2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)（通用33篇）

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇1

回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的正確

領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,

團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤

奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格

要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等等方面，

處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明，

自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長、學(xué)生的合格的人民教師。

二、工作方面

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、

勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語文科目教學(xué)。為了教好

語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買

來一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀

他們的教案、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好

聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以

盡快熟悉語文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的

書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下

來做為教學(xué)備用資料。

對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記

錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜

集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在

進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們

的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇2

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)

期，我擔(dān)任六年級(jí)⑴班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,

感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期

對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測(cè)也取得了一些成績，現(xiàn)作出總

結(jié)。

一、基本情況：

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),

本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)

容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換”和

“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則

采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)

生在課堂里過關(guān)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏

固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處

的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲

透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)

方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方

法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文

章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，

歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟

表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收

到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)

于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆

端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，

多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，

多思考，多總結(jié)。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，

按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作

也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有八名，提高他們的成績，對(duì)提高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”

的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓語文組長檢

查該生當(dāng)天學(xué)習(xí)掌握情況和背誦情況，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所

以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，

形成了競爭的機(jī)制。通過單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給

差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之

后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活

動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積

累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在

活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

二、取得的成績

學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校組織的月考成績優(yōu)分率不斷提高,

基本消滅低分率。學(xué)校組織的朗誦比賽和作文比賽本班學(xué)生均取得

驕人成績。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成不夠理想。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文冢養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇3

時(shí)光飛逝，我們?cè)诟袊@時(shí)間過的如此之快之余，不免回首過去

一年與同事們度過的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。

本學(xué)年接任了四年級(jí)七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工

作，面對(duì)新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，

從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如

下：

一、班級(jí)管理工作

要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從

原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并

經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也

使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注

重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論，

我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過師生的共同努力,

我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

二、教育、教學(xué)工作

語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師

請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng)，從

各方獲取知識(shí)提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)年

我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)年中的推門課上受到了領(lǐng)

導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，

不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教

育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的

提高。

在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，通過搜集資料

來充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，

發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個(gè)人提高以及取得成績

在本學(xué)年，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀

比賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的.同學(xué)乜在學(xué)校美文誦讀比賽中獲

得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89、5%、及格率100%的好成

績。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)

中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我

也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)年中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，

在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇4

《大學(xué)語文》是我院為學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)必修課。本學(xué)展我

擔(dān)任09英語教育1、2、3、4班，09英語旅游專業(yè)，教育與教育技

術(shù)系09音樂舞蹈專業(yè)學(xué)生的大學(xué)語文教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)結(jié)束,

小結(jié)如下：

一、尊重學(xué)生人格，注重民主化教學(xué)”。

根據(jù)高職學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，自尊心、好勝心更強(qiáng)的特點(diǎn)，高職

語文教學(xué)必須遵循“民主化”教學(xué)的原則。（1）創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,

加強(qiáng)情感滲透。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是“民主化”教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成

這一任務(wù)呢?首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進(jìn)去，讓學(xué)

生能和作品的情感達(dá)到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們

經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會(huì)，通過這樣的方法，

學(xué)生們積極性提高了，語文能力也相應(yīng)地提高了。其次，在課堂上

建立師與生，生與生和諧友愛的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵(lì)，

使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，這樣，調(diào)動(dòng)起他們的積

極性和主動(dòng)性，其創(chuàng)造性自會(huì)得到激發(fā)。在師生互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生

雖然也發(fā)表了自己的獨(dú)特見解，但往往并不一定正確合理，這時(shí)，

教師不能橫眉冷對(duì)，應(yīng)把否定的批評(píng)變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵(lì)，如

“你的想法很獨(dú)特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個(gè)角度去

想，那會(huì)更精彩”等等，這樣的語句能讓學(xué)生感到個(gè)體行為得到了

尊重，而且能鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步去思維，逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)

造性的思考。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

語文學(xué)科同其他學(xué)科在教學(xué)形式上不同，內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣,

形式靈活。同時(shí)，它又是重感情的，在教學(xué)中需要師生用心體會(huì)，

心口的交流，讓學(xué)生不斷質(zhì)疑、解疑，在共同討論中析疑、解難，

從而掌握知識(shí)，提高能力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不

如樂之者?！睈垡蛩固挂苍?jīng)說過：“只有熱愛是最好的老師?！?/p>

兩位都強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)學(xué)好一門功課的重要性。那么，到底應(yīng)該如何

