元年（805）九月，革新失敗，貶邵州刺史，十一月加貶永州（今湖南零陵）司馬。元和十年（815）春回京師，又出為柳州刺史，政績卓著。憲宗元和十四年十一月初八（公元819年11月28日）卒于柳州任所。 永州之貶,一貶就是10年,這是柳宗元人生一大轉(zhuǎn)折。在京城時,他直接從事革新活動,到永州后,他的斗爭則轉(zhuǎn)到了思想文化領域。永州十年,是他繼續(xù)堅持斗爭的十年,廣泛研究古往今來關于哲學、政治、歷史、文學等方面的一些重大問題,撰文著書,《封建論》、《非〈國語〉》、《天照》、《六道論》等著名作品,大多是在永州完成的。江雪》《始得西山宴游記》《鈷姆潭記》

《鈷姆潭西小丘記》《小石潭記》

《石

代表作品渠記》

《小石城山記》《袁家渴記》《石澗記》

《捕蛇者說》

《種樹郭橐駝

》二、“永州八記”的背景? 由于順宗下臺、憲宗上臺,革新失敗,“二王劉柳”和其他革新派人土都隨即被貶。憲宗八月即位,柳宗元九月便被貶為邵州（今湖南邵陽市）刺史,行未半路,又被加貶為永州（今湖南永州市）司馬。這次同時被貶為司馬的,還有七人,所以史稱這一事件為“二王八司馬事件”。永州地區(qū)地處湖南和廣東\廣西交界的地方,當時甚為荒僻,是個人煙稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的,有他67歲的老母親、堂弟柳宗直、表弟盧遵。他們到永州后,連住的地方都沒有,后來在一位僧人的幫助下,在龍興寺寄宿。由于生活艱苦,到永州未及半載,他的母親盧氏便離開了人世。?柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^他。造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成“怪民”，而且好幾年后，也還罵聲不絕。由此可見保守派恨他的程度。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無情的火災，嚴重損害了他的健康，竟至到了“行則膝顫、坐則髀痹”的程度。貶謫生涯所經(jīng)受的種種迫害和磨難，并未能動搖柳宗元的政治理想。他在信中明確表示:“雖萬受擯棄，不更乎其內(nèi)。” 在永州期間柳宗元寄情山水，《永州八記》作于元和四年以后。文章寫的都是當時永州附近的一些山水風景，文章短小、輕靈，樸實、順暢，為歷代所傳頌。其中以《小石潭記》最為著名，作者通過他的筆向人們描述出了一個清幽寧靜的小石潭風景。 《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景,抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲憤。 “記”是古代的一種文體,主要是記載事物,往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。三、《小石潭記》課文朗誦??? 從小丘西行百二十步,隔篁（huáng）竹,聞水聲,如鳴佩（peì）環(huán),心樂（lè)之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽（liè)。全石以為底,近岸,卷（quán）石底以出,為坻（chí）,為嶼（yǔ）,為嵁（kān）,為巖。青樹翠蔓（màn）,蒙絡搖綴（zhuì),參（cēn）差（cī）披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁（yǐ）然不動,俶（chù）爾遠逝,往來翕（xī）忽。似與游者相樂。潭西南而望,斗(dǒu)折（zhé）蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差（cī）互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥（liáo）無人,凄神寒骨,悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì）。以其境過清,不可久居,乃記之而去。 同游者:吳武陵，龔（gōng）古，余弟宗玄。隸（lì）而從者，崔氏二小生:曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。無法獲取該音頻文件。小石潭風景潭中游魚四、課堂練習 1、兩人一組，試著一句句翻譯全文。一個同學先讀原文，另一個同學把它翻譯成白話文。翻譯完后，角色互換，再譯一遍。讀文章時注意字詞的讀音。（如全石以為底，近岸，卷（quán）石底以出，為坻（chí），為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖。青樹翠蔓（màn），蒙絡搖綴（zhuì)，參（cēn）差（cī）披拂。） 