2021-2022年人教版九年級化學(xué)上冊第一單元-走進化學(xué)世界期中考試卷(新版)

最新人教版九年級化學(xué)上冊第一單元走進化學(xué)世界期中考試卷(新版)（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數(shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、下列語句中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪②大漠孤煙直，長河落日圓③伐薪燒炭南山中④千里冰封，萬里雪飄⑤胡粉投火中，色壞還為鉛⑥白玉為床金作馬A．①②④⑤ B．①②④⑥ C．②③④ D．②③⑤2、2021年12月9日中國空間站首次太空授課。在三位宇航員老師的授課內(nèi)容中，發(fā)生化學(xué)變化的是①在顯微鏡下觀察跳動的心肌細胞②乒乓球停留在水中，浮力幾乎消失③花朵折紙在水膜上慢慢綻放④向水膜中繼續(xù)注入水變成水球⑤在水球中注入一個大氣泡，得到一正一反的兩個人像⑥將半粒泡騰片放在水球里產(chǎn)生大量氣泡A．①③④ B．③⑥ C．①④⑥ D．只有⑥3、下列生活現(xiàn)象涉及化學(xué)變化的是A．燈光表演 B．煙花綻放 C．音樂噴泉 D．氣球升空4、下列歷史典故中發(fā)生了化學(xué)變化的是A．火燒連營 B．司馬光砸缸 C．曹沖稱象 D．鐵杵磨成針5、下列自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是A．礦石粉碎 B．燒制燒器 C．風(fēng)力發(fā)電 D．木材制凳6、下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是A．用水銀溫度計測量體溫 B．教室和宿舍經(jīng)常通風(fēng)C．佩戴口罩預(yù)防疾病傳染 D．用石油為原料生產(chǎn)藥物7、下列過程中主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是①氧氣用于供給呼吸②稀有氣體用于制作霓虹燈③氮氣充入食品包裝中延長保質(zhì)期④活性炭用于凈水⑤干冰用作制冷劑⑥75%的醫(yī)用酒精用于防疫消毒A．①②⑥ B．③④⑤ C．①③⑥ D．②③⑥8、正確規(guī)范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是A．量取液體 B．傾倒液體C．加熱液體 D．點燃酒精燈二、填空題（每小題4分，共計40分）1、運用所學(xué)知識回答問題（1）托盤天平用于粗略稱量物質(zhì)的質(zhì)量，能精確到_____g。使用時要注意：（2）稱量前先要調(diào)節(jié)天平_______；如果指針偏右，可將平衡螺母往____(填左或右)調(diào)節(jié)。（3）稱量時把稱量物放在______盤，砝碼放在______盤。（4）稱量完畢，應(yīng)將砝碼放回砝碼盒，將游碼拔回零位。注意：稱量物不能直接放在托盤上，稱量干燥的固體藥品前，應(yīng)在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙片。易潮解的藥品，必須放在______里稱量。2、配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，需用25%的氯化鈉溶液_______g；用量筒量取水時，俯視凹液面最低處，所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會______(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。3、根據(jù)所給實驗儀器，完成下列問題：（1）B儀器在讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體_________保持水平；（2）D儀器在使用時的注意事項是_________；（3）E儀器在使用完畢后，熄滅的方法是用________蓋滅；（4）G儀器的名稱_________；（5）儀器H在加熱時為了使其受熱均勻，應(yīng)放置在_________上；（6）量取并加熱7mL的水需用到的儀器有_________（填字母）。4、分別用最簡單的物理方法和化學(xué)方法區(qū)別酒精和水：（1）物理方法________________；（2）化學(xué)方法_________________。5、運用所學(xué)知識回答問題（1）托盤天平在使用前應(yīng)先檢查是否______，再進行稱量，添加砝碼時，先加質(zhì)量_____的砝碼，再加質(zhì)量_____的砝碼，最后移動____。（2）小靜同學(xué)用托盤天平稱量燒杯和藥品，當(dāng)天平達到平衡時觀察標尺如圖所示：若托盤天平的右盤上有20g砝碼，則所稱量的燒杯和藥品的質(zhì)量是______。如果由于操作錯誤，誤將所稱量的燒杯和藥品放在了右盤，其余情況相同，則所稱量的燒杯和藥品的實際質(zhì)量是_____。6、請寫出下述錯誤操作可能造成的后果。（1）用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈___________。（2）給盛有液體體積超過1/3的試管加熱___________。（3）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵圈上直接加熱___________。