激發(fā)學(xué)生的興趣呢?首先是注重導(dǎo)入，提高興趣，激發(fā)潛力。除以名人

名言導(dǎo)入外，我們還可以運(yùn)用詩詞、故事、問題、實(shí)驗(yàn)等導(dǎo)入，好

的導(dǎo)入可以創(chuàng)造各種情景，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓課堂在

時(shí)間和空間中擴(kuò)大，幻化成課文中的各種意境。

教學(xué)中一旦出現(xiàn)“心有靈犀一點(diǎn)通”的局面，就具有很強(qiáng)的凝

聚力、吸引力和感染力。其次是因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)

興趣須從微觀人手，不同的內(nèi)容采用不同的方法。比如我在講《論語》

這一課中，要求學(xué)生在課前尋找自己喜歡的有關(guān)孔子的言論，上課

時(shí)請(qǐng)學(xué)生起來充滿感情地朗讀這些簡潔而充滿哲理的句子，并設(shè)置

諸如“你心目中的孔子是怎樣的”等問題讓學(xué)生自由討論并發(fā)言，

于是有關(guān)孔圣人的言行舉止就像一幅幅逼真的圖畫展現(xiàn)在大家的眼

前，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)孔子言論及個(gè)人形象的描述，因勢(shì)利導(dǎo)地補(bǔ)充

有關(guān)《論語》的內(nèi)涵及社會(huì)功用，學(xué)生便很自然地進(jìn)入偉大的思想

家、政治家和教育家孔子關(guān)于“君子”的話題中。

三、應(yīng)用文精講與多練、正面與反面相結(jié)合。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容除了經(jīng)典作品學(xué)習(xí)外，還有一個(gè)重要內(nèi)容就

是應(yīng)用文的學(xué)習(xí)。應(yīng)用文的教學(xué)，我主要采用應(yīng)用文精講與多練、

正面與反面相結(jié)合的方法。精講并不等于少講，而是精要地講析，

對(duì)教學(xué)內(nèi)容有詳有略，“多練”是應(yīng)用文教學(xué)十分重要的一環(huán)，教

師光講而不指導(dǎo)學(xué)生多練，學(xué)生只聽課而不多練習(xí)寫作，是教不好

和學(xué)不好應(yīng)用文的。因此，必須把精講和多練結(jié)合起來。其次，應(yīng)

用文教學(xué)教師只指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正面知識(shí)和例文，而沒有向?qū)W生提示

要注意什么問題，容易導(dǎo)致什么毛病等，就不會(huì)引起學(xué)生的警覺和

舉一反三?，更談不上加深學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的深層次認(rèn)識(shí)，正反兩方面