2.重點圈出翻譯過程中難理解的字、詞、句，古今異義，一詞多義等等。 3、最后每個小組一句話，包括朗誦，翻譯，糾正讀音，講解重點。組與組之間進行比賽，別的組的同學可以在發(fā)言組的同學結束發(fā)言后進行糾錯或補充。4.表現(xiàn)最優(yōu)秀的組譯文 從小丘向西行走一百二十步的樣子,隔著竹林,就能聽到水聲,好象掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音,心里很是高興。于是砍了竹子,開出一條小路,順勢往下走便可見一個小潭,潭水特別清澈。整個潭底是一塊石頭,靠近岸邊,石底有的部分翻卷出水面,形成坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,遮蓋纏繞,搖動低垂,參差不齊,隨風飄動。潭中游魚約有一百來條,都好象在空中游動,沒有什么依靠似的。陽光直射潭底,把魚的影子映在水底的石面上,呆呆地不動；忽然間又向遠處游去了。來來往往輕快敏捷,好象在與游人一起娛樂。順著水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那樣曲折,又象蛇爬行那樣彎曲,或隱或現(xiàn),都看得清楚。溪岸的形勢象犬牙般交錯參差,無法看到水的源頭。我坐在潭邊,四周有竹子和樹林圍繞著,靜悄悄的沒有人跡,使人感到心境凄涼,寒氣徹骨,真是太寂靜幽深了。由于這地方過于冷清,不能長時間地停留,于是就把當時的情景記下來便離去了。同我一起游遠的人,有吳武陵、龔古,我的弟弟宗玄。作為隨從跟著我們來的,有兩個姓崔的年輕人,一個叫恕己,一個叫奉壹。無法獲取該音五、重點總結（1）古今異義。去:（古）離開（今）前往，到某處 然:（古）靜止不動的樣子（今）癡呆或深思的樣子小生:（古）年輕人（今）戲曲藝術中的一種角色（2）一詞多義以:①全石以為底（介詞，用）②卷石底以出（承接，“而”不譯）③以其境過清（介詞，表原因）?為:①全石以為底（動詞，當“作為”講）? ②為坻，為嶼，為堪，為巖。（動詞，“成為”）清:①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）②以其境過清（形容詞，冷清）??可:①潭中魚可百許頭（副詞，大約）②不可知其源（助動詞，能夠）差:①參差披拂（形容詞，長短不一）②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）（3）翻譯①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②斗折蛇行，明滅可見。③凄神寒骨，悄愴幽邃。六、文章分析 1、每位同學尋找一位搭檔，分析總結每段大意。 2、賞讀課文，找出你認為寫的優(yōu)美的句子，它好在哪里，與大家分享一下你的看法。 3.文中哪些句子寫了“石”？請說明理由。試寫出三句有關寫石的名句，標明作者和作品。 4、文中哪些句子寫了“水”？請說明理由。試寫出三句有關寫水的名句，標明作者和作品。5.試分析文中的“動”“靜”結合。七、總結??1．齊讀課文，把握課文大意。第一段:寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。第二段:寫潭水清澈，游魚活潑。 第三段:寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第四段:寫作者對小石潭總的印象和感受。第五段:記下與作者同游小石潭的人。?2．賞讀課文。（1）文中哪些句子寫了“石”？請說明理由。 文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息。“全石以為底”，“卷石底以出”說明“潭”的的確是個“石潭”?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般?！扒鄻浯渎山j搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?！捌嗌窈恰辈槐M是石的冰涼，不容含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境。。 （2）文中哪些句子寫了“水”？請說明理由。 “潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動，chu而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見?！庇眯蜗蟮谋扔?，寫出了小溪的形狀。（3）文中的“動”與“靜” ①游魚的“怡然不動”及“俶爾遠逝”表現(xiàn)了魚兒的生動活潑。 ②小溪。就小溪身來說,作者形容它像北斗七星那樣曲折,這是靜止的；就溪水說,作者形容它像蛇爬行那樣曲折,這是流動的。