河北省唐山市遵化市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷版）-A4

第頁(yè)遵化市2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)評(píng)估九年級(jí)語(yǔ)文試卷考生注意：1.本試卷共6頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間100分鐘。2.答題前考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡相應(yīng)位置上。3.考生務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。第一部分（1～5題20分）為了更好地理解“君子自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵，同學(xué)們收集到以下材料。請(qǐng)你幫助完成后面的問(wèn)題。①《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！惫湃苏J(rèn)為，天體恪守自身本性運(yùn)行，剛健有力，永不停息。君子也應(yīng)發(fā)揮主動(dòng)性，勤勉不懈，奮發(fā)進(jìn)取。②小遵：影片《山花爛漫時(shí)》根據(jù)張桂梅引領(lǐng)大山深處的女孩們打破命運(yùn)牢籠、迎接①límíng的真實(shí)事跡改編，張校長(zhǎng)以“教書救人”為己任的行為，受到廣泛的②zànyù。③小化：因?yàn)閮簳r(shí)的一場(chǎng)疾病，湖南90后女孩江夢(mèng)南患上極度神經(jīng)性耳聾。但是他沒有向命運(yùn)妥協(xié)，在困難中③汲取力量，④遵循內(nèi)心，成功考取清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。1.根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①límíng（）②zànyù（）③汲?。ǎ茏裱ǎ?.文段①中的“勉”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查______部，再查_____畫?！懊恪弊值牧x項(xiàng)有：①努力；②勉勵(lì)；③力量不夠而盡力做?！扒诿悴恍浮敝械摹懊恪钡囊馑际莀______（填序號(hào)）3.小遵和小化了解相關(guān)資料后，內(nèi)心久久不能平靜，請(qǐng)結(jié)合材料完成下面的對(duì)話。小遵：看了《山花爛漫時(shí)》，張桂梅老師克服重重苦難創(chuàng)辦女高，不僅是老師，是媽媽，是引領(lǐng)者，還是師德師風(fēng)的典范，更是中華民族自強(qiáng)不息精神在當(dāng)代的具體體現(xiàn)。小化：是啊，我覺得江夢(mèng)南同樣也是一位自強(qiáng)不息的青年代表，。4.請(qǐng)仿照畫線部分補(bǔ)寫一句和學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌，使《自強(qiáng)之歌》完整。自強(qiáng)之歌你是否曾經(jīng)彷徨，找不到路的方向？？求知的路漫長(zhǎng)啊！但我們腳步堅(jiān)定走向遠(yuǎn)方。自強(qiáng)的學(xué)子綻放吧！定能書寫輝煌照耀八方。5.古詩(shī)文名句填寫。根據(jù)語(yǔ)境及提示，填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。古人對(duì)“自強(qiáng)不息”有不同的形態(tài)和表現(xiàn)：他們或許有李白①“_______，拔劍四顧心茫然”（《行路難（其一）》）的迷茫徘徊，或許有辛棄疾“而今識(shí)盡愁滋味，②_______?！保ā冻笈珒骸┥降乐斜凇罚┑某羁酂o(wú)奈，或許有杜甫“寄書長(zhǎng)不達(dá)，③_______。”（《月夜憶舍弟》）的悲涼無(wú)助；但更多時(shí)候，他們有如韓愈遭貶后依然擁有④“_______，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的雄心壯志，有如李商隱⑤“_______，⑥_______?！保ā稛o(wú)題》）的無(wú)私奉獻(xiàn)，更有歐陽(yáng)修⑦“_______，醒能述以文者”的與民同樂和灑脫。第二部分（6～20題50分）一、（6分）閱讀下列這首古詩(shī)，完成小題【甲】醉贈(zèng)劉二十八使君白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多?！疽摇砍陿诽鞊P(yáng)州初逄席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！咀⒔狻浚禾凭醋趯殮v二年（826），劉禹錫在揚(yáng)州遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)寄予深切的同情。6.劉禹錫被稱為“詩(shī)豪”，豪放、樂觀、積極向上是其詩(shī)特點(diǎn)之一。讀完這首詩(shī)，你覺得哪三個(gè)字最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)：。7.【甲】詩(shī)與【乙】詩(shī)相比，情感基調(diào)有何不同？【乙】詩(shī)哪一句最能體現(xiàn)這種不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、（14分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】仲淹以進(jìn)士解褐①，為廣德軍司理②，日抱具獄③，與太守爭(zhēng)是非。守或怒臨之，公不為屈，歸必記其往復(fù)辯論之語(yǔ)于屏上。比去，至字無(wú)所容。服除④至京師上宰相王曾書，言朝政得失及民間利病，凡萬(wàn)余言，王曾見而偉之。（節(jié)選自司馬光《涑水紀(jì)聞卷十》）【注】①解褐：進(jìn)入仕途。②司理：主管獄訟的官職。③獄：案件。④服除：守喪期滿。8.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）先天下之憂而憂先：_____________（2）微斯人微：_____________（3）日抱具獄日：_____________（4）比去去：_____________9.