2024-2025學(xué)年新教材高中物理第二章氣體固體和液體1溫度和溫標(biāo)課后習(xí)題含解析新人教版選擇性必修第三冊(cè)

PAGE4-溫度和溫標(biāo)課后篇鞏固提升基礎(chǔ)鞏固1.小明自定一種新溫標(biāo)p,他將冰熔點(diǎn)與水沸點(diǎn)之間的溫度等分為200格,且將冰熔點(diǎn)的溫度定為50p(上述皆為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下),今小明測(cè)量一杯水的溫度為150p時(shí),則該溫度用攝氏溫度表示時(shí)應(yīng)為()A.30℃ B.40℃ C.50℃ D.60℃解析每格表示的攝氏度為100200=0.5℃,比冰熔點(diǎn)高出的溫度為(150-50)×0.5℃=50℃答案C2.(多選)兩個(gè)原來(lái)處于熱平衡狀態(tài)的系統(tǒng),分開(kāi)后,由于受外界的影響,其中一個(gè)系統(tǒng)的溫度上升了5K,另一個(gè)系統(tǒng)的溫度上升了5℃,則下列說(shuō)法正確的是()A.兩個(gè)系統(tǒng)不再是熱平衡狀態(tài)B.兩個(gè)系統(tǒng)此時(shí)仍是熱平衡狀態(tài)C.兩個(gè)系統(tǒng)的狀態(tài)都發(fā)生了變更D.兩個(gè)系統(tǒng)的狀態(tài)都沒(méi)有發(fā)生變更解析由于兩個(gè)系統(tǒng)原來(lái)處于熱平衡狀態(tài),溫度相同,當(dāng)分別上升5℃和5K后,溫度仍相同,兩個(gè)系統(tǒng)仍為熱平衡狀態(tài),故A錯(cuò)誤,B正確;由于溫度發(fā)生了變更,系統(tǒng)的狀態(tài)也發(fā)生了變更,故C正確,D錯(cuò)誤。答案BC3.(多選)如圖所示,一個(gè)瘦長(zhǎng)頸的球形瓶倒插在裝有紅色液體的槽中,細(xì)管中的液面清楚可見(jiàn),假如不考慮外界大氣壓的變更,就能依據(jù)液面的變更測(cè)出球形瓶四周溫度的變更,則()A.該溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)是槽中的液體B.該溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)是細(xì)管中的紅色液體C.該溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)是球形瓶中的空氣D.該溫度計(jì)是利用測(cè)溫物質(zhì)的熱脹冷縮性質(zhì)制造的解析細(xì)管中的紅色液體是用來(lái)顯示球形瓶中空氣的體積隨溫度變更狀況的,測(cè)溫物質(zhì)是球形瓶中封閉的空氣,該溫度計(jì)是利用它的熱脹冷縮的性質(zhì)制造的,故A、B錯(cuò)誤,C、D正確。答案CD4.(多選)實(shí)際應(yīng)用中,常用到一種雙金屬溫度計(jì)。它是利用銅片與鐵片鉚合在一起的雙金屬片的彎曲程度隨溫度變更的原理制成的,如圖所示。已知甲圖中雙金屬片被加熱時(shí),其彎曲程度會(huì)增大,則下列各種相關(guān)敘述中正確的有()A.該溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)是銅、鐵兩種熱膨脹系數(shù)不同的金屬B.雙金屬溫度計(jì)是利用測(cè)溫物質(zhì)熱膨脹系數(shù)不同的性質(zhì)來(lái)工作的C.由甲圖可知,銅的熱膨脹系數(shù)大于鐵的熱膨脹系數(shù)D.由乙圖可知,其雙金屬片的內(nèi)層肯定為銅,外層肯定為鐵解析銅的熱膨脹系數(shù)比鐵的熱膨脹系數(shù)大,溫度上升時(shí),雙金屬片的彎曲程度在增大,指針按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。雙金屬溫度計(jì)是利用熱膨脹系數(shù)不同的銅、鐵兩種金屬制成的雙金屬片,其彎曲程度隨溫度變更的原理來(lái)工作的,A、B正確;如題圖甲所示,加熱時(shí),雙金屬片彎曲程度增大,即進(jìn)一步向上彎曲,說(shuō)明雙金屬片下層熱膨脹系數(shù)較大,即銅的熱膨脹系數(shù)較大,C正確;如題圖乙所示,溫度計(jì)示數(shù)是順時(shí)針?lè)较蛟龃?說(shuō)明當(dāng)溫度上升時(shí),溫度計(jì)指針按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng),則其雙金屬片的彎曲程度在增大,故可以推知雙金屬片的內(nèi)層肯定是鐵,外層肯定是銅,D錯(cuò)誤。答案ABC5.在一個(gè)寒冷的冬天,小明同學(xué)在室外拿鐵棒和木頭時(shí),感覺(jué)到鐵棒明顯比木頭涼,由于表示物體冷熱程度的是溫度,于是小明得出當(dāng)時(shí)“鐵棒比木頭溫度低”的結(jié)論,你認(rèn)為他的結(jié)論對(duì)嗎?