2024-2025學(xué)年高中語文第七單元情系鄉(xiāng)土第13課玄黑結(jié)婚作業(yè)含解析新人教版選修中國小說欣賞

PAGEPAGE7第13課小二黑結(jié)婚一、課內(nèi)雙基閱讀下面的文字，完成1～3題。甲骨文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。作為我國迄今可見最早成體系的文字，甲骨文不僅是一個(gè)文明的符號，還印證了包括《史記》在內(nèi)的一系列文獻(xiàn)的真實(shí)，把有文字記載的中華文明史向前推動了近5個(gè)世紀(jì)。現(xiàn)存的四大古文字體系中，唯獨(dú)以殷墟甲骨文為代表的中國古文字體系________了下來，這對增加中國人的文化自信和民族認(rèn)同感意義重大。120年前，當(dāng)愛國學(xué)者王懿榮發(fā)覺甲骨文時(shí)，中國正處于積貧積弱的半封建半殖民地社會，大批甲骨被西方列強(qiáng)________，流亡海外。甲骨的發(fā)覺、挖掘與探討浸透著一大批學(xué)者的血淚。120年后，中華民族實(shí)現(xiàn)了由站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史巨變，甲骨文作為世界文化遺產(chǎn)走向海外，成為世界了解中華文明的“________”。()。今年正值甲骨文發(fā)覺120周年，國家博物館舉辦了名為“________”的甲骨文文化展。一方面，通過“契文重光”“契文釋史”“契于甲骨”三個(gè)單元近一百九十件甲骨、青銅、玉石實(shí)物構(gòu)成的敘事鏈條，共同講解并描述那段甲骨被發(fā)覺與發(fā)掘的驚世過往，重溫甲骨文背后的商周文明，致敬甲骨學(xué)者們的卓越成就；另一方面，通過展覽敘事，使甲骨文中傳承的文化基因?yàn)槿嗣袢罕娝形?，讓文物“活”起來，讓甲骨文成為豐富人民精神生活和構(gòu)筑民族價(jià)值認(rèn)同的重要載體。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．持續(xù)苛捐雜稅信使證古澤今B．保留巧取豪奪紐帶震古爍今C．持續(xù)巧取豪奪信使證古澤今D．保留苛捐雜稅紐帶震古爍今【解析】第一處，保留：保存不變。持續(xù)：照原來樣子接著下去；延長下去。主語是“古文字體系”，它并非保存不變的，所以選“持續(xù)”較好，這里指延長下去，沒有中斷或消亡；其次處，巧取豪奪：舊時(shí)形容達(dá)官富豪謀取他人財(cái)物的手段。現(xiàn)指用各種方法謀取財(cái)物?？辆桦s稅：指向人民強(qiáng)行征收苛捐雜稅，進(jìn)行殘酷剝削。聯(lián)系上文是形容“西方列強(qiáng)”，應(yīng)選“巧取豪奪”；第三處，信使，奉派擔(dān)當(dāng)使命或傳達(dá)消息、遞送書信的人。紐帶：指起聯(lián)系作用的人或事物。文中加上引號，表特別意義，聯(lián)系上文，“甲骨文作為世界文化遺產(chǎn)走向海外，成為世界了解中華文明”，強(qiáng)調(diào)甲骨文向世界傳遞中華文明，應(yīng)選“信使”；第四處，證古澤今：指見證古代、澤被今世。震古爍今：振動古人，顯耀當(dāng)世，形容事業(yè)或功績宏大。聯(lián)系下文，形容的是“甲骨文文化展”，且甲骨文作為文字，是真實(shí)可信的歷史證明，應(yīng)選“證古澤今”。故選C。2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．這片片甲骨，是中國近代史的變遷的見證，也昭示著中華民族將來的輝煌B．由這片片甲骨，中國近代史的變遷得以見證，中華民族將來的輝煌也被昭示C．中國近代史的變遷和中華民族將來的輝煌都在這片片甲骨中得以彰顯D．這片片甲骨見證了中國近代史的變遷，也昭示著中華民族將來的輝煌【解析】聯(lián)系上文，“甲骨文作為世界文化遺產(chǎn)走向海外”，主語是“甲骨文”，依據(jù)主語保持一樣原則，解除BC；從句式結(jié)構(gòu)保持對稱角度，“是中國近代史的變遷的見證”是推斷句，“也昭示著中華民族將來的輝煌”是動賓結(jié)構(gòu)，前后兩句句式不協(xié)調(diào)，解除A項(xiàng)。