統(tǒng)編人教版語文四年級(jí)上冊(cè)口語交際《講歷史人物故事》精美課件

口語交際講歷史人物故事統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入西門豹治鄴王戎不取道旁李鑿壁借光三顧茅廬以上我們看到的是西門豹治鄴、王戎不取道旁李、匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬。這些歷史人物故事的圖片非常生動(dòng)、有趣。除了這些，你們自己還讀過哪些歷史故事？這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“歷史人物故事展示會(huì)”。選擇一個(gè)你喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽，比一比誰說得有趣，說得清楚。要熟悉故事內(nèi)容；把重要信息寫在小卡片上；預(yù)估聽眾會(huì)有哪些疑惑，提前做好相關(guān)說明。交際指導(dǎo)講故事前：故事要完整、清楚；語氣和語速要適當(dāng)，要隨著情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同恰當(dāng)變化；通過表情的變化，凸顯故事中人物的喜、怒、哀、樂；加上動(dòng)作，傳遞故事中信息。講故事時(shí)注意事項(xiàng)：認(rèn)真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)；提出自己不明白的地方······聽故事的注意事項(xiàng)：聽眾要積極評(píng)價(jià)，提出建議，講述者認(rèn)真傾聽聽眾的建議。講完故事后：交際示例管鮑之交大家好，我今天給大家講的故事是“管鮑之交”。大家都知道，人這一輩子能交上一個(gè)知心的朋友是一件非常幸運(yùn)的事情。管仲能夠成為齊國一代賢相，成就大業(yè)，與他的好朋友鮑叔牙是分不開的。話說當(dāng)年齊國公子糾和公子小白展開了一場(chǎng)國君爭(zhēng)奪戰(zhàn)，而管仲、鮑叔牙卻各為其主，管仲輔佐公子糾，鮑叔牙則跟隨公子小白。后來公子小白險(xiǎn)勝，成了齊國的國君，也就是后來鼎鼎有名的春秋五霸之一——齊桓公。之后，鮑叔牙成了齊桓公的心腹大臣，管仲卻做了階下囚。成為齊桓公心腹的鮑叔牙并沒有忘掉管仲這個(gè)朋友，他立刻覲見齊桓公為管仲求情?！澳悴皇遣恢溃拔亿s回齊國時(shí)，管仲帶了人埋伏在半道，偷偷向我射箭。要不是我倒下裝死，今天也沒辦法坐在這里和你說話了。”齊桓公一聽鮑叔牙給管仲說情，立馬火冒三丈，“你居然叫我放了他，還要重用他！”“當(dāng)時(shí)管仲只是為主盡忠，做了臣子分內(nèi)之事。君上您寬宏大量，不要與他計(jì)較?！滨U叔牙不慌不忙地勸說，“如今君上您做了齊國的國君，如果您只想治理好齊國，那么有我和其他幾個(gè)臣子就夠了；但如果君上想成就天下霸業(yè)，就非起用管仲不可。我年輕時(shí)就和管仲認(rèn)識(shí)，交往了很多年，這個(gè)人的才能我最清楚了，哪個(gè)國家的君主能夠重用他，哪個(gè)國家就能強(qiáng)盛。君上絕對(duì)不能失去他這樣的人才??！”經(jīng)過鮑叔牙的多番勸說，齊桓公終于消了氣，召見了管仲。經(jīng)過一番暢談，齊桓公深深折服于管仲的才學(xué)韜略，于是任命管仲為相。管仲?zèng)]有讓舉薦他的鮑叔牙和重用他的齊桓公失望，在他的輔佐下，齊國國富兵強(qiáng)，百姓安居樂業(yè)。功成名就之后，管仲回憶起他與老朋友鮑叔牙交往的經(jīng)歷時(shí)，說:“我當(dāng)初貧困時(shí)，曾經(jīng)和鮑叔牙一起做生意，獲利分賬時(shí)自己總是多要一些，鮑叔牙并不認(rèn)為我貪財(cái)，因?yàn)樗牢壹依镓毟F。我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，但事情辦砸了，還使他陷入窘境，鮑叔牙不怪我，也不認(rèn)為我愚笨，他知道我的運(yùn)氣有時(shí)好，有時(shí)不好。我曾經(jīng)多次做官，卻多次被國君驅(qū)逐，鮑叔牙不覺得我不成器，他知道是我沒遇上好時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)多次打仗、多次逃跑，鮑叔牙也不認(rèn)為我膽小，因?yàn)樗牢壹矣欣夏?，需要留著這條命去贍養(yǎng)她。我輔佐公子糾失敗，卻沒有舍身殉難，鮑叔牙不認(rèn)為我沒有廉恥，因?yàn)樗牢也粫?huì)為了一些小過失而感到羞愧，只會(huì)因?yàn)楣γ伙@揚(yáng)于天下而感到恥辱?！弊詈螅苤傺酆瑹釡I地說:“生我養(yǎng)我的人是父母，知我懂我的人卻是鮑大哥??！”鮑叔牙推薦了管仲以后，心甘情愿居于管仲之下，毫無怨言。因?yàn)轷U叔牙不計(jì)較個(gè)人名利，樂于幫助、成全朋友，天下人都贊美他。故事講的非常感人。如果能在講述中加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就更吸引人了。點(diǎn)評(píng)：組內(nèi)互相說一說，評(píng)一評(píng)。班級(jí)故事會(huì)組內(nèi)推選一名代表講故事，講述前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。給匯報(bào)的同學(xué)提出建議，匯報(bào)者改進(jìn)講述的內(nèi)容。組內(nèi)交流，開展第二次評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)

我們聽了同學(xué)們講了這么多的歷史故事，明白了很多道理，希望同學(xué)們以后能學(xué)以致用，明辨是非。課后作業(yè)回顧自己講述中的優(yōu)點(diǎn)和不足，回家把故事講給家人聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。讀一讀以下圖片顯示的故事。荊軻刺秦王望梅止渴負(fù)荊請(qǐng)罪指鹿為馬臥薪嘗膽高山流水口語交際講歷史人物故事教案匹配版四年級(jí)語文·上談話導(dǎo)入同學(xué)們都讀過哪些書？這本書里你最喜歡哪個(gè)故事？回顧名人回憶本單元中認(rèn)識(shí)的人物，說一說：你最喜歡誰？為什么？西門豹扁鵲紀(jì)昌我們一起來說說課外的歷史名人吧，你們知道哪些呢？動(dòng)畫激趣邊看邊想，這里的曹操給你留下了怎樣的印象？聰明機(jī)智從哪里看出來的？你還有什么想法嗎？邊看邊想，這里的曹操給你留下了怎樣的印象？試著講一講這個(gè)故事。提示：當(dāng)故事很長(zhǎng)時(shí)，你可以把故事中的重要信息寫在小卡片上，想不起來了就看看。講故事歷史人物故事會(huì)小組內(nèi)認(rèn)真地練一練。當(dāng)一個(gè)同學(xué)在說的時(shí)候，其他的同學(xué)要仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，也可以提出自己的意見。自由練習(xí)講故事，選出講故