《第1課時(shí) 觀察我們的身體》（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

《第1課時(shí)觀察我們的身體》（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《第1課時(shí)觀察我們的身體》旨在讓學(xué)生通過觀察和討論，認(rèn)識(shí)人體的基本結(jié)構(gòu)，提高對(duì)科學(xué)的興趣。二年級(jí)學(xué)生的觀察力和思考能力正在逐步發(fā)展，因此，我將以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生參與。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，通過展示人體模型和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察身體各部分；其次，組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察到的特點(diǎn)和功能；最后，通過課堂小結(jié)和互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索人體的興趣。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，與教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的好奇心，培養(yǎng)觀察和描述身體部位的能力。

2.科學(xué)思維：發(fā)展學(xué)生分析和歸納身體各部分功能的能力，提高邏輯思維水平。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)探究的持久興趣。

4.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解人體健康的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)身體、關(guān)注健康的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確觀察并描述身體的主要部位和功能。

2.學(xué)生能夠理解身體部位之間的相互關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述身體部位的功能。

2.學(xué)生可能不理解身體部位之間的協(xié)同工作原理。

解決辦法：

1.利用實(shí)物模型和圖片，直觀展示身體部位，引導(dǎo)學(xué)生逐一觀察并描述，同時(shí)通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考各部位的功能。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中討論身體部位如何協(xié)同工作，例如通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬身體部位的運(yùn)動(dòng)和作用。

3.創(chuàng)設(shè)生活化情境，如討論日常活動(dòng)中的身體動(dòng)作，幫助學(xué)生理解身體部位的實(shí)際應(yīng)用，從而突破難點(diǎn)。

4.在課堂小結(jié)時(shí)，通過問答和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體模型、教學(xué)白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人體結(jié)構(gòu)教學(xué)動(dòng)畫、PPT課件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演游戲、互動(dòng)問答教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的科學(xué)課題——《觀察我們的身體》。請(qǐng)大家先和周圍的同學(xué)分享一下，你們對(duì)自己的身體有什么了解？

2.好的，我聽到有的同學(xué)說知道身體有幾個(gè)部位，有的同學(xué)說知道身體的一些功能。那么，今天我們就一起來仔細(xì)觀察和了解我們的身體吧。

二、觀察與討論

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)人體模型。請(qǐng)你指出身體的主要部位，比如頭部、軀干、四肢等。

-對(duì)，這位同學(xué)說對(duì)了，頭部、軀干和四肢是人體的主要部分。請(qǐng)大家再仔細(xì)看看，這些部位有什么特點(diǎn)？

2.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)身體部位，討論一下這個(gè)部位的功能。每個(gè)小組派出一名代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

-好的，第一組，請(qǐng)分享一下你們對(duì)頭部的觀察和討論結(jié)果。

-非常棒，頭部確實(shí)是我們的感官中心，有眼睛、耳朵、鼻子等，幫助我們看、聽和聞。

3.接下來，我們?cè)賮砜纯窜|干。軀干有什么特別的地方呢？

-是的，軀干連接著頭部和四肢，內(nèi)部還有許多重要的器官，比如心臟、肺等。

4.最后，我們來看四肢。請(qǐng)大家模仿一下四肢的運(yùn)動(dòng)，并思考一下四肢的功能。

-很好，四肢讓我們能夠走、跑、跳，還讓我們能夠拿東西。

三、深入探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)觀察了身體的主要部位，那么這些部位之間有什么聯(lián)系呢？

-對(duì)，它們是相互關(guān)聯(lián)的。比如，當(dāng)我們跑步時(shí)，頭部、軀干和四肢都需要協(xié)同工作。

2.接下來，我們來做一個(gè)互動(dòng)游戲。我會(huì)請(qǐng)大家模擬身體部位的運(yùn)動(dòng)，比如“頭部向左轉(zhuǎn)”、“軀干向前傾”等。請(qǐng)大家按照指令做動(dòng)作，并思考這些動(dòng)作背后的原理。

-很好，當(dāng)頭部向左轉(zhuǎn)時(shí)，頸部肌肉需要收縮；當(dāng)軀干向前傾時(shí)，腹部和背部肌肉需要協(xié)同工作。

四、課堂小結(jié)