故選D。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．展覽敘事為了讓文物“活”起來，把甲骨文中傳承的文化基因給人民群眾感悟B．通過讓文物“活”起來的展覽敘事，使甲骨文中傳承的文化基因?yàn)槿嗣袢罕娝形駽．為了使甲骨文中傳承的文化基因?yàn)槿嗣袢罕娝兄?，讓文物“活”起來，通過展覽敘事D．展覽敘事讓文物“活”起來，使甲骨文中傳承的文化基因?yàn)槿嗣袢罕娝兄窘馕觥緼項(xiàng)，“把甲骨文中傳承的文化基因給人民群眾感悟”錯，“文化基因”與“感悟”搭配不當(dāng)，故解除；B項(xiàng)，“通過讓文物‘活’起來的展覽敘事，使甲骨文中傳承的文化基因?yàn)槿嗣袢罕娝形颉?，兩個(gè)分句都是介詞短語，介詞短語不能充當(dāng)主語，該句缺少主語，故解除；C項(xiàng)，“為了使甲骨文中傳承的文化基因?yàn)槿嗣袢罕娝兄屛奈铩睢饋?，通過展覽敘事”，三個(gè)分句都是介詞短語，介詞短語不能充當(dāng)主語，該句缺少主語，故解除。故選D。4．作者對二諸葛和三仙姑的封建迷信進(jìn)行了諷刺，但力度有不同，下面的分析不正確的一項(xiàng)是(D)A.對二諸葛的諷刺較溫柔。小二黑被金旺他們捆送到區(qū)上去，二諸葛說了一大串什么碰見騎驢媳婦穿了一身孝，早上烏鴉在東房上叫等迷信的話，把事情歸之于時(shí)運(yùn)，是諷刺他的迂。B．他占卦后嚇得面色如土說小二黑有危急，而小二黑卻在區(qū)上什么事都沒有而且取得了斗爭的成功，更是對迷信思想的諷刺。C．對三仙姑的諷刺就尖刻得多，在區(qū)上的“看看仙姑”那一節(jié)，把她老來俏的變態(tài)心理和出格裝扮，放在大庭廣眾之下，由群眾來參觀和評議，讓她自己感到無地自容，熱汗直流，出足洋相。D.作品最終寫了兩位神仙的轉(zhuǎn)變。二諸葛不再賣弄他的陰陽八卦；三仙姑也拆去香案不再裝神弄鬼，也不再賣什么老來俏了。他們的變更，說明區(qū)政府工作人員的工作方法得當(dāng)，工作效率高，把他們教化好了?！窘馕觥克麄兊淖兏f明白解放區(qū)社會風(fēng)氣在變更，封建迷信思想漸漸失去了地盤和市場；而不僅僅是區(qū)政府工作人員的教化問題。5．趙樹理的小說語言樸實(shí)生動，幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)力很強(qiáng)。下列分析不正確的一項(xiàng)是(A)A．二諸葛連連搖頭說：“唉！我今年是羅睺星照運(yùn)，要謹(jǐn)防戴孝的沖了運(yùn)氣，因此哪里也不敢去，誰知躲也躲不過？”——這段話體現(xiàn)出二諸葛的迷信思想，而且膽小怕事的特點(diǎn)。“謹(jǐn)防”一詞半文半白，可見二諸葛精通文墨寵愛傳統(tǒng)文化。B．寫三仙姑到二諸葛家逞鬧氣本事一節(jié)，“三仙姑見二諸葛老婆已經(jīng)不顧命了，自己先害怕了幾分，不敢戀戰(zhàn)，吵鬧了一會擺脫出來就走了”?！@就把三仙姑無理爭三分，有意逞能的心理刻畫得入木三分，又極富幽默感。C．區(qū)上的交通員來傳她，“她似乎很得意，嗓子拉得長長地說……”——把她奇聲怪調(diào)、刁婦嘴臉表現(xiàn)得非常生動有力，富有幽默感。D．三仙姑那天在區(qū)上被一伙婦女圍住看了半天，實(shí)在覺得不好意思，回去對著鏡子探討了一下，真有點(diǎn)裝扮得不像話——“探討”一詞大詞小用，極具幽默感和諷刺意味?！窘馕觥俊翱梢姸T葛精通文墨，寵愛傳統(tǒng)文化”不對。6．下面對二諸葛和三仙姑思想性格的對比分析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．二諸葛和三仙姑都具有封建思想，在兒女的婚姻問題上，都反對小二黑、小芹的婚姻自由，都以家長身份要包辦兒女婚姻。B．二諸葛和三仙姑兩人都封建迷信。二諸葛做什么都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道；三仙姑是個(gè)神婆，頂著紅布裝天神。這是兩人的相同點(diǎn)。C．但兩人又有很大不同。二諸葛是真迷信?！安灰嗽苑N”的故事足以說明他真信任黃道黑道，結(jié)果誤了農(nóng)時(shí)，成為笑柄。