（詳解詳析）2022年山西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2022年山西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文詳解詳析一、讀·書(12分)生活中傳統(tǒng)文化到處可見，賞墨香怡人的書法作品，誦含義雋永的古典詩文，筑中國傳統(tǒng)文化長城，向世界奉獻一份厚禮。1.AD【解析】本題考查對書法作品的識別與鑒賞能力。甲圖字形端正，筆畫平直，秀美圓潤，為楷書，故選A項；乙圖筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成，為草書，故選D項。2.(1)齊魯青未了(則)素湍綠潭行舟綠水前(2)一碧萬頃

青樹翠蔓直掛云帆濟滄海(3)蓬山此去無多路青鳥殷勤為探看人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】(1)(2)小題根據(jù)上下句提示直接默寫即可。(3)小題需要關(guān)注“色彩意蘊”中的提示語“青鳥”“汗青”及“詩句梳理”中的提示信息，再聯(lián)系詩作內(nèi)容，將正確的詩句寫出來即可。二、讀·思(38分)3.1.改造世界不斷追求卓越(或“積極向上”“勇于堅持”等)2.示例一：共青團山西省委啟動應(yīng)急志愿服務(wù)機制應(yīng)對疫情，各級團組織響應(yīng)。示例二：各級團組織響應(yīng)共青團山西省委號召，開展防疫志愿服務(wù)。3.示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。在為人類的解放而斗爭的理想引領(lǐng)下，他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了一系列的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒有能阻止他奮勇向前的腳步。示例二：《西游記》中的唐僧適合。為了實現(xiàn)西天取經(jīng)的理想，他一路上歷經(jīng)重重磨難，依然初心不改。火焰山、女兒國都未能阻止他奮勇向前的身影，最終他與三位徒弟到達西天，取回真經(jīng)。示例三：《簡·愛》中的簡·愛適合。自由平等和人格獨立是她的理想追求。童年時她敢于和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校司庫對抗，成年后她敢于有尊嚴地追求地位懸殊的愛情。一路磕磕絆絆，但為了理想她一直奮勇向前?！窘馕觥?.第一空根據(jù)“為己任”和板報中的介紹可以推斷出該空要填寫高君宇對自己責(zé)任的認知，結(jié)合板報中高君宇所說的話“所以我就決心來擔(dān)我應(yīng)負改造世界的責(zé)任了”可以得出，高君宇認為自己的責(zé)任是“改造世界”。板報里金博洋話語中的“戰(zhàn)勝了自己”“突破自己”“堅持”等關(guān)鍵詞，展現(xiàn)了當(dāng)代青年“不斷追求卓越”“積極向上”“勇于堅持”等風(fēng)采，答出任意一點即可。2.本題考查信息概括能力。消息最重要的應(yīng)該是“導(dǎo)語”部分，導(dǎo)語一般在消息的第一段，即小貼士“倒金字塔結(jié)構(gòu)”中“最重要的事實”。本則消息中，第一段導(dǎo)語部分已經(jīng)將“誰”“做了什么”“結(jié)果怎樣”介紹清楚，考生將這些信息摘取出來進行簡要概括即可。本導(dǎo)語中涉及兩個主體，一個是“共青團山西省委”，一個是“全省各級團組織”，這兩者一個是發(fā)出號召的主體，一個是被號召的對象，考生在作答時，任選一個主體作為主語進行說明即可，注意將字數(shù)控制在30字以內(nèi)。3.本題考查對名著中人物和情節(jié)的把握。作答此題，首先要抓關(guān)鍵詞，再結(jié)合名著內(nèi)容，圍繞關(guān)鍵詞說明理由。注意結(jié)束語中的關(guān)鍵詞“理想”“百折不撓的雄心”“滴水穿石的堅韌”，再結(jié)合題干中的要求“能反映‘理想使人奮勇向前’”作答。進行理由表述時，圍繞關(guān)鍵詞，按照“人物的理想是什么；在這樣的理想下，他經(jīng)歷了怎樣的困難；但是他用怎樣的雄心和堅韌戰(zhàn)勝了這些困難，最后走向了光明美好的未來”這樣的邏輯進行表述即可。4.1.示例：如果人生遇到艱難時刻，該怎么辦？(如何面對人生路上的艱難時刻？)2.示例：蓄力堅挺，直面人生的狂風(fēng)。莫言的爺爺用盡全身的氣力，在狂風(fēng)中站成了一座“雕塑”，終于在這場與狂風(fēng)的對峙中獲得了勝利。對抗自然界的大風(fēng)如此，對抗人生的狂風(fēng)又何嘗不是呢？殘奧會上的運動健兒們，用不完美的身體在賽場上一次次發(fā)力，實現(xiàn)了生命的綻放；雙耳失聰?shù)那迦A博士江夢南，克服了重重困難，在人生的暴風(fēng)雨中，不僅活出了精彩的自己，還成為了“為別人打傘的人”。所以人生唯有蓄力堅挺，直面狂風(fēng)，方能在與困難的對峙中獲得勝利?！窘馕觥?.結(jié)合文章中“人生難免遇到艱難時刻……我無法告訴你們一個適合所有人的標準答案，但可以與你們分享一個小故事”以及故事的內(nèi)容可知，這個故事是為了解答“如何面對人生的艱難時刻”這一問題，據(jù)此可將問題概括為“如果人生遇到艱難時刻，該怎么辦”。2.首先從短文中提煉中心論點。本文圍繞“如何面對人生路上的艱難時刻”進行闡述，在故事中，爺爺?shù)脑捳Z和行為是提煉中心論點的關(guān)鍵?！笆箘爬嚢伞斌w現(xiàn)的是爺爺集中全身力量與風(fēng)對抗的不躲避的態(tài)度；“許久之后，他才慢慢地直起腰……”體現(xiàn)的是爺爺?shù)膱猿帧＞C上所述，可以將中心論點概括為“蓄力堅挺，直面人生的狂風(fēng)”。論證中心論點，可以采用舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等多種論證方法，論證過程中注意緊扣中心論點。最后關(guān)注論證的結(jié)構(gòu)，一般為“總分”或“總分總”。根據(jù)題干要求，最好在論證中簡單提及故事中的相關(guān)內(nèi)容。5.1.B（1）不也很快樂嗎（2）所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足