（4）用外壁附水的試管盛固體加熱___________。7、2020年全球爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎威脅著人們的身體健康，酒精能夠殺死細菌和病毒，其中75%的酒精效果最佳。醫(yī)用酒精的主要成分是乙醇，乙醇的性質(zhì)有①有特殊氣體的液體、②易揮發(fā)、③易燃燒、④能與水相互溶解。以上描述屬于物理性質(zhì)的是__________（填序號），屬于化學(xué)性質(zhì)的__________；醫(yī)用酒精屬于__________（選填“純凈物”或“混合物”）。8、根據(jù)下圖的實驗常用儀器回答有關(guān)問題：（1）寫出儀器名稱：A___________，C___________，G___________。（2）少量溶液相互反應(yīng)時，需要用___________（填序號，下同），屬于計量儀器的是___________。（3）若要加熱少量的硫酸銅晶體，應(yīng)選用上述儀器中的___________（填序號）；當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋___________（填“K1”、“K2”或“K3”）；要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對高度，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋___________（填“K1”、“K2”或“K3”）。上述實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管有裂紋，請你分析導(dǎo)致試管有裂紋的可能原因（答出兩點即可，試管本身質(zhì)量問題不考慮）____________、___________。（4）如圖是小紅給試管里的液體加熱的裝置圖，請你指出其中的錯誤。①___________、②__________。9、2010年4月15日，重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄露事件，16日又發(fā)生兩次三氯化氮爆炸，黃綠色的氯氣沖天而起，刺鼻的氣味彌漫廠區(qū)。爆炸發(fā)生后，消防人員采用消防用水在外圍50米處形成兩道水幕對空氣中氯氣進行稀釋，以降低空氣中氯氣的含量。這次事故至少造成9人死亡，3人受傷，15萬人緊急疏散。細讀以上報道，根據(jù)以下要求填空，文中所述氯氣的三點物理性質(zhì)是：（1）________；（2）________；（3）________。10、在以下所述中(用序號填空)：①鎂帶在空氣中可以燃燒；②鎂帶在空氣中燃燒；③石蠟受熱熔化；④石蠟受熱易熔化。（1）屬于物理變化的是___________；（2）屬于化學(xué)變化的是___________；（3）屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是___________；（4）屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是___________。三、實驗探究（每小題4分，共計36分）1、化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光、放熱，許多物質(zhì)燃燒時都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象。小麗認為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，整個學(xué)習(xí)小組對此展開討論和驗證。（提出問題）有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？（猜想）猜想一：都是化學(xué)變化；猜想二：不一定都是化學(xué)變化。（驗證過程）（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到：a.燒杯內(nèi)壁上岀現(xiàn)液珠；b.手摸燒杯有_______的感覺；c.蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。分析：從蠟燭燃燒現(xiàn)象可得出生成新物質(zhì)的名稱是_______________，蠟燭燃燒為___________變化。（2）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺______燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于___________變化。（結(jié)論）猜想____________（填“一”或“二”）正確。（交流反思）化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別____________。2、化學(xué)小組用排水法收集了呼出氣體，通過（實驗1）比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異。