三仙姑是假迷信。她是裝神弄鬼騙人?！懊谞€了”的故事足以說明什么天神附身等等都是糊弄人的，也因此成為笑柄。D．二諸葛性格較厚道，但懦弱膽小。他反對小二黑和小芹的婚事是由于真迷信。三仙姑原本也是封建包辦婚姻的受害者，她反對小芹和小二黑好，是因?yàn)樗矊檺坌《?，所以她要急著給小芹找個(gè)軍閥嫁出去。說明她具有追求個(gè)人華蜜的思想，不過這是以犧牲女兒華蜜為代價(jià)的，太自私了?！窘馕觥俊熬哂凶非蟆运搅恕辈粚?。她寵愛小二黑所以要急于嫁出小芹，這是極端自私的變態(tài)心理。二、課外延長閱讀下面的文字，完成7～9題。1935年的羊徐建宏找到學(xué)校，老旺望見曹老師正在巴掌大的操場上給學(xué)生們布置下午上山打柴的事。冬天的太陽光把曹老師的臉照得暖洋洋的。山里太窮，孩子們讀不起書，只能隔三差五地到山上打些柴，然后到鎮(zhèn)上賣了弄點(diǎn)錢，老旺看到自己的孩子狗娃也在中間。等學(xué)生散了，老旺連忙把曹老師拉到一邊，哆哆嗦嗦地從破棉襖里掏出一個(gè)布包，也許是午后的太陽光顯出了力氣，曹老師留意到老旺的額上微微出了點(diǎn)汗。老旺說：“曹老師你看看這里面寫的啥？”曹老師懷疑地打開布包，從里面露出一張缺角的紙條。由于年深月久，紙條已經(jīng)漬黃不堪，上面不規(guī)則地分布著一些細(xì)洞。曹老師綻開紙條，只見上面寫著：借條茲借到瓦村元富家羊20只，俟革命成功后以兩倍奉還，此據(jù)。紅軍指揮員葉××1935年10月25日曹老師抬頭看看老旺，此刻老旺的眼睛像兩把鉗子鉗住了他，曹老師說：“老旺，這東西你從哪兒找到的？”“俺家的一個(gè)破墻洞里?！崩贤逼鹊卣f，“上面寫了些啥？”曹老師莞爾一笑說：“邢元富是你家什么人？”“俺爺爺哪”老旺說，額上的細(xì)汗已經(jīng)變成了顆粒?！袄贤材惆?，”曹老師一巴掌拍在老旺的肩上說，“你家發(fā)財(cái)了。”消息從這天午后起先像花朵一樣開遍了整個(gè)瓦村，到黃昏時(shí)老旺家的院子里已擠滿了人。沒有誰對老旺懷里的40只羊持懷疑看法。整個(gè)瓦村似乎隱隱聽到了從1935年傳來的羊叫聲。瓦村雖然偏僻，但歷史上也是個(gè)彈痕累累的地方。離村不到一里，馬蜂窩似的彈坑足以印證瓦村從前的榮光，應(yīng)當(dāng)說，這張借條對老旺的確太重要了，它的重要性甚至超出了我們想象的范圍，老旺一家六口人，妻子長年捧著一只醬黑的藥罐，加上自己腿腳不靈活，兒子狗娃一狗娃二還是因?yàn)椴芾蠋煵抛x上書的，靠著幾只咩咩叫的羊養(yǎng)家糊口，生活的艱難可想而知。這天夜里，瓦村的全部家庭都在斑駁的泥墻上找尋歷史的破洞。1935年的羊叫聲充滿了整個(gè)瓦村。依據(jù)曹老師的指引，老旺其次天一大早就翻山越嶺到鎮(zhèn)上去了。曹老師關(guān)于紙條的一些看法，在鎮(zhèn)政府的辦公室里得到了證明。一個(gè)干部模樣的人打著手勢對老旺說，這張借條非同一般，我們肯定要仔細(xì)核查，尤其是首長的簽字，需經(jīng)專家鑒定。老旺聽了這番話，心里像冬天的風(fēng)緊一陣松一陣的。這時(shí)候恰巧鎮(zhèn)進(jìn)步來，鎮(zhèn)長把老旺請到自己的辦公室，還給老旺沏了杯茉莉花茶，這使老旺在茉莉花的芳香中堅(jiān)決果斷地把那張借條留在了鎮(zhèn)長那兒。冬去春來，日子的流云在漫長而煎熬的等待中隨風(fēng)而逝，老旺日復(fù)一日地把羊群趕到山坡上，看遠(yuǎn)處山梁上騰起的黃塵，也看曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景。老旺的心里酸了又澀，澀了又酸。據(jù)村里人說，曹老師的父親是個(gè)烈士遺孤，斗爭年頭被寄養(yǎng)在瓦村，后來曹老師是從遙遠(yuǎn)的大城市來到瓦村教書的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無聲息地獻(xiàn)給了瓦村，老旺記得，幾十年間曹老師才回過五次家。后來的消息是曹老師從鎮(zhèn)上帶回來的。那天曹老師和幾個(gè)學(xué)生挑著柴火到鎮(zhèn)上去賣，歸路上順便去了趟鎮(zhèn)長辦公室。