教人之后才知道自己有不懂的地方（1）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這句詩蘊含的哲理是天地萬物新陳代謝，生生不息，要用樂觀的精神看待社會人生。4.示例一：座右銘：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學(xué)習(xí)時要邊讀書邊思考。只是讀書卻不認真思考，就會迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑，只有將“學(xué)”和“思”結(jié)合起來，才能學(xué)得扎實深刻。示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。理由：這句話的意思是一國軍隊可以改變其主帥，一個人的志向卻是不能改變的。我以此句為座右銘是為了激勵自己在生活中無論遇到什么樣的考驗，都要堅守氣節(jié)，不能改變自己的志向?！窘馕觥?.本題考查多音字的讀音和詞義。多音字的讀音與其意思相關(guān)，可以根據(jù)其意義來確定讀音。“知之者不如好之者”中的“好”為“喜愛，愛好”之意，應(yīng)為四聲。A項中“好語似珠”意為“文章詩詞中的妙語佳句很多”，所以這里的“好”是“好的，妙的”之意，應(yīng)為三聲；B項中“好學(xué)不倦”意為“喜歡學(xué)習(xí)，從不厭倦”，所以這里的“好”意思為“喜愛，愛好”，應(yīng)為四聲，故選B項。（1）(1)題中“不亦……乎”意為“不也……嗎”，注意反問語氣；（2）(2)題中“是故”意為“所以”，“困”意為“困惑”。最后保證語句通順即可。本題考查文言句子翻譯，注意要盡量做到字字落實、文從字順。翻譯時還需注意句子的句式特點和句中關(guān)鍵字詞的意思。（1）本題首先需明確摘錄的句子是告訴了我們“至道”的詩句，即蘊含哲理的句子，所以是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，這句詩告訴我們的道理是：天地萬物新陳代謝，生生不息，要用樂觀的精神看待社會人生。據(jù)此分析作答即可。4.本題要求從《論語》中選擇一句格言警句作座右銘，并說明原因，所以作答時需先對選擇的格言警句進行最基本的解釋，再結(jié)合“座右銘泛指激勵、警醒自己的格言”這一提示，說明這句話是如何“激勵、警醒”自己的，據(jù)此分析作答即可。6.（1）

雖問以口/而其傳以心/雖聽以耳/而其受以意2.