（實驗1）序號實驗?zāi)康膶嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象①比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩________②比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中空氣中的木條無明顯變化呼出氣體中的木條熄滅③________取兩塊干燥玻璃片，對著其中一塊哈氣哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴另一塊無明顯變化（1）實驗①的現(xiàn)象為______，證明呼吸過程中發(fā)生了_______（“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）實驗③的目的是________。（3）小明指出實驗①不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量，為得出結(jié)論他還補做了實驗。他補充的實驗操作為_______。小芳對②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計[實驗2]進行驗證。（猜想與假設(shè)）猜想1：木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中CO2的含量高。猜想2：木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中O2的含量低。（實驗2）序號①②③④實驗操作實驗現(xiàn)象燃著的木條無明顯變化燃著的木條無明顯變化燃著的木條熄滅燃著的木條熄滅（4）由實驗①和②可得出猜想1________（填“成立”或“不成立”）。（5）（實驗2）中，能證明猜想2成立的實驗序號是______。（實驗反思）（6）根據(jù)以上實驗，下列說法正確的是_______（填字母序號）。A吸入空氣和呼出氣體中O2和CO2的含量不同B將燃著木條伸入呼出氣體中，木條熄滅，說明呼出氣體中沒有O2C（實驗1）的②中，燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)D若把燃著木條伸入體積比為1：1的O2和CO2混合氣體中，會觀察到無明顯變化3、甜葉菊是一種新型甜味劑，實驗小組欲探究甜葉菊苷的元素組成，進行如圖實驗：（查閱資料）濃硫酸為常用的干燥劑，可以吸收水，氫氧化鈉固體不僅可以吸收水還能吸收二氧化碳。（提出猜想）甜葉菊苷由什么元素組成？（進行實驗）小晴取適量的甜葉菊苷按如甲圖進行操作，并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方。發(fā)現(xiàn)干冷的燒杯內(nèi)壁有水霧，澄清石灰水變渾濁，小晴由此確定甜葉菊苷中一定含有碳、氫元素。（討論交流）其他同學(xué)認為小睛的實驗設(shè)計不嚴謹，原因是_____。改進實驗后，檢驗到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水，由此確定甜葉菊苷中一定合有碳、氫元素。（繼續(xù)探究）為了進一步確定其元素組成，利用乙圖進行實驗（已知：裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳）。（1）實驗中B裝置的作用是_____。（2）A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。（3）實驗后繼續(xù)通入氮氣的原因是_____。（數(shù)據(jù)記錄）4.02g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后，D裝置增重2.7g，E裝置增重8.36g（產(chǎn)物被完全吸收）。通過計算甜葉菊苷中氧元素的質(zhì)量為_____g，由此可以確定甜葉菊苷是由碳、氫、氧元素組成。（反思評價）若沒有F裝置，對氧元素質(zhì)量測定結(jié)果的影響是_____（填“偏大、“偏小”或“無影響”）。4、某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了如下探究，請回答下列問題：（1）蠟燭是由_____和_____組成的。（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層。把一根火柴梗橫放在蠟燭的火焰中（如圖），約1s后取出，可以看到火柴梗_____最先變黑，結(jié)論：蠟燭火焰的_____溫度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水變白色渾濁。結(jié)論：蠟燭燃燒的產(chǎn)物為_____、_____。（填名稱）5、如圖1是某泡打粉的部分說明，它是西點膨大劑的一種，經(jīng)常用于蛋糕及西餅的制作，化學(xué)小組對其進行以下探究：（發(fā)現(xiàn)并提出問題）泡打粉如何能使面食膨脹松軟？（查閱資料）（1）面食的疏松多孔主要是因為制作過程中產(chǎn)生了氣體；（2）小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，通常是白色粉末狀晶體，能溶于水，受熱易分解。（3）碳酸鈣不溶于水，與小蘇打不反應(yīng)，900℃以上才能分解。以上信息屬于小蘇打物理性質(zhì)的是______，屬于小蘇打化學(xué)性質(zhì)的是______。（猜想與假設(shè)）根據(jù)使用說明，小組同學(xué)提出以下猜想：①______。②泡打粉在受熱時能產(chǎn)生氣體使面團膨脹松軟。（設(shè)計并進行實驗）（1）小明取少量泡打粉于試管中，加入適量水，觀察無氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想①，請把猜想①補充完整。