結(jié)合起來，就能使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇5

送走一屆高三，又迎來一屆高一。轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期即將過去。

經(jīng)過多方努力，遲來的縮水高考獎(jiǎng)金總算兌現(xiàn)，曾經(jīng)奮斗的3年也

總算有個(gè)結(jié)果，這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去，

留下的只有許許多多的回憶°

本學(xué)期任高一年級(jí)兩個(gè)班（17T8）語文課，還任18班的班主任。

依然是全校最老的語文教師，也是全校最老的班主任。

一周正式的課時(shí)10節(jié)，日均一班一節(jié)，非正式課時(shí)不計(jì)其數(shù)。

此外，每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早

自習(xí)不像早自習(xí)，正課不像正課，但教師必須到場。本來一周只有

一個(gè)晚上的晚自習(xí)，只因中途一個(gè)同事請(qǐng)產(chǎn)假，沒有別的人選，該

同事的晚自習(xí)便由我來上，于是就變成了一周兩個(gè)晚上的晚自習(xí)。

一個(gè)晚自習(xí)有正式兩節(jié)，外加一節(jié)延長晚自習(xí)，時(shí)間是從晚7點(diǎn)到

10點(diǎn)20。3個(gè)多小時(shí)的晚自習(xí)，即使能像我一樣的從始至終不講什

么，不做什么，全由學(xué)生自習(xí)，也會(huì)感覺到是一種難耐，是一種煎

熬，甚至是一種折磨，特別是到了寒冷的冬日。

整個(gè)學(xué)期，無論是正式課程，還是非正式課程，無論是早讀，

還是晚自習(xí)，除了偶爾遲到一點(diǎn)點(diǎn)，缺席不敢，就連請(qǐng)假也不曾有

過。從這個(gè)意義上講，也不能說沒有工作責(zé)任心，就算是工作責(zé)任

心不怎么樣，但身體還算強(qiáng)健，工作還能勝任。

按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃不折不扣地實(shí)施教學(xué)，這是沒什么

可說的。本學(xué)期的課程除了必修⑴和必修(2),還有選修課程兩本。

由于課時(shí)有限，課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2),選修課程

只能由學(xué)生利用課余時(shí)間去選修。

按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)，即讓學(xué)生明確，我的學(xué)習(xí)我做主，也就是在教師的引導(dǎo)下，自

主閱讀，自主研讀，自主探究，即使在沒有教師在場監(jiān)督指導(dǎo)的情

況下也能知道自己在做什么，怎樣去做，通過做，要達(dá)成一個(gè)什么

樣的目標(biāo)，最終有什么收獲，獲得哪些知識(shí)信息，受到什么啟發(fā)，

最終的目標(biāo)就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展。

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師首先自身必須更新觀念，樹立大語文

教學(xué)觀，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足，吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和精華，緊跟時(shí)

代前進(jìn)的步伐，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己，在深入學(xué)習(xí)書本上的教

育教學(xué)理論，提高自己的理念素養(yǎng)的同時(shí)，還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息,

在資源共享的同時(shí)，也能不斷豐富自己的教學(xué)資源。

語文來自于生活，生活處處有語文，深入生活，到生活中去，

也有利于打牢自己的教學(xué)基本功。還要善于記錄和總結(jié)教學(xué)過程的

得失，學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲，共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果，深入生活實(shí)際

的感受，在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗(yàn)升華為扎實(shí)的理論，

也只有這樣，方能做到在實(shí)踐中提高理論水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)

質(zhì)量。

一如既往地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，一如既往地博覽群書，

不斷豐富自己的文化知識(shí)，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談，同時(shí)，經(jīng)

常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，記錄生活點(diǎn)滴，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)教法，

使教育理論得到進(jìn)一步豐富，教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。

其次，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán)，

敢于放權(quán)，并舍得放權(quán)，也就是說，要想讓學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主

探究，教師就必須讓學(xué)生有自主的時(shí)間和空間以及自主的機(jī)會(huì)，自

主的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)不僅局限于課外，還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的

體現(xiàn)?，F(xiàn)代語文教學(xué)觀認(rèn)為，語文教學(xué)主要不在語文教師本身做了

些什么，而在于學(xué)生做了些什么，即在一定的時(shí)間與空間范圍內(nèi)，

通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生做了些什么，在自主學(xué)習(xí)中思考，在做中思

考。這樣的自主，整個(gè)教學(xué)過程是主動(dòng)獲得的過程，而不是被動(dòng)接

受的過程。

一個(gè)學(xué)期下來，通過縱向比較和橫向比較，在考試成績相當(dāng)?shù)?/p>

情況下，自己的教得愉快，學(xué)生也學(xué)得輕松，教學(xué)效率得到了明顯

的提高，從而大大降低了教學(xué)成本，減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)

生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話。也是本學(xué)期最大的收獲。

當(dāng)然，在按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的過程中，也有很多不

盡人意之處，比如說，學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到

充分的發(fā)揮，預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成，原因是多方面的,

既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景，也有主觀的管理工作不到位。作

為班主任，指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠，有好多方面，只想到而做不

到，只口頭上說說，而行動(dòng)上落實(shí)不了。有時(shí)，還太過于相信學(xué)生

自我管理能力和自我約束能力，放得太多，管得太少，以至于步子

邁得過快。所有這些不足，都有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完

善和提高。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇6

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級(jí)。這個(gè)學(xué)城的

工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以

總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

我認(rèn)真閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語文教師教學(xué)用》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下

來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃

透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教

學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我

認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課

型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)

入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采月激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)

設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見

解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自

然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，

充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1、我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主

的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試

因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班

學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)時(shí)我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主，以課外

知識(shí)為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上利用《新

課程》報(bào)或其他資料進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃

得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機(jī)

會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識(shí)消化掉。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的

寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指

導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

3、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自己用查字典、聯(lián)

系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范

讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、

去體驗(yàn)、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)

