《教育概論》課程教學(xué)大綱

《教育概論》教學(xué)大綱（師范類(lèi)）課程代碼17180001課程中英文名稱教育概論IntroductiontoEducation開(kāi)課學(xué)期大文類(lèi)2大理類(lèi)及音體美3學(xué)分/學(xué)時(shí)3/48課程類(lèi)別教師教育課程適用專(zhuān)業(yè)/開(kāi)課對(duì)象全校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生先修/后修課程無(wú)/無(wú)開(kāi)課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《教育概論》是面向全校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的教師教育課程，主要內(nèi)容包括教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展史，教育的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與基本要素，教育與社會(huì)、教育與人的發(fā)展，教育目的，教育制度，課程與教學(xué)，教師與學(xué)生等內(nèi)容。在教師培養(yǎng)中具有基礎(chǔ)性、理論性特征，是教師教育的主干課程。課程的主要任務(wù)是對(duì)師范生的教育基本知識(shí)、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)理解能力以及可持續(xù)發(fā)展具有重要奠基作用，培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷、堅(jiān)定政治信念和高尚師德，掌握育人基本技能的，具有全球意識(shí)和開(kāi)放心態(tài)的中小學(xué)教師。課程目標(biāo)：1．正確認(rèn)識(shí)教育學(xué)的理論構(gòu)架、任務(wù)及其研究對(duì)象，全面了解教育學(xué)的思想體系及其發(fā)展趨勢(shì)。了解教育教學(xué)的基本知識(shí)，牢固掌握教育理論的基本概念和基本原理，掌握現(xiàn)代教育和課程理論的主要流派及我國(guó)教育實(shí)踐中的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。了解當(dāng)代教育理論發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。2．通過(guò)自學(xué)和教師講解，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，利用教育理論來(lái)分析和解決當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。能夠在具體問(wèn)題探究中，養(yǎng)成觀察教育教學(xué)問(wèn)題的多種視角，構(gòu)建分析問(wèn)題的理性框架。能夠了解解決問(wèn)題的一般思路和特殊方式。3．通過(guò)教師講解和小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠具備熱愛(ài)教育事業(yè)的職業(yè)情感。可以養(yǎng)成尊重教育規(guī)律，尊重教育與社會(huì)、與人發(fā)展的歷史邏輯。并且在馬克思唯物主義和人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的指導(dǎo)下，學(xué)生具備科學(xué)看待教育問(wèn)題，正確理解教育發(fā)展的價(jià)值觀。本課程重點(diǎn)支撐以下4個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，其中課程對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-3、7-2形成中支撐M,對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1-1形成弱支撐L。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專(zhuān)業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-3運(yùn)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)，獲得教學(xué)體驗(yàn)，具備教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué)研究能力。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-2了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1-1踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。本門(mén)課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專(zhuān)業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-3運(yùn)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)，獲得教學(xué)體驗(yàn)，具備教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué)研究能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-2了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1-2貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為己任。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（一）教育學(xué)及其發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育學(xué)及其研究對(duì)象（2）教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展（3）中國(guó)化馬克思主義教育理論的發(fā)展（4）學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的指導(dǎo)思想2.教學(xué)重點(diǎn)把握教育學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，掌握馬克思主義教育理論的發(fā)展3.教學(xué)難點(diǎn)清楚明確教育學(xué)的價(jià)值通過(guò)講授與課堂討論，學(xué)生了解教育的發(fā)展演變過(guò)程，掌握中國(guó)化馬克思主義教育理論的發(fā)展。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3*（二）教育及其本質(zhì)1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育的產(chǎn)生與發(fā)展（2）教育的基本內(nèi)涵（3）教育的要素與形態(tài)2.教學(xué)重點(diǎn)理解教育的內(nèi)涵、產(chǎn)生與發(fā)展，及其基本知識(shí)結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)教育的本質(zhì)把握通過(guò)課堂講授、討論與案例分析，學(xué)生理解教育的內(nèi)涵、產(chǎn)生與發(fā)展，及其基本知識(shí)結(jié)構(gòu)。課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（三）教育與社會(huì)發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容（1）社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的影響（2）教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用（3）教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用2.教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)對(duì)教育的影響；教育的社會(huì)功能3.教學(xué)難點(diǎn)教育社會(huì)功能的形成和釋放過(guò)程通過(guò)課前自學(xué)、課堂講授、小組討論，學(xué)生理解教育與社會(huì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（四）教育與人的發(fā)展1．教學(xué)內(nèi)容（1）人的身心發(fā)展及其影響因素（2）教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能（3）教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的條件2.教學(xué)重點(diǎn)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的正向功能及條件3.教學(xué)難點(diǎn)正確理解教育與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系，并能夠用其解釋教育現(xiàn)象與問(wèn)題通過(guò)教師講授、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、案例學(xué)習(xí)、小組合作，學(xué)生能正確理解教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)作用。課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（五）教育目的1．教學(xué)內(nèi)容（1）教育目的概述（2）我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)（3）我國(guó)的教育目的2.教學(xué)重點(diǎn)把握小學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑方法3.