只有問得懇切，思考得深入，才能做到學(xué)習(xí)上的“?！迸c“固”?！窘馕觥浚?）

題干要求標3處。首先觀察句子的結(jié)構(gòu)，該句結(jié)構(gòu)上對稱，所以在第二個“雖”字之前需要斷開，再根據(jù)虛詞“而”的提示以及句子的意思可知，兩個“而”字之前要分別斷開，所以最終斷句為“雖問以口/而其傳以心/雖聽以耳/而其受以意”。2.根據(jù)原文，尋找學(xué)習(xí)上做到“?！迸c“固”的方法。文段從反面說“以謂其問之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固”，所以要做到“?！迸c“固”，就要“問切”“思深”，因而回答“只有問得懇切，思考得深入，才能做到學(xué)習(xí)上的‘專’與‘固’”。

王某人說：古代的學(xué)者，(學(xué)生們)雖然用嘴來提問，但他的傳授卻是通過心進行的；(學(xué)生們)雖然用耳朵來聆聽，但他要通過意會(的辦法)讓學(xué)生接受。所以作為老師要不厭煩，學(xué)生們才能有所收獲?？鬃诱f：“(教導(dǎo)學(xué)生，)不到他想弄明白而不得的時候，不去開導(dǎo)他；不到他想說而說不出來的時候，不去啟發(fā)他，(教給他的知識，)卻不知道通過這一點來推想其它的方面，(這樣的學(xué)生)就可以不必再教他了?！笨鬃与y道敢于專愛他的道理，就在天下的學(xué)生面前傲慢，不愿他們早一點兒覺悟嗎！(我認為孔子的意思是說，)因為他們問得不懇切，聽得就不專注；他們思考得不深入，得到的知識也就不牢固。不專注又不牢固，那么(知識)只是進入了他們的口、耳罷了。(而)我所要教的學(xué)生，并不只是要求他們(做到)會說、會聽啊。三、讀·寫(70分)7.

示例一：我推薦第①張圖片。圖片的主體部分是一張正在播放的唱片，上有“樂音在耳，四季可親”的字樣，周圍配以春燕、夏荷、秋實等，突出了歡迎來“音樂會客廳”做客，在四季交替中與音樂相伴，享時光可親的主題。

示例二：我推薦第②張圖片。圖片左邊電子產(chǎn)品顯示屏內(nèi)藏書豐富，屏幕外有飛翔的書籍和跳躍的音符，右下角配有“集各家樂，收四方音”的字樣，突出了“音樂圖書館”中圖書種類齊全，能滿足音樂愛好者不同需求的主題?！窘馕觥?/p>