語感。

4、重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，

我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過

一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較

明顯的提高。

5、注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說

才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求

學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際

情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。

四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對(duì)于不同的學(xué)生我采用

不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,

帶動(dòng)中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對(duì)知識(shí)點(diǎn)難以掌握時(shí)，

就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃

光點(diǎn)。通過彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

2、抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

針對(duì)本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點(diǎn)，我決定讓他們?nèi)巳?/p>

來管理，人人受管理。每個(gè)星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，

這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生

的組織能力。經(jīng)過段時(shí)間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教

研活動(dòng)。除外出聽課外，我還積極堅(jiān)持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每

一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自

身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收

集的教學(xué)信息，獲得的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

六、存在不足及努力方向

本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫

字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)另！學(xué)

生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)

的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。今后

還要改進(jìn)教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生和睦相處，爭做學(xué)生愛戴的好老師。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇7

緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不

斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)

總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校

的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作

為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)

奠定良好的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)

教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)

生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)

境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字,

做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?！笨梢娮R(shí)字在一年級(jí)

語文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)字。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)

慣在書寫中學(xué)習(xí)，所以我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，

使孩子們互動(dòng)起來，將自我好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就

等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識(shí)字方法多了，學(xué)起生字來也就不費(fèi)

力氣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加

了識(shí)字量。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。

有了一個(gè)學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對(duì)于書寫已能基本掌握，

這個(gè)學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一齊觀

察生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求

每個(gè)生字不但要寫對(duì)，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的提高，雖然只

是一年級(jí)，但寫起字來有模有樣，很是工整。

3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所

以對(duì)剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也能

夠利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識(shí)記生字、復(fù)習(xí)生字。

二、注重朗讀指導(dǎo)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟

的重要資料。

一年級(jí)孩子異常需要多去讀，在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文

時(shí)，選擇了很多種形式，如教師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分主

角讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我

們一齊體會(huì)到了語言文字的美，語句的美?；镜膯柧?，學(xué)生也能

根據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自

然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)

合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語

文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，經(jīng)

過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長，

也取得了必須的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我

將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一齊遨游

廣闊的語文天地。

四、存在的問題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級(jí)月大部分孩子的成績較好，

可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)

期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)

真思考的問題之一。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇8

一、注重政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)。

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和職

責(zé)感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。我愛生如子，

團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才。

二、組織紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，顧全大局。

在工作上我服從組織的工作安排。我擔(dān)任六年假(_)班的語文教

學(xué)工作。從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的

后進(jìn)生，開展針對(duì)性的輔導(dǎo)與溝通。時(shí)常是兩三小時(shí)一向在課室里

忙，嗓子不停地在運(yùn)作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院

期間，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。經(jīng)

過不斷的幫扶與激勵(lì)，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如小婷、小

斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。

教學(xué)教育的主體是孩子，我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度，贊揚(yáng)總比批評(píng)好。

因此在辛勤培育的同時(shí)，我常會(huì)以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學(xué)

生，讓他們?cè)跇s譽(yù)沖擊中持續(xù)用心情緒，同時(shí)到達(dá)自我教育。如經(jīng)

過不斷嘗試改善，我推行了切實(shí)有效的小組競爭互助模式，與個(gè)人

常規(guī)加分升級(jí)制度，推行以來，效果顯著。

如針對(duì)學(xué)生寫字馬虎、出錯(cuò)率高的問題，我冠以“大小書法家”

的頭銜，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本封面上，這個(gè)做法能夠說取得了革命

性的突破，此刻全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在

寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時(shí)間；還

常常擠出時(shí)間，與學(xué)生筆交心，了解他們所想所憂，激勵(lì)他們用筆

抒心；經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)生的寫作勁頭越來越足了；從之前艱

澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓

我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級(jí)事務(wù)的同時(shí)到達(dá)自我約制，自我教

育等。經(jīng)過了苦心的耕耘，反復(fù)的試驗(yàn)，本班已逐步構(gòu)成了自理自

律潛力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。

在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長開

展了各種教研工作，其中我級(jí)組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校

的交流活動(dòng)，獲得好評(píng)。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會(huì)再接再厲，戒驕戒躁,

本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實(shí)求進(jìn)。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較

完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)

生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,

并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全

體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定

性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克

服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)

學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕

學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，六年級(jí)的學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)

生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和

幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,

比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望

得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法

表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?/p>

不足。

3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心

向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余

時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語教

師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功

的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《兩小兒辯日》，借以

帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如:

授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，

我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，

無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)

工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任一小學(xué)四年級(jí)一班的語文教師，在工作中充分發(fā)揮

出新時(shí)代教師的教育水平，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地為自己充電，在平

時(shí)認(rèn)真的對(duì)自己的不足之處進(jìn)行總結(jié)。虛心學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)

點(diǎn)，并將其補(bǔ)足我的短板，力求縮短甚至趕超與其他優(yōu)秀教師之間

的差距。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，我獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：

一、思想政治方面

我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，跟隨黨的指導(dǎo)方針前進(jìn)，立志成為一名

光榮的人民教師，為祖國發(fā)展大業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。同時(shí)在業(yè)余

時(shí)間認(rèn)真閱讀優(yōu)秀理論書籍，遵守法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的思想覺悟。

二、教育工作方面

1、認(rèn)真的根據(jù)學(xué)生情況來制定教案，鉆研課本上的知識(shí)點(diǎn)，能

夠?qū)⑵淙嗨榱私探o學(xué)生消化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)積極運(yùn)用

從優(yōu)秀教師處聽課學(xué)來的技巧和理論教育學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)

力和熱情，活躍課堂氣氛，激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)習(xí)不

在艱苦，而是充滿了游戲一般的趣味。培養(yǎng)學(xué)生的語文敏感性，理

解字詞句篇的美感，認(rèn)識(shí)到了中國漢語言文化的博大精深和魅力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，_班的學(xué)生們語文成績有了大幅度的提升，成

語詞匯量和運(yùn)用文字的素養(yǎng)也有了很大的進(jìn)步。

2、對(duì)于班級(jí)中的學(xué)困生我也積極做好了不同的培養(yǎng)方式，通過

不同環(huán)境不同態(tài)度對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，列如聰明但是較為疲懶的同學(xué)

們我就會(huì)通過小組的方式讓他們互相監(jiān)督，同時(shí)分配固定的學(xué)習(xí)任

務(wù)給他們，要他們小組分工共同完成。這樣及鼓勵(lì)了他們的團(tuán)隊(duì)合

作精神，也抑制了他們偷懶的可能，在小組的配合互相鼓勵(lì)下成績

穩(wěn)步提高。而那些用功但是成績始終不理想的同學(xué)們，我則給他們

單獨(dú)的細(xì)心引導(dǎo)，不要他們跟別的同學(xué)做對(duì)比，而是要跟自己作比

較，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，給他們信心。讓他們能夠在這樣的環(huán)境中逐

漸培養(yǎng)起自信，不操之過急的穩(wěn)步推進(jìn)，成績自然而然的上升。

3、鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)們閱讀課外文學(xué)書籍，提高閱讀量的同時(shí)增進(jìn)

他們的閱讀興趣。語文的成績不能只依靠教科書上的課文題目來提

升，廣泛的閱讀能夠帶來更好地效果，因此我還要求學(xué)生們多看多

學(xué)多讀，不求能夠背下來，但求能夠說出大概是什么內(nèi)容，期中令

自己印象最深的一段是哪里，讀完以后有什么心得體會(huì)。

通過以上的方式，在這學(xué)期的期末考試一班的同學(xué)們語文成績有

了明顯的進(jìn)步和提高，這對(duì)我來說是一個(gè)很大的激勵(lì)，證明了我的

工作是有效的，沒有白費(fèi)，沒有辜負(fù)家長對(duì)我的期望。在下個(gè)學(xué)期

我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地更新教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，為了更好地

教育孩子們而努力奮斗！

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇11

一年來，我遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，努力學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，

各個(gè)方面都取得了進(jìn)步?？偨Y(jié)如下:

一、常規(guī)工作

1、認(rèn)真組織好小學(xué)四年級(jí)的語文及品德學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。本

學(xué)年主要結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展活動(dòng)，語文學(xué)科提煉出了精讀課文、自

讀課文、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。

2、每期初都認(rèn)真分析上學(xué)期的教研活動(dòng)問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查

情況安排本期教研活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、20_年3、4月，積極為參加成都市小學(xué)語文課堂大賽的老