鎮(zhèn)長答復(fù)說，經(jīng)多方鑒定，現(xiàn)在已經(jīng)確認(rèn)了那張借條，首長的簽字也真實(shí)無訛，再過幾天縣里就會派人把折合的1萬塊錢送到瓦村去，鎮(zhèn)長的敘述讓曹老師喜不自勝，以致在走出辦公室時(shí)曹老師一腳踩空把腳崴了?？h里派人在鎮(zhèn)長的陪伴下來到瓦村是在幾天以后，那是個(gè)令人難忘的日子，整個(gè)瓦村到處塵土飛揚(yáng)，人們看到腿殘又醇厚巴交的老旺從縣里同志的手里接過一個(gè)大紅包，那艷麗的色調(diào)在絢麗的陽光下讓人熱血沸騰。這個(gè)中午，我們的農(nóng)夫兄弟老旺像一顆掛在秋天樹上的紅柿子引人注目。1935年的羊叫聲又一次回蕩在瓦村的天空。其次天，老旺找到學(xué)校時(shí)天剛蒙蒙亮，曹老師扶著墻壁出來開門?？吹揭荒樛辽睦贤?，曹老師開玩笑說：“老旺，你的臉是不是被錢燒了？”老旺站在門口，從門外透進(jìn)來的光線照出曹老師房間里的擺設(shè)簡陋又寒酸，灶上的白煙裊裊散開。老旺遲疑了一下，從懷里掏出一個(gè)紙包塞到曹老師手上說：“俺想了整整一宿，這2000塊錢就送給學(xué)校吧，往后你和孩子們不要再上山打柴了。”曹老師張了張嘴，一時(shí)無從說起。老旺粲然一笑說：“狗娃這幾年全靠了你才念上書的，還有俺們家……你的恩情俺們忘不了，留下的那幾千塊錢，夠俺們還債和添些羊啥的了?！崩贤群竦男δ樤谀婀庵薪k麗而令人心動。曹老師注視著老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有很多可愛的羊蜂擁在老旺身后，老旺就像站在雪白的云彩上，在他耳邊，1935年的羊叫聲如水而來。7．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(C)A．小說多次寫到曹老師領(lǐng)著學(xué)生打柴的場景，表現(xiàn)了瓦村的偏僻貧困，塑造了曹老師為了瓦村的教化和明天，幾十年如一日，熱心執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)的形象。B．“老旺在茉莉花的芳香中堅(jiān)決果斷地把那張借條留在了鎮(zhèn)長那兒”，這既呈現(xiàn)老旺這個(gè)農(nóng)夫淳樸和善的性格特征，更為了表現(xiàn)百姓對政府毫無保留的信任。C．“看到一臉土色的老旺”，這里的神態(tài)描寫說明老旺一夜無眠，最終做出捐款確定，這樣的處理使得老旺這個(gè)形象前后沖突，但也體現(xiàn)了藝術(shù)的真實(shí)性。D．小說構(gòu)思細(xì)心而又奇妙，大多狀況下，作者在表現(xiàn)老旺時(shí)用的是曹老師的視角，在表現(xiàn)曹老師時(shí)用的是老旺的視角，視角的變換使人物塑造更富立體感?！窘馕觥緾項(xiàng)，“這樣的處理使得老旺這個(gè)形象前后沖突”錯，于文無據(jù)，本文中老旺的形象前后不沖突。故選C。8．小說中那張缺角的“借條”對小說的敘事起到怎樣的作用？結(jié)合作品簡要分析。【答案】①作為文章線索，小說圍圍著這張借條來敘述故事，使小說情節(jié)集中凝練，結(jié)構(gòu)清楚；②聯(lián)接小說時(shí)空，小說借助這張借條，將歷史與現(xiàn)在奇妙地聯(lián)接起來，拓展了小說的深度與廣度；③交匯明暗線索，小說有明暗兩條線索，明線是老旺與曹老師，暗線是他們的祖輩父輩的奉獻(xiàn)犧牲，一張借條，將兩代人名貴而光明的精神世界連接在一起。9．有人認(rèn)為小說的主要人物是老旺，但作者卻花了不少筆墨來寫曹老師，請結(jié)合作品簡要分析這樣處理的用意?！敬鸢浮竣俅?lián)小說情節(jié)，小說用曹老師來穿針引線，推動情節(jié)的發(fā)展；②襯托(烘托)主要人物，小說通過曹老師的視角來塑造老旺這個(gè)人物形象，而老旺之所以確定捐款，也是因?yàn)槭艿讲芾蠋熅竦母姓?；③拓展小說主題，曹老師作為革命烈士遺孤的后代，放棄大城市的生活，將青春奉獻(xiàn)給瓦村，這個(gè)形象豐富了小說的主題。三、高考熱點(diǎn)10．請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語言簡明，不超過50字。