（2）小聰為探究猜想②設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置。該裝置實驗前應(yīng)首先檢查______，小聰取一定量小蘇打（主要成分是碳酸氫鈉）放入試管中，加熱，觀察到a試管口有水珠，b試管中澄清石灰水變渾濁，試管中剩余的固體經(jīng)驗證為碳酸鈉，請寫出該反應(yīng)的文字表達式______。（解釋與結(jié)論）該泡打粉使面食膨脹松軟的原因是______，因此該泡打粉烘焙加熱使用效果最佳。（反思與交流）為什么實驗（2）中小聰只取小蘇打而不取碳酸鈣？______。（儀器的洗滌與整理）最后清洗試管時，清洗干凈的標志是______。實驗后，發(fā)現(xiàn)試管a破裂，則可能的原因是______（寫一條即可）。6、在《探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》實驗課上，某同學(xué)向盛有約2mL氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀硫酸，沒有觀察到現(xiàn)象。請教老師后，他發(fā)現(xiàn)自己在滴加稀硫酸前忘了加入酸堿指示劑，導(dǎo)致無法判斷反應(yīng)情況，于是他對試管中溶液的中和程度進行探究。（探究目的）探究試管中溶液的中和程度。（實驗原理）試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（做出猜想）猜想l：氫氧化鈉未完全反應(yīng)，溶液呈堿性。猜想2：氫氧化鈉和硫酸恰好完全反應(yīng)，溶液呈中性。猜想3：_____。（進行實驗）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論另用試管取該溶液1~2mL，滴入1~2滴無色酚酞溶液，振蕩溶液變_____溶液呈堿性溶液不變色溶液呈酸性或中性（分析思考）（1）若溶液呈堿性，向試管里的溶液中逐滴加入FeCl3溶液，將產(chǎn)生紅褐色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（2）若滴入酚酞后溶液不變色，為進一步確定溶液的酸堿性，該同學(xué)提出了以下方案：方案1用pH試紙測其酸堿度，若pH_____7（選填“>”“<”或“=”），則溶液呈酸性方案2加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。7、探究液化氣燃燒的變化。小剛同學(xué)在幫媽媽做飯時觀察到液化氣燃燒的現(xiàn)象，他認為液化氣燃燒應(yīng)屬于化學(xué)變化。小剛在媽媽的幫助下對此展開了探究。請你參與他的探究過程并回答有關(guān)問題。（提出問題）液化氣燃燒是化學(xué)變化嗎？（查閱資料）液化氣是由碳、氫兩種元素組成的混合物。（猜想與假設(shè)）假設(shè)是利用已有的知識和經(jīng)驗進行加工處理形成的一種能被檢驗的假設(shè)性結(jié)論，其表述方式為：如果……那么……。（1）對于液化氣燃燒是否為化學(xué)變化，你做出的假設(shè)是：如果______，那么是化學(xué)變化。（收集證據(jù)）小剛設(shè)計了下列實驗來驗證自己的猜想：（2）打開液化氣，并將其調(diào)至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，觀察到：①玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)______；②手摸玻璃杯壁有______感覺。③將玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到______。（3）分析：液化氣燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是______。（獲得結(jié)論）（4）液化氣燃燒為______變化。（反思與交流）（5）液化氣燃燒過程伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，小剛認為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化。你認為小剛的觀點是否正確：______，試舉一例說明______。8、化學(xué)小組對蠟燭的燃燒進行探究。Ⅰ、蠟燭燃燒過程探究。（1）火焰結(jié)構(gòu)特點探究：點燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，1-2秒后取出，觀察到濾紙上碳化形成黑圈(如圖A)，得出結(jié)論：___________。（2）焰心所含物質(zhì)探究：如圖B，點燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)。(猜想假設(shè))同學(xué)們對該物質(zhì)主要成分提出三種猜想：①二氧化碳；②水蒸氣；③石蠟蒸氣，理由是液態(tài)石蠟受熱會汽化。立即將注射器靠近火焰，推動活塞。觀察到注射器口產(chǎn)生火焰，物質(zhì)能燃燒。說明猜想③___________(填“是”或“否”)成立。(補充實驗)將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點燃“白煙”，“白煙”___________(填“能”或“不能”)燃燒。(實驗結(jié)論)石蠟燃燒是固態(tài)石蠟受熱熔化，在燭芯處形成氣態(tài)石蠟