用了這兩個比喻,一靜一動來描寫小溪（4）文中的“對比”和“烘托”? ①為了突出魚的生動活潑,把“怡然不動”和“俶爾遠逝,往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比,靜動相對,尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),使人感到像是“空”“無”,尤使水清之狀具有實感。?（5）文中的“景”與“情” 作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結合起來,寓情于景,情景交融。本文在對景物描繪中結合著作者自身的遭際,滲透著作者自身的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭雖充滿了生機——“聞水聲,如鳴佩環(huán)”,但卻無人賞識,四周被竹圍抱,其幽清無聞與自己的遭遇相同,觸景傷情。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡,政治上受挫折,生活上不習慣。因此,他寄情山水,也是為了擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨,悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯,有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情,也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。??（6）文中的“鏡頭”與“畫面” 在第一段,作者采用的是“移步換形”的寫法,在移動變換中引導我們看到不同的景物,很象一部山水風光影片,具有極強的動態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水、游魚,采用了“定點特寫”的寫法,作者一共只用了四十個字,就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚的美景。（7）文中的寫景短句。八、藝術特色 一、層次井然。文章按照游覽順序,從發(fā)現(xiàn)石潭一直寫到離去。先寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過,接著寫小石潭的概貌,然后再寫潭中的游魚,接著寫潭的水源,最后寫潭中的氣氛和作者的感受。即先寫“聲”（水聲）,后寫“形”（潭中景物）；寫潭中景物,又先寫“近觀”（水、石、樹、魚）,后寫“遠望”（水源）,最后寫氣氛和感受。全文結構嚴謹,首尾一貫,前后呼應,層次分明。 二、特征突出。如寫水，抓住其清澈。先用佩環(huán)聲比喻水聲，“佩環(huán)”相擊，其音清越，很自然使人聯(lián)想到流水叮咚的清脆聲音，給人以優(yōu)美動聽的音響感。接著又寫“水尤清冽”?！扒遒倍謱懗隽怂办o”外，還透出微微的涼意；一個“尤”字，極言水的清涼。這里流水有聲，潭水平靜，動中見靜，相映成趣。作者寫水沒有到此結束，而是妙筆生花，接著借寫游魚來襯托潭水的清澈純凈。潭中之魚“皆若空游無所依”，正面寫魚，側(cè)面寫水；寫的是魚，見的是水?！翱沼螣o所依”突出了水之清，清到了透明的程度，魚兒在水里游動，竟然像是在空中游動，什么依靠都沒有；太陽照射到水底，連魚兒映在石上的影子都能看得一清二楚，可見水是多么的清澈透明啊！寫石，抓住形態(tài)奇異?！敖?，卷石底以出”，形成坻、嶼、嵁、巖，真是千姿百態(tài)，蔚為奇觀。寥寥數(shù)語，設喻精當，形象生動地描繪了露出水面的石頭的各種形狀，給人如見其形之感。三、動靜相間。如寫小石潭的石底,潭水,突出其靜態(tài),但同時又寫小石潭周圍“青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂”,這又是動態(tài)的景物；寫潭中的魚,用“佁然”、“遠逝”、“翕忽”三個詞分別寫了魚兒的靜態(tài)和動態(tài)。“佁然”是寫小魚呆呆地停在那里,紋絲不動,這是靜態(tài)?！斑h逝”是寫魚兒竄往遠處,一眨眼就不見了；“翕忽”寫出了魚兒的輕快敏捷,往來靈巧,這是動景。作者僅用三、五句話,就栩栩如生地活畫出了魚兒悠然自得的情態(tài),給人以生動逼真的感覺,讀來妙趣橫生。再如寫溪流,雖然只有三言兩語,卻刻畫入微,給人鮮明生動的印象。“斗折蛇行”句連用兩個比喻,“斗折”寫的是溪身,小溪像北斗星那樣曲折,這是靜景；“蛇行”寫的是溪水,溪流像蛇那樣游動,這是動景。一動一靜,各具特色。 四、情景交融。作者不僅描繪了美麗的山川景物,而且還把個人的生活遭遇和喜樂憂傷的復雜感情寄托在景物中,做到寓情于景,情景交融。文章開頭寫聽到清脆的水聲而“心樂