北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《上學(xué)時(shí)間》教案

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《上學(xué)時(shí)間》教案一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《上學(xué)時(shí)間》章節(jié)，內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)鐘面，了解小時(shí)和分鐘的概念；

2.學(xué)會(huì)讀取時(shí)鐘，掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)；

3.通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間；

4.解決與上學(xué)時(shí)間相關(guān)的生活實(shí)際問題，如計(jì)算上學(xué)途中所需時(shí)間、把握到達(dá)學(xué)校的時(shí)間等。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，提高生活自理能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)；

3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享經(jīng)驗(yàn)的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握鐘面的基本結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確讀取整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間；

-學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，并能應(yīng)用于上學(xué)時(shí)間的相關(guān)問題；

-建立時(shí)間觀念，懂得珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。

舉例解釋：

-通過觀察和操作教具，學(xué)生能理解鐘面的12個(gè)數(shù)字代表小時(shí)，60個(gè)小格代表分鐘；

-學(xué)生能夠根據(jù)鐘面，準(zhǔn)確報(bào)出如3時(shí)30分、6時(shí)等時(shí)間；

-學(xué)生能通過實(shí)際案例分析，如從家到學(xué)校需要30分鐘，如果6時(shí)30分出發(fā)，計(jì)算得出到達(dá)學(xué)校的時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解小時(shí)與分鐘之間的進(jìn)率關(guān)系，如60分鐘等于1小時(shí)；

-計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間時(shí)，能夠正確處理跨小時(shí)的情況；

-將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際生活問題中，如遇到遲到、等車等情況時(shí)的應(yīng)對(duì)。

舉例解釋：

-學(xué)生在理解小時(shí)與分鐘進(jìn)率時(shí)，可能會(huì)混淆，教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生通過具體操作，如撥動(dòng)鐘表，感受時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換；

-當(dāng)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間跨越整點(diǎn)時(shí)，如從2時(shí)55分到3時(shí)35分，學(xué)生可能會(huì)忘記加小時(shí)數(shù)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握這種計(jì)算方法；

-在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生需要將所學(xué)的時(shí)間知識(shí)靈活運(yùn)用，如計(jì)算上學(xué)途中的時(shí)間，并考慮可能遇到的延誤情況，這是對(duì)學(xué)生思維能力的挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《上學(xué)時(shí)間》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過計(jì)算上學(xué)時(shí)間的情況？”比如，每天早上幾點(diǎn)出發(fā)才能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)間計(jì)算的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)鐘的基本概念。時(shí)鐘是由小時(shí)和分鐘構(gòu)成的，它是我們生活中不可或缺的工具，幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。假設(shè)小明每天需要30分鐘從家走到學(xué)校，如果他想在8時(shí)到校，他應(yīng)該幾點(diǎn)出發(fā)呢？這個(gè)案例展示了時(shí)間計(jì)算在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)和半點(diǎn)的讀取以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，比如跨越整點(diǎn)的計(jì)算，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與上學(xué)時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬時(shí)鐘操作。這個(gè)操作將演示如何讀取時(shí)鐘和計(jì)算時(shí)間。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“上學(xué)時(shí)間的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)鐘的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)時(shí)間計(jì)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的計(jì)算表現(xiàn)出很大的興趣。通過引入日常生活中的實(shí)際例子，他們能夠更直觀地理解上學(xué)時(shí)間的概念。我嘗試讓課堂盡可能互動(dòng)和生動(dòng)，以下是我的一些觀察和思考。

當(dāng)我提出日常生活中關(guān)于時(shí)間的問題時(shí)，學(xué)生們積極參與，紛紛舉手分享自己的經(jīng)驗(yàn)。這說明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與自己的生活聯(lián)系起來，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。在理論介紹環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過教具的展示和實(shí)際操作，學(xué)生們對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)更加深刻了。

在新課講授中，我注意到有些學(xué)生在計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間時(shí)遇到了困難，尤其是當(dāng)時(shí)間跨越整點(diǎn)時(shí)。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這個(gè)難點(diǎn)的講解，可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和實(shí)際案例來幫助他們理解和掌握。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生們有了合作的機(jī)會(huì)，他們互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。看到他們在討論中積極思考，我感到很欣慰。不過，我也觀察到有些小組在討論時(shí)可能會(huì)偏題，需要我及時(shí)引導(dǎo)他們回到主題上來。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的思維非?；钴S，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。我意識(shí)到，提供開放性問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但同時(shí)也需要我具備靈活應(yīng)變的能力，以便在他們遇到難題時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

反思今天的課堂，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面可以做得更好：

1.對(duì)于難點(diǎn)的講解，可以更加細(xì)致和耐心，