2016年吉林省中考滿分作文《最美的時(shí)光》3

2016年吉林省中考滿分作文【原題】

27．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文(1)題目：最美的時(shí)光作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2)除詩(shī)歌外，其它文體不限。(3)不少于500字。(4)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。最美的時(shí)光人生的道路似一段旅程，路途漫漫，有時(shí)波瀾不驚，有時(shí)熱烈奔騰。而青春，自洶涌而來(lái)，鐫刻于腦海心田，給予我們奮斗拼搏的熱血，指引我們有勇氣揮灑滿腔豪情，如此鮮衣怒馬，鑄就了人生旅程中最美的時(shí)光。塞涅卡說(shuō)：“青春不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)”。在我看來(lái)，青春這一本相冊(cè)，記錄了所有最珍貴的場(chǎng)景，在最美的時(shí)候，永遠(yuǎn)定格。輕輕翻開一頁(yè)，那是青蔥校園球場(chǎng)上充滿活力的身影。跑位、接球、轉(zhuǎn)身、三步上籃，帥氣的動(dòng)作一氣呵成。任由汗水從額頭上肆意流淌，對(duì)手之間的互相加油，隊(duì)友之間彼此鼓勵(lì)的眼神，觀眾席上熱烈的掌聲，都是在為這段最美時(shí)光喝彩。慢慢掀開一頁(yè)，那是成長(zhǎng)過(guò)程中父母貼心的陪伴，十年寒窗，挑燈夜讀，少不了父母的諄諄教導(dǎo)，他們叮嚀的話語(yǔ)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育是我們幸福的符號(hào)，漸漸明白“可憐天下父母心”的含義，漸漸懂得“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾，這些成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，都是在為這段最美的時(shí)光點(diǎn)綴。緩緩打開一頁(yè)，那是迷茫窮困時(shí)對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。夜深人靜時(shí)分，多少次捫心自問(wèn)：銳意進(jìn)取的斗志，是否已在幾次考試失利中消磨殆盡？不，不是這樣，盡管遭遇挫敗，但前進(jìn)的方向還在，為了夢(mèng)想，咬牙堅(jiān)持不放棄，是為這段最美的時(shí)光砥礪前行。合上記憶的相冊(cè)，這些美好的時(shí)光，卻一直深深地印在我的腦海里。沒(méi)有狂傲不是青春，活力，成長(zhǎng)與夢(mèng)想，裝點(diǎn)了青春相冊(cè)，匯聚成為一道靚麗的風(fēng)景線。我想，這些畫面，會(huì)在我的心底珍藏一生，無(wú)法磨滅，因?yàn)檫@是我生活中經(jīng)歷的“最美的時(shí)光”【得分點(diǎn)】作者立足生活選材，選取了學(xué)校家庭等方面作為文章的素材，詮釋最美的時(shí)光。用相冊(cè)這個(gè)“物”作為切入點(diǎn)，視角獨(dú)特，切入自然。敘述往事語(yǔ)言平實(shí)，沒(méi)有華麗辭藻，娓娓道來(lái)，樸實(shí)自然，讀來(lái)令人回味。每一段結(jié)尾都恰當(dāng)點(diǎn)題。并且做到首尾呼應(yīng)?！绢}目解析】首先，“時(shí)光”是一個(gè)抽象的詞，在引導(dǎo)大家回憶過(guò)去，而不是現(xiàn)在或者未來(lái)，時(shí)間的把握一定要準(zhǔn)。其次，注意“最”的使用，說(shuō)明代表的不是每個(gè)階段，而是在人生中具有典型的意義的時(shí)刻，在這段時(shí)光里發(fā)生的人或產(chǎn)生的情感要有意義。所以雖然審題上的難度不大，但要寫出有深意的文章，還是不容易。那么如何體現(xiàn)出我們的寫作素養(yǎng)，在文章的選材、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、手法和內(nèi)容等方面要做多角度、多層面的思考。再次，“最美好的時(shí)光”，先要注意是誰(shuí)的最美好時(shí)光?！拔摇钡淖蠲篮脮r(shí)光？“他”的最美好時(shí)光？“名人”的最美好時(shí)光？（1）如果是“我”的最美好時(shí)光，那么“真”是最緊要的。如，不能寫自己登上月球，和某人吃一次鹵煮。這些事件不真實(shí)或者意義不大。（2）若是“他”的最美好的時(shí)光，那么情感上一定要把控好，即不是“我”的角度，是從“我”的角度去看“他”，那么這樣的文章多帶有說(shuō)理性。寫作時(shí)，讓人贊同與信服很重要。（3）若是“名人”的最美好的時(shí)光，這樣的人物角度，寫的時(shí)候既要有真實(shí)性，又要有思辨性。再次，在素材選用上，要拒絕老套、爛俗、常態(tài)。不能一提到最美好的時(shí)光便想到母親的教育，如咿呀學(xué)語(yǔ)、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)煮飯。這樣會(huì)讓閱卷者覺得素材過(guò)于俗套。若寫“他”，則要寫自己熟悉的人，對(duì)“他”有一定的了解，否則不容易寫好。而寫“名人”的話，則最好不要寫蘇軾、李白、司馬遷、杜甫這些學(xué)生筆下“寵兒”的故事，名人扎堆，千篇一律，容易讓人感覺自己的知識(shí)面狹窄。（1）最美好的時(shí)光，要富含人生的啟迪。比如一本書帶來(lái)的思考，這個(gè)思考要結(jié)合實(shí)際生活談，而不是簡(jiǎn)要寫成讀后感，要寫出文化與人生的含義。也可以寫一段旅行，不是記敘出游經(jīng)歷，而是將自然、社會(huì)與人生的融合。又或是品評(píng)某個(gè)人物，那么文章是要反應(yīng)出人性的曼妙與人生的哲理性層面。即文章要有真知灼見。（2）最美好的時(shí)光，要寫出其“美好”，但也可以反其道而取之，從最惡劣的時(shí)光入手，轉(zhuǎn)入到最美好的時(shí)光，或者將最惡劣的時(shí)光轉(zhuǎn)換成最美