年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色調(diào)顯明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳聞和歷史故事為題材的，多含有祥瑞喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾寵愛。【答案】年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純、色調(diào)顯明、含有祥瑞喜慶意義的圖畫。11．下面是某老師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請把這個(gè)學(xué)習(xí)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100個(gè)字?！敬鸢浮扛呷膶W(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)覺問題；以問題為引導(dǎo)，綻開探討或聽課學(xué)習(xí)；由此發(fā)覺規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)覺問題，鞏固對規(guī)律的駕馭。12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。你有沒有遇見過這樣的狀況——當(dāng)你想說一個(gè)詞時(shí)，雖然覺得很熟識，卻突然發(fā)覺自己想不起來了，怎么也說不出口？在心理學(xué)領(lǐng)域，__①__。該如何定義“舌尖現(xiàn)象”這種狀態(tài)呢？假如無法想起某個(gè)你要說的詞語，但是__②__，并且感覺它就在自己嘴邊，這就說明你正處在“舌尖現(xiàn)象”的狀態(tài)。為什么會出現(xiàn)“舌尖現(xiàn)象”呢？心理學(xué)家發(fā)覺，除了詞語本身的影響因素，__③__。當(dāng)人們處在壓抑的心情下，可能會比處在一般的中性心情狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生更多的“舌尖現(xiàn)象”，而且壓抑心情越深，“舌尖現(xiàn)象”的狀態(tài)就越不簡單緩解?！敬鸢浮竣龠@被稱為“舌尖現(xiàn)象”__②你覺得很熟識__③還有人的心情也會產(chǎn)生影響四、讀寫創(chuàng)新13．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。習(xí)近平：“華蜜都是奮斗出來的?！绷?xí)近平新春拜年致辭：“只有奮斗的人生才稱得上華蜜的人生；奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得華蜜、最享受華蜜的人；新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代?！薄度嗣袢請?bào)》：“華蜜不會從天而降，坐而論道不行，坐享其成更不行能。只有奮斗，才能創(chuàng)建更多更好的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶，不斷豐富華蜜的內(nèi)涵、提升華蜜的層次；只有奮斗，才能不斷增加成就感、尊嚴(yán)感、驕傲感，在創(chuàng)建美妙生活的過程中感受華蜜。”中學(xué)畢業(yè)，你將完成從少年到青年的跨越。上面的話給你怎樣的啟示？請你就此為朝陽中學(xué)?？白哌M(jìn)十八歲”專欄寫一篇稿件，表達(dá)你的思想和情感。要求：不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！炯炎髻p讀】華蜜都是奮斗出來的習(xí)近平總書記在十三屆全國人大一次會議上講話指出，“中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要華蜜就要奮斗”。中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的宏大飛躍就是中國人民奮斗出來的。奮斗本身就是一種華蜜，只有奮斗的人生才稱得上華蜜的人生。只有努力奮斗，才能真正擁有華蜜。