《Unit 1 Lesson 2 How are you》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）三年級上冊

《Unit1Lesson2Howareyou》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit1Lesson2Howareyou》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）三年級上冊

本節(jié)課是冀教版小學(xué)英語三年級上冊第一單元的第二課時，主要學(xué)習(xí)問候語"Howareyou?"及其回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的日常問候語，并能夠在實際情景中運用。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Howareyou?"的問候方式，學(xué)生將提升用英語進(jìn)行日常交流的能力，增強跨文化交際意識。同時，通過情景模擬和互動練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會在真實語境中靈活運用所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：掌握"Howareyou?"及其回答，能在不同場景中正確使用。

難點：正確區(qū)分并運用"Howareyou?"與"Howoldareyou?"兩種不同問候語。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)真實情景，通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在交流中自然習(xí)得問候語。

2.利用圖片和故事情境，幫助學(xué)生區(qū)分不同問候語的適用場合。

3.采用游戲化教學(xué)，設(shè)計趣味性強的練習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

4.鼓勵學(xué)生大膽開口，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，提高準(zhǔn)確度。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生通過完成實際交流任務(wù)來學(xué)習(xí)英語。

2.設(shè)計角色扮演和情景對話活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)"Howareyou?"的用法。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，播放英文歌曲和動畫片段，增強學(xué)生的聽力理解和學(xué)習(xí)興趣。

4.利用互動式白板，展示問候語的不同場景，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一首輕松愉快的英文歌曲開始，歌曲中包含"Howareyou?"的問候語，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：通過提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的問候語，如"Hello"、"Goodmorning"等，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：介紹"Howareyou?"的用法，包括其含義、發(fā)音及正確的回答方式。

舉例說明：通過展示不同場景的圖片，例如在學(xué)校、在公園，來說明"Howareyou?"在不同情境下的使用。

互動探究：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的問候?qū)υ?，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：進(jìn)行小組活動，用"Howareyou?"進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

通過提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，總結(jié)"Howareyou?"的正確用法，并強調(diào)在不同場景下的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人或朋友用"Howareyou?"進(jìn)行對話練習(xí)，并記錄下對話內(nèi)容，第二天在課堂上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文兒歌：選擇一些包含問候語的英文兒歌，如"Hello,Hello,HowAreYou?"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固問候語。

-英語動畫：播放一些簡單的英語動畫片段，其中包含不同場景下的問候?qū)υ挘瑤椭鷮W(xué)生理解"Howareyou?"在實際交流中的應(yīng)用。

-英語故事書：提供一些適合三年級學(xué)生的英語故事書，其中包含人物之間的問候場景，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力和口語。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長用英語進(jìn)行問候練習(xí)，增強語言的實踐應(yīng)用能力。

-英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會與不同的人用英語進(jìn)行問候和簡單對話。

-角色扮演：讓學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場合下使用"Howareyou?"的場景，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課學(xué)習(xí)詞匯的卡片，如"fine"、"thankyou"等，學(xué)生可以用來復(fù)習(xí)和自測。

-互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如英語接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固問候語和相關(guān)詞匯。

-文化了解：向?qū)W生介紹英語國家的問候習(xí)慣和文化差異，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。板書設(shè)計①重點知識點：

-"Howareyou?"的提問和回答方式。

-不同場景下的問候語使用。

②重點詞匯：

-"Howareyou?"（你好嗎？）

-"I'mfine./Fine,thankyou."（我很好。/很好，謝謝。）

③重點句子：

-"Howareyou?"（你好嗎？）

-"I'mfine,thankyou.Andyou?"（我很好，謝謝。你呢？）

-"Howoldareyou?"（你多大了？）

-"I'meight."（我八歲。）教學(xué)反思與改進(jìn)今天的教學(xué)結(jié)束后，我感到學(xué)生對于"Howareyou?"這個句型的掌握程度有了明顯的提升，但在教學(xué)過程中我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于情景的適應(yīng)能力較弱，可能是因為他們對于真實場景的想象和構(gòu)建能力還不夠強。下次我會提前準(zhǔn)備一些更具體的場景描述，甚至可以準(zhǔn)備一些簡單的道具，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，從而提高他們的參與度和互動性。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在使用"Howareyou?"時，對于回答的反應(yīng)不夠自然。我認(rèn)為可以在課堂上加入更多的聽力練習(xí)，比如播放一些包含本句型的對話錄音，讓學(xué)生在聽的過程中模仿和練習(xí)，這樣可以提高他們的口語反應(yīng)速度和自然度。

另外，我也觀察到有些學(xué)生在回答問題時，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。未來我計劃在課堂上加入更多的發(fā)音練習(xí)，比如通過跟讀、模仿等方式，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，提高他們的語音水平。

改進(jìn)措施：

1.準(zhǔn)備更具體的場景描述和簡單道具，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)角色扮演。

2.增加聽力練習(xí)，通過聽對話錄音來提高學(xué)生的口語反應(yīng)速度和自然度。

3.加強發(fā)音練習(xí)，通過跟讀和模仿來