教學(xué)難點(diǎn)理解教育目的的精神實(shí)質(zhì)通過(guò)教師講授、小組課堂討論、案例分析，學(xué)生掌握小學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容和途徑方法。課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（六）學(xué)校教育制度1．教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)校的形成與發(fā)展（2）現(xiàn)代學(xué)校教育制度2.教學(xué)重點(diǎn)掌握現(xiàn)代學(xué)校教育制度及演進(jìn)3.教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革通過(guò)課堂講授、討論及作業(yè)，學(xué)生理解學(xué)校的形成與發(fā)展，以及現(xiàn)代學(xué)校教育制度的演進(jìn)。課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（七）課程1．教學(xué)內(nèi)容（1）課程概述（2）課程開(kāi)發(fā)（3）課程改革2.教學(xué)重點(diǎn)了解課程的內(nèi)涵、課程內(nèi)容及其相關(guān)理論；熟知我國(guó)及世界其他國(guó)家課程改革的趨勢(shì)及內(nèi)容。3.教學(xué)難點(diǎn)課程開(kāi)發(fā)的理論及路徑通過(guò)課堂講授、小組討論、案例學(xué)習(xí)了解課程的內(nèi)涵、課程內(nèi)容及其相關(guān)理論，并對(duì)我國(guó)及世界其他國(guó)家課程改革的趨勢(shì)及內(nèi)容有充分了解。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3（八）教學(xué)1．教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)概述（2）教學(xué)理論與規(guī)律（3）教學(xué)實(shí)施（4）小學(xué)教學(xué)改革2.教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解教學(xué)過(guò)程的基本原理；掌握教學(xué)過(guò)程及原則3.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法的具體應(yīng)用通過(guò)課堂陳述與討論、案例學(xué)習(xí)、小組合作，學(xué)生理解教學(xué)的內(nèi)涵，掌握相關(guān)教學(xué)理論，及加深對(duì)我國(guó)小學(xué)教學(xué)改革的理解。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3（九）教師與學(xué)生1.教學(xué)內(nèi)容（1）教師（2）班主任（3）學(xué)生2.教學(xué)重點(diǎn)教師個(gè)體發(fā)展的過(guò)程與途徑；學(xué)生發(fā)展的規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)3.教學(xué)難點(diǎn)理想師生關(guān)系的特點(diǎn)及構(gòu)建的基本策略通過(guò)課堂講授、小組討論、案例學(xué)習(xí)了解教師、班主任、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，掌握小學(xué)教師在處理師生關(guān)系方面的基本能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3注：打*的為重點(diǎn)支撐的課程目標(biāo)。三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論48學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)14小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)教育學(xué)及其發(fā)展44教育及其本質(zhì)44教育與社會(huì)發(fā)展55教育與人的發(fā)展55教育目的66學(xué)校教育制度66課程66教學(xué)88教師與學(xué)生44合計(jì)4848自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育2素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)2學(xué)校教育制度的改革4教育科學(xué)研究6合計(jì)14四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)講授、課堂討論、作業(yè)練習(xí)、案例學(xué)習(xí)等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)作業(yè)3次（40%）采用課堂表現(xiàn)、小論文、案例分析、調(diào)查報(bào)告等方式評(píng)價(jià)，任課教師也可自行選擇適恰的評(píng)價(jià)方式根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、提交的小論文、案例分析報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等作業(yè)情況打分。成績(jī)按40%計(jì)入綜合成績(jī)作業(yè)1=課程目標(biāo)1作業(yè)2=課程目標(biāo)2作業(yè)3=課程目標(biāo)3期末考試成績(jī)（60%）期末閉卷考試主要考核學(xué)生對(duì)教育基本知識(shí)和理論的掌握，運(yùn)用知識(shí)分析教育現(xiàn)象、具有熱愛(ài)教育事業(yè)的情懷。成績(jī)按60%計(jì)入綜合成績(jī)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績(jī)100%平時(shí)作業(yè)+缺勤情況+期末考試（平時(shí)成績(jī)×40%）+（缺勤1節(jié)課扣1分）+（期末考試×60%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況及全實(shí)踐等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)理論的理解運(yùn)用能力；能真正掌握教育原理的若干基本理論，能夠運(yùn)用教育原理對(duì)教育問(wèn)題與現(xiàn)象進(jìn)行反思。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6有創(chuàng)見(jiàn)、邏輯清晰、理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)理論基礎(chǔ)扎，邏輯性強(qiáng)、課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，課堂活躍程度一般，師生課堂互動(dòng)較少。理論基礎(chǔ)基本過(guò)關(guān)，課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；A(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識(shí)0.4展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，小組合作意識(shí)強(qiáng)，熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，能進(jìn)行分享并有意識(shí)地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問(wèn)題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，有逃避責(zé)任現(xiàn)象、合作意識(shí)較為欠缺。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+B2*平時(shí)權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+B1*平時(shí)權(quán)重重）課堂表現(xiàn)F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)3G1*平時(shí)權(quán)重G2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（G2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（G1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，實(shí)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)不足之處。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，了解學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的情況，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不佳的學(xué)生，要求其修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末閉卷考試情況進(jìn)行教與學(xué)的評(píng)估，并把反思情況通過(guò)QQ或其他方式傳遞給學(xué)生，為其發(fā)展提供參考，確保教育概論支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。4.吸收教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)課教師等反饋意見(jiàn)和建議，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、體系等進(jìn)行完善。七、教學(xué)資源資源類(lèi)型資源教材《教育學(xué)原理》編寫(xiě)組.教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2019.參考書(shū)1.王道俊、郭文安.教育學(xué)（第七版）[M].北京:人民教育出版社.