文中畫波浪線部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。服除至京師上宰相王曾書10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）不以物喜，不以己悲。（2）守或怒臨之，公不為屈。11.范仲淹的古仁人之心在【乙】文中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合【乙】文簡(jiǎn)要分析。三、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí)①人生之路，常有風(fēng)雨，向上前行，終達(dá)峰頂。只有經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，勇敢地攀達(dá)高峰迎接挑戰(zhàn)，才能領(lǐng)略雨后彩虹的壯美，吟賞絕頂風(fēng)光的無(wú)限?？v然心中有詩(shī)意，處處皆風(fēng)景，但唯有行至景深處，我們才能見識(shí)天地之廣闊，萬(wàn)物之浩渺。②不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅(jiān)守?！澳切┐虿凰滥愕?，終將使你更強(qiáng)大！”縱觀中國(guó)歷史上的文學(xué)巨擘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尼采此言不虛。唐代王昌齡兩次被貶，幾經(jīng)浮沉，但一片冰心，始終為民；宋代黃庭堅(jiān)被貶黔州，生活艱苦，仍興辦教育，廣寫詩(shī)文；明代王陽(yáng)明流放貴州，嘗盡辛酸，卻開壇布道，恩澤后人。生命不息，奮斗不止。面對(duì)艱難困苦，他們都不棄初心，不改志士風(fēng)骨，堅(jiān)守文化之魂。他們點(diǎn)亮的精神之光亦穿越時(shí)空，閃耀至今。③。囿于一方，淺可見底的池塘總是靜謐無(wú)波，而吞納百川，浩浩湯湯的江河終年激越。固然，任誰(shuí)都希望安逸舒適，但滄海橫流方顯英雄本色。正如傅雷所說(shuō)：“人的一生充滿高潮和低潮，只有庸碌之人，生活才如死水一般?！庇斡具\(yùn)動(dòng)員潘展樂在2021年第一次出征世界大賽，因其參加的單項(xiàng)比賽均未晉級(jí)決賽，故只能在看臺(tái)上觀戰(zhàn)，他戲稱自己是“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”。此后的他苦練泳技，不驕不躁，把每個(gè)薄弱點(diǎn)練上幾百遍、幾千遍。三年后，19歲的他終獲“四冠王”“亞洲飛魚”的稱號(hào)。從“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”到“四冠王”，這驕人的成績(jī)背后，是競(jìng)技體育對(duì)他的召喚，是他點(diǎn)燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的決心。④不畏挑戰(zhàn)，需在平凡中不懈追求。當(dāng)今有不少年輕人好高騖遠(yuǎn)，對(duì)未來(lái)充滿不切實(shí)際的幻想；或?qū)η巴久悦＃瑢?duì)眼前該做的事無(wú)所適從。而青年教師黃燈卻在日常平凡的教學(xué)中，思考當(dāng)下教育問(wèn)題，不畏挑戰(zhàn)且行且知。她將目光聚焦普通本科學(xué)生這一龐大卻很少有人關(guān)注的群體。五年里，她利用周末和寒暑假，跋山涉水、橫跨南北，進(jìn)行家訪。其中不乏時(shí)間、精力、財(cái)力、與不同學(xué)生家庭溝通等諸多方面的挑戰(zhàn)，而她卻在行走間，化為連接學(xué)校與家庭的靚麗風(fēng)景，更以獨(dú)特的視角，給予當(dāng)代中國(guó)教育新的啟示。⑤行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí)。在這漫長(zhǎng)而崎嶇的人生道路上，與其哀怨嘆息，不如破繭成蝶，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，展翅高飛。12.結(jié)合文段內(nèi)容，給第③段橫線處補(bǔ)寫分論點(diǎn)，與②段和④段首句結(jié)構(gòu)一致。13.第②段畫橫線的句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？14.請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，為第④段補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。四、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。微弱的光亮黃海子①晚上7點(diǎn)，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車?！斑@天氣真是的……”大姐說(shuō)?！耙晃覀兓匕?？這大霧確實(shí)不能再往前了?！蔽覍?duì)大姐說(shuō)，大姐沉默著。③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再?zèng)]有車駛過(guò)。我感覺濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個(gè)夜顯得孤寂又沒有生氣。④大姐是我不久前才認(rèn)識(shí)的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個(gè)助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們?cè)谛℃?zhèn)上吃午飯的時(shí)候，同行的另一個(gè)人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來(lái)參加這次活動(dòng)的。他說(shuō)，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國(guó)外生活，接她去國(guó)外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個(gè)人跑回國(guó)來(lái)了。