八年級英語下冊 Unit 10 I've had this bike for three years Section A第1課時（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標版

八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第1課時（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標版八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第1課時（1a-2d），主要圍繞現(xiàn)在完成時態(tài)進行教學(xué)，包括動詞過去分詞的構(gòu)成、現(xiàn)在完成時的用法以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生已經(jīng)在七年級學(xué)過一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，為本節(jié)課現(xiàn)在完成時的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；其次，本節(jié)課所涉及的動詞過去分詞的構(gòu)成，與之前學(xué)習(xí)的動詞變化規(guī)則相聯(lián)系；最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用現(xiàn)在完成時描述過去的經(jīng)歷和動作對現(xiàn)在的影響，與日常生活緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，學(xué)生將能夠準確表達過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，提升語言輸出的準確性和流利度。同時，通過討論和個人分享，學(xué)生將增強跨文化交流的意識，理解不同文化背景下時間觀念的差異。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察、分析和歸納來掌握語法規(guī)則，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)效率和團隊合作能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成及其基本用法，包括“have/has+過去分詞”的結(jié)構(gòu)。

②與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“for+一段時間”、“since+時間點”等。

2.教學(xué)難點

①過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，尤其是不規(guī)則變化動詞的過去分詞形式。

②現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)別，特別是在描述動作發(fā)生的時間概念上的差異。

③在實際語境中正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行描述和交流，尤其是與過去事件相關(guān)的延續(xù)性動詞和非延續(xù)性動詞的用法區(qū)分。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，以教師引導(dǎo)和學(xué)生參與為主體，通過案例分析和實際操練，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運用所學(xué)時態(tài)進行對話；通過小組討論，讓學(xué)生分享個人經(jīng)歷，并用現(xiàn)在完成時態(tài)進行描述。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和例句，以及相關(guān)練習(xí)題，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；同時，使用音頻或視頻材料，為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境，提升聽力和口語能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張個人物品圖片，如一輛自行車，并提出問題：“Howlonghaveyouhadthisbike?”讓學(xué)生猜測自行車的使用時間。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Canyoutellmesomethingyouhavedoneinthepast?”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的過去經(jīng)歷，教師板書關(guān)鍵詞，為引入現(xiàn)在完成時態(tài)做準備。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.現(xiàn)在完成時態(tài)介紹：教師通過PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，解釋“have/has+過去分詞”的結(jié)構(gòu)。

2.案例分析：教師給出幾個例句，讓學(xué)生觀察并找出共同點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在完成時態(tài)的特點。

3.規(guī)則講解：教師講解過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并提供一些不規(guī)則變化動詞的列表。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.個人練習(xí)：學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

2.小組討論：學(xué)生分組，討論并編寫使用現(xiàn)在完成時態(tài)的對話，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

3.角色扮演：每組選派代表進行角色扮演，展示他們編寫的對話，其他學(xué)生聽后進行評價。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提出問題，如：“Whatisthedifferencebetween'Iwenttothemoviesyesterday'and'Ihavebeentothemoviesrecently'?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生思考并回答問題，教師根據(jù)答案進行解析，確保學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解正確。

3.互動游戲：教師設(shè)計一個快速問答游戲，學(xué)生搶答關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的問題，增加課堂趣味性。

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的重要性和用法。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，要求學(xué)生運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)新活動：教師設(shè)計一個小組項目，要求學(xué)生創(chuàng)作一個小故事，故事中需要包含至少三個使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。

2.小組合作：學(xué)生分組合作，編寫故事，并在課堂上展示他們的作品。

整個教學(xué)過程注重師生互動和學(xué)生參與，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和合作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去的經(jīng)歷和動作對現(xiàn)在的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)的不同，并在實際語境中正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.學(xué)生掌握了過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。他們能夠準確寫出大多數(shù)常用動詞的過去分詞形式，并在句子中正確運用。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論等活動，提高了口語表達能力和團隊合作能力。他們能夠在模擬情景中流利地使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行對話，并在討論中分享個人的經(jīng)歷和看法。

4.學(xué)生通過完成教材上的練習(xí)題，鞏固了對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用。他們在練習(xí)中能夠正確選擇時態(tài)，并能夠用現(xiàn)在完成時態(tài)描述圖片或情境。

5.學(xué)生在課堂提問和互動游戲中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，他們能夠迅速回答關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的問題，并在游戲中展示他們的語言能力。

6.學(xué)生通過編寫故事和對話，創(chuàng)造性地運用現(xiàn)在完成時態(tài)。他們能夠在創(chuàng)作中融入所學(xué)知識點，展示出對現(xiàn)在完成時態(tài)的深入理解和應(yīng)用能力。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲得到了激發(fā)。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對英語時態(tài)的好奇心，并能夠主動探索和學(xué)習(xí)新的語法知識。

8.學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠獨立運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行書面表達，他們的寫作能力得到了提升，同時也能夠更好地理解和吸收教材內(nèi)容。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了現(xiàn)在完成時態(tài)的知識點，還提升了語言運用能力和學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①現(xiàn)在完成時態(tài)重點知識點

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：“have/has+過去分詞”

-現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，或經(jīng)歷、經(jīng)驗

-關(guān)鍵時間狀語：“for+一段時間”、“since+時間點”

②重點詞匯

-常用動詞的過去分詞形式（包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-與時間相關(guān)的詞匯：years,months,weeks,days,since,for

③重點句子

-示例句子板書：“Ihave