本題考查圖文轉(zhuǎn)換，首先要將圖中的文字、畫面信息全面、有序地進行表述，其次結(jié)合圖片的主題說明選擇的原因。第①張圖片的主體是一張唱片，上面有“音樂會客廳”“樂音在耳，四季可親”的字樣，突出與音樂相伴，享時光可親的主題；第②張圖片的主體是一個藏書豐富的電子產(chǎn)品顯示屏，右下角配有“音樂圖書館”“集各家樂，收四方音”的字樣，突出了“音樂圖書館”中圖書種類齊全，能滿足音樂愛好者不同需求的主題。8.（1）示例：甲成，昨晚你走后爹情緒低落，可看到你發(fā)的短信像換了個人，高興得耍著花樣打餅，還給娘和我唱了戲。（2）示例一：好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。羅天福內(nèi)心的掙扎在獨白式的描寫中詳細展開，吸引讀者；那一句“萬箭洞穿”的形象比喻將兒子不辭而別后羅天福內(nèi)心的焦慮與傷感描寫得淋漓盡致；看到兒子發(fā)來的短信后，幽默的語言、歡樂的神態(tài)，每一處細節(jié)，都讓讀者體會到了羅天福發(fā)自內(nèi)心的快樂。處處是細節(jié)，細節(jié)串故事，吸引讀者，寫活人物。示例二：羅天福是個普通人，而這樣的人身上有著令人感動的特質(zhì)。吃苦耐勞是他，一個個餅，撐起了家人的生活，家庭的未來；愛子心切是他，為了孩子，他忍下不公與屈辱，只為孩子有一個理想的未來；突然的童真，背后隱藏著對兒子的在意與愛；道歉的短信，能讓他的心情瞬間明媚，并且長久地回味與感動。羅天福普通，因為他只是一個普通的父親，羅天福也不普通，因為他所體現(xiàn)出的特質(zhì)讓人感動。示例三：“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。兒女靠知識改變了命運，羅家由鄉(xiāng)下到了城里，憑著堅韌的毅力和辛勤的勞動在城市中立足，這里有無數(shù)中國人奮斗的身影；兒子的成長，或多或少都帶著對父親的叛逆，可血濃于水的親情與深植于每一個中國人內(nèi)心的孝文化，總會讓矛盾和解；內(nèi)心的血性與處世中的隱忍與和氣，在羅家兩代人中交錯體現(xiàn)，這亦是中國人的處世之道。【解析】（1）本題考查兩個知識點。一是人稱轉(zhuǎn)變，題干要求以甲秀的口吻向弟弟甲成敘述，所以應(yīng)該以第一人稱的口吻敘述，還應(yīng)注意姐姐對弟弟說話的角度；二是對文章內(nèi)容進行簡單概括，即概括父親看短信前和看短信后的截然相反的表現(xiàn)，如看短信前的情緒低落，看短信后興奮得?；哟蝻?、給妻女唱戲。（2）分析這三句開頭，抓關(guān)鍵信息。第一句著重強調(diào)“細致”，所以要分析文中的細節(jié)；“足以讓人產(chǎn)生興趣”提示我們要分析文中細節(jié)對閱讀體驗方面發(fā)揮的作用。第二句強調(diào)“令人感動的特質(zhì)”，所以要分析羅天福的人物形象；第三句強調(diào)“既是羅家的，又是中國的”，所以要從主題方面，分析羅家人身上體現(xiàn)出的中國的精神、品質(zhì)。9.（1）示例一：“中國高度”指的是中國航天技術(shù)達到的新高度，中國載人航天工程發(fā)展達到的新階段。示例二：“中國高度”的含義是中國航天人的一次次技術(shù)突破，中國載人航天工程的跨越式發(fā)展。（2）示例：中國航天精神的內(nèi)涵是勇攀高峰、自立自強的意志，使命擔(dān)當(dāng)、為國奉獻的追求，尊重科學(xué)、實事求是的態(tài)度。（3）示例：航天追夢人，因使命、因責(zé)任，從無人到載人，從一人到多人，從一天到現(xiàn)在的半年，你們一步一個腳印，將探索太空的腳步走得扎實，走得堅定。奔向星辰大海，有勇氣、有毅力，未來要我們?nèi)?chuàng)造，沿著前輩的道路，帶著國家的囑托，我們定不負希望，讓中國的智慧，閃耀寰宇！【解析】（1）由材料可知，“中國高度”這幾個字出現(xiàn)在【發(fā)展歷程】的最后一句話。根據(jù)【發(fā)展歷程】中“中國航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展”以及“神州系列飛船”的發(fā)展圖，可以解釋為“中國航天技術(shù)達到的新高度，中國載人航天工程發(fā)展達到的新階段”，也可以解釋為“中國航天人的一次次技術(shù)突破，中國載人航天工程的跨越式發(fā)展”。（2）【發(fā)展歷程】中，“一次次在浩瀚太空刷新‘中國高度’”體現(xiàn)了“勇攀高峰、自立自強”的精神；【名稱揭秘】中，對“航天員”名稱的解釋體現(xiàn)“尊重科學(xué)、實事求是”的態(tài)度；【精神探源】中，戚發(fā)軔的話體現(xiàn)了“使命擔(dān)當(dāng)、為國奉獻”的追求。（3）該發(fā)言要包含兩個部分，一是對航天人的敬意，可以簡單提及航天人的事跡和品質(zhì)；二是體現(xiàn)新時代青年人的擔(dān)當(dāng)，表明自己的責(zé)任意識和決心。注意語言表達應(yīng)準確流暢，字數(shù)符合要求。10.【解析】【審題指導(dǎo)】(1)審提示語?！坝H愛的同學(xué)……也可以暢想未來”中“用筆來說話”提示我們寫作時應(yīng)表達出自己的所思所想；“可以撫今追昔，也可以暢想未來”提示我們可以追憶過去，也可以書寫未來；“文字是家園……過好每一個今天”從三個方面，即過去、未來、今天，揭示出文字的作用，這提示我們可以從這三個角度去寫作。(2)審題目。題目一是命題作文，即以“回首那剛剛過去的時光”為題，寫