跑回來(lái)的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說(shuō)話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個(gè)上車來(lái)商量?！蔽液痛蠼闵狭塑?，⑦大姐問(wèn)我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說(shuō)：“還有5公里國(guó)道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時(shí)間就能到達(dá)?！蓖械牧硪蝗舜钤挘骸拔覀兺刈?，到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說(shuō)：“距離與到目的地差不多。”大姐見我們都想要返回，急忙說(shuō)：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問(wèn)：“為什么？”大姐說(shuō)：“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長(zhǎng)都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼?！雹啻蠼阏f(shuō)完沉默了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)坐在后面的同行者說(shuō)道：“你不會(huì)開車，我雖然會(huì)開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到?！比缓髮?duì)著我說(shuō)：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說(shuō)：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車必須得你開。”⑩正當(dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時(shí)候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過(guò)來(lái)的。大姐在電話里說(shuō)：“不用不用。我們?cè)诠飞?，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會(huì)兒，不用來(lái)接我們，更不用來(lái)給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會(huì)到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個(gè)很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來(lái)，朝著車頭滾了過(guò)來(lái)。我嚇得有些手足無(wú)措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時(shí)候，她自己卻站起來(lái)，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳?！?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時(shí)候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來(lái)。?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來(lái)。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大團(tuán)，在霧氣里格外明了。?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來(lái)，我的眼睛卻因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)而模糊了……?多年后，大姐在大霧里說(shuō)的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說(shuō)：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行?！保ㄓ袆h改）15.通讀全文，說(shuō)說(shuō)題目“微弱的光亮”的含義。16.第②段和第⑧段都寫到了大姐的“沉默”，結(jié)合上下文，展開想象，描述一下大姐當(dāng)寫時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。（1）我對(duì)大姐說(shuō)，大姐沉默著。（2）大姐說(shuō)完沉默了一會(huì)兒17.簡(jiǎn)要概括文中大姐形象主要特點(diǎn)。18.比較閱讀下面兩段文字，完成表格。環(huán)境描寫主要作用探究小結(jié)山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。①③請(qǐng)對(duì)如何寫好環(huán)境描寫提出一點(diǎn)建議。我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。（節(jié)選自《故鄉(xiāng)》）②五、19.閱讀下面的文字，完成名著導(dǎo)讀題。在分享朗誦時(shí)，同學(xué)們覺得《艾青詩(shī)選》里有許多體現(xiàn)自強(qiáng)不息的詩(shī)歌，是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩(shī)集。下圖是艾青詩(shī)歌發(fā)展的時(shí)間軸，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀，完成下面的題目。（1）時(shí)間軸中的A處是艾青的成名作《》。（2）從上面時(shí)間軸中選一首你喜歡的詩(shī)歌，分析詩(shī)中一個(gè)意象的內(nèi)涵。第三部分（20題50分）20.閱讀下面的材料，按要求作文：乒乓球運(yùn)動(dòng)員孫穎莎在香