1.通過今天的觀察和討論，我們了解了人體的主要部位和它們的功能。現(xiàn)在，請(qǐng)大家告訴我，我們身體的哪個(gè)部位最重要？

-沒有哪個(gè)部位是最重要的，每個(gè)部位都有其獨(dú)特的功能，它們共同構(gòu)成了一個(gè)健康的身體。

2.那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的身體呢？

-對(duì)，我們要保持良好的生活習(xí)慣，比如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)，還要定期體檢。

五、作業(yè)布置

1.作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家回家后，和爸爸媽媽一起觀察一下自己的身體，找找看還有哪些我們沒有討論到的部位和功能。

2.明天上課時(shí)，我們會(huì)分享大家在家里的觀察發(fā)現(xiàn)，期待你們的分享哦！

六、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天我們一起探索了人體的奧秘。希望你們能夠保持對(duì)科學(xué)的興趣，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)人體的其他知識(shí)，希望大家做好準(zhǔn)備，積極參與。

3.好的，今天的科學(xué)課就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)《第1課時(shí)觀察我們的身體》后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更加細(xì)致和準(zhǔn)確地觀察自己的身體結(jié)構(gòu)。他們學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)身體各部位的特點(diǎn)和功能，這對(duì)于培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。

-學(xué)生能夠獨(dú)立指出身體的主要部位，并描述其外觀特征。

-學(xué)生能夠通過觀察，發(fā)現(xiàn)身體部位之間的相互關(guān)系。

2.知識(shí)掌握情況：學(xué)生們對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有了清晰的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)身體各部位的功能有了深入了解，能夠準(zhǔn)確描述并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生能夠描述頭部、軀干、四肢等主要部位的功能。

-學(xué)生理解了身體各部位如何協(xié)同工作，例如在運(yùn)動(dòng)時(shí)的肌肉協(xié)調(diào)。

3.思維能力發(fā)展：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的科學(xué)思維得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、歸納總結(jié)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。

-學(xué)生能夠通過討論，分析身體部位的功能和作用。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到生活實(shí)踐中，如保持健康的生活習(xí)慣。

4.科學(xué)態(tài)度形成：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)科學(xué)探究充滿興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與觀察和討論，對(duì)未知的事物充滿好奇心。

-學(xué)生在課堂上積極回答問題，提出自己的見解。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

5.科學(xué)責(zé)任意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始意識(shí)到保護(hù)身體的重要性。他們認(rèn)識(shí)到健康的生活方式對(duì)身體的影響，并開始關(guān)注自己的身體健康。

-學(xué)生能夠意識(shí)到合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。

-學(xué)生開始關(guān)注自己的生活習(xí)慣，努力形成健康的生活方式。

6.實(shí)踐能力提高：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過角色扮演游戲和互動(dòng)問答，提高了自己的實(shí)踐操作能力和表達(dá)能力。他們?cè)谀M身體部位的運(yùn)動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

-學(xué)生在角色扮演游戲中，能夠準(zhǔn)確模擬身體部位的運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生在互動(dòng)問答中，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。他們更加期待未來的科學(xué)課程，希望探索更多關(guān)于人體的奧秘。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。

-學(xué)生在課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于人體的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①人體主要部位：頭部、軀干、四肢

②各部位功能：頭部（感官中心）、軀干（連接、保護(hù)內(nèi)部器官）、四肢（運(yùn)動(dòng)、操作）

③觀察與保護(hù)：觀察身體結(jié)構(gòu)，了解功能，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《第1課時(shí)觀察我們的身體》的教學(xué)后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入的反思。以下是我的一些思考和未來的改進(jìn)計(jì)劃：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-我計(jì)劃在下一節(jié)課開始前，通過一個(gè)小測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這個(gè)測(cè)驗(yàn)將包括觀察身體部位的練習(xí)和描述身體功能的問題。

-我還打算在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括哪些部分他們認(rèn)為有趣，哪些部分感到困難。

2.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)身體部位的觀察和討論表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在描述身體功能時(shí)仍然顯得有些困惑。

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)也讓我看到了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，但我也注意到，一些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不夠充裕。

3.改進(jìn)措施：

-為了幫助學(xué)生更好地理解身體功能，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如制作簡(jiǎn)單的人體模型，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深對(duì)身體的認(rèn)識(shí)。

-我將調(diào)整課堂討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題和想法。

-對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料，或者安排時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

4.教學(xué)策略調(diào)整：

-我會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)教學(xué)策略，比如小