解析不對(duì)。由于鐵棒和木頭都與四周的環(huán)境達(dá)到熱平衡,故它們的溫度是一樣的。感覺(jué)到鐵棒特殊涼,是因?yàn)槿嗽趩挝粫r(shí)間內(nèi)傳遞給鐵棒的熱量比傳遞給木頭的熱量多,所以他的結(jié)論不對(duì)。答案見(jiàn)解析實(shí)力提升1.小麗測(cè)量燒杯中熱水的溫度時(shí),將熱水倒入另一燒杯中很少一部分,然后像圖中那樣去測(cè)量和讀數(shù),她這樣做被小寧發(fā)覺(jué)了,小寧指出她的錯(cuò)誤如下。小寧的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.不應(yīng)倒入另一個(gè)燒杯中,這會(huì)使溫度降低B.水倒的太少,溫度計(jì)玻璃泡不能完全浸沒(méi)C.讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)當(dāng)與刻度線相平,而不應(yīng)斜視D.應(yīng)當(dāng)將溫度計(jì)取出讀數(shù),而不應(yīng)當(dāng)放在水里讀解析題中將少量水倒入另一燒杯,測(cè)量有兩處錯(cuò)誤:其一,少量水不能完全浸沒(méi)溫度計(jì)玻璃泡,達(dá)熱平衡時(shí)測(cè)量的不是水的溫度;其二,少量水倒入另一燒杯,這少量水與另一燒杯又達(dá)到一個(gè)熱平衡,溫度已變更,再用溫度計(jì)測(cè)量時(shí),測(cè)出的是這個(gè)熱平衡狀態(tài)的溫度,而不是待測(cè)水的溫度了。所以A、B對(duì)。題中C項(xiàng)讀數(shù)說(shuō)法對(duì),但D選項(xiàng)中要把溫度計(jì)取出來(lái)讀數(shù)就不對(duì)了,當(dāng)把溫度計(jì)取出時(shí),在空氣中它與空氣間存在溫度差,有熱交換,示數(shù)會(huì)變更。答案D2.嚴(yán)冬,水桶里結(jié)了厚厚的冰,為了測(cè)出冰下水的溫度,徐強(qiáng)同學(xué)在冰上打了一個(gè)洞,拿來(lái)一支試驗(yàn)室溫度計(jì),用下列四種方法測(cè)水溫,正確的做法是()A.用線將溫度計(jì)拴牢從洞中放入水里,待較長(zhǎng)時(shí)間后從水中提出,讀出示數(shù)B.取一塑料飲水瓶,將瓶拴住從洞中放入水里,水灌滿瓶后取出,再用溫度計(jì)測(cè)瓶中水的溫度C.取一塑料飲水瓶,將溫度計(jì)懸吊在瓶中,再將瓶拴住從洞中放入水里,水灌滿瓶后待較長(zhǎng)時(shí)間,然后將瓶提出,馬上從瓶外視察溫度計(jì)的示數(shù)D.手拿溫度計(jì),從洞中將溫度計(jì)插入水中,待較長(zhǎng)時(shí)間后取出,然后讀出示數(shù)解析要測(cè)量冰下水的溫度,必需使溫度計(jì)與冰下的水達(dá)到熱平衡時(shí),再讀出溫度計(jì)的示數(shù)?？筛糁譀](méi)法干脆讀數(shù),把溫度計(jì)取出來(lái),顯示的又不是原熱平衡下的溫度,所以A的做法不正確,C的做法正確,D的做法不正確,B的做法也失去了原來(lái)的熱平衡,水瓶提出后,再用溫度計(jì)測(cè),這時(shí),四周空氣也參加了熱交換,測(cè)出的溫度不再是冰下水的溫度了。答案C3.試驗(yàn)室有一支讀數(shù)不精確的溫度計(jì),在測(cè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度時(shí),其讀數(shù)為20℃;在測(cè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度時(shí),其讀數(shù)為80℃。下列分別是溫度計(jì)示數(shù)為41℃時(shí)對(duì)應(yīng)的實(shí)際溫度和實(shí)際溫度為60℃時(shí)溫度計(jì)的示數(shù),其中正確的是()A.41℃,60℃ B.21℃,40℃C.35℃,56℃ D.35℃,36℃解析此溫度計(jì)每一刻度表示的實(shí)際溫度為10080-20℃=53℃,當(dāng)它的示數(shù)為41℃時(shí),它上升的格數(shù)為(41-20)格=21格,對(duì)應(yīng)的實(shí)際溫度應(yīng)為21×53℃=35℃;同理,當(dāng)實(shí)際溫度為60℃時(shí),此溫度計(jì)應(yīng)從20起先上升格數(shù)為6053格=36格,它的示數(shù)為36℃答案C4.小明在家制作了簡(jiǎn)易溫度計(jì),一根裝有一小段有色水柱的細(xì)玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入燒瓶?jī)?nèi),封閉肯定質(zhì)量的氣體。當(dāng)外界溫度變更時(shí),水柱位置將上下移動(dòng)。當(dāng)有色水柱下端與D和A對(duì)齊時(shí)