師出謀劃策。石陵小學(xué)的楊梅老師獲得市一等獎(jiǎng)，山泉小學(xué)的董慧

敏老師獲得市二等獎(jiǎng)。

4、20_年9月，積極為參加成都市一萬教師大比武的語文及品

德學(xué)科老師搭建平臺(tái)和出謀劃策。

5、本學(xué)年每周二、四認(rèn)真參加小學(xué)紐對(duì)學(xué)校的集體視導(dǎo)工作。

6、每期各三次深入學(xué)校教研組活動(dòng)，并提出了較有價(jià)值的建議。

7、認(rèn)真編寫四年級(jí)語文教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)題，認(rèn)真命好四

年級(jí)語文期中、期末試題。

8、做好20_年1月和20_年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。

9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動(dòng)

10、20—年9月，積極認(rèn)真地當(dāng)好區(qū)第九屆課堂大賽小學(xué)綜合

組的評(píng)委。

11、按要求組織好老師參加省級(jí)及以上研討活動(dòng)：

(1)、首屆“全國國學(xué)課堂中小學(xué)古詩文”課堂大賽(20_年4

月8、9、100)

(2)、“說真話，寫真文”小學(xué)作文高端論壇(0_年6月3、4

0)

二、課題研究

1、積極組織區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》(中

段片)的實(shí)施。上學(xué)期中段課題組集中研討明確研究重點(diǎn)；本學(xué)期在

大面小學(xué)、航天小學(xué)結(jié)合著學(xué)案導(dǎo)學(xué)和研究重點(diǎn)組織了兩次研究活

動(dòng)；20_年6月25日課題組組織片長對(duì)課題參研學(xué)校一年的,課題工

作進(jìn)行了考核，效果較好。

三、網(wǎng)絡(luò)教研

1、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足，把小學(xué)語文及

品德學(xué)科欄目的上傳工作做得更細(xì)，使資料發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)、借鑒、

研究價(jià)值。

2、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮巴來。語文中心組成員承擔(dān)

了《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題的研究課；品德學(xué)科中心

組成員承擔(dān)了全區(qū)品德學(xué)科研究課。

3、做好中心組評(píng)優(yōu)工作，調(diào)動(dòng)中心紐成員的工作積極性。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇12

這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任高二年級(jí)班語文老師。我熱愛本職工作，認(rèn)

真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,

領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根

據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)

認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、

請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找

準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對(duì)該

課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真

講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清晰化,

條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的

實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉

一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一

般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一

刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐心講解，

及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，

以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求

知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛

苦的事情

四、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對(duì)性,

有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)

造性的作業(yè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生

的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透

切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

當(dāng)然，由于本人的知識(shí)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不

足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇13

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們又跨入了新的一年?；仡?0_年，在

各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各位同事的熱情幫助下，我努力地工

作，取得了一些成績，但也存在一些不足。為使今后工作得更好，

我對(duì)這一年的工作做一簡單總結(jié)。

一、教學(xué)常規(guī)。

1、自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中，我注意落

實(shí)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。這學(xué)期，孩子們年齡增大,

越來越有見解，我就把一些獨(dú)立閱讀課文讓孩子們來做小老師帶領(lǐng)

大家一起學(xué)，學(xué)完后我做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。對(duì)于主持課堂的學(xué)生來說，

下了很多功夫準(zhǔn)備，真正把課文吃透了，而課下的孩子也學(xué)習(xí)地很

用心。這樣，孩子們真正得到了鍛煉，提高了語文能力。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高孩子們的語言基直功。上半年面臨抽測(cè)，我

們?yōu)楹⒆觽兛偨Y(jié)了各個(gè)單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并每天下午放學(xué)后，義務(wù)

為學(xué)生加課，督促他們認(rèn)真作業(yè)。為了使學(xué)生養(yǎng)成看書記詞的習(xí)慣,

每學(xué)一課，我都讓學(xué)生自己用心讀課文，記憶好詞好句，第二天聽

寫檢查。對(duì)于學(xué)生的每一次日記，我都認(rèn)真批改，并將好的日記在

班里進(jìn)行展覽。

3、擴(kuò)大閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。我調(diào)動(dòng)全班同學(xué)為圖書

角捐書，鼓勵(lì)同學(xué)們積極借閱。我還開設(shè)了閱讀課，讓孩子們?cè)谡n

堂上靜靜地讀書。除了在晨讀時(shí)組織學(xué)生誦讀必背古詩外，我班的

黑板上總抄有一首課外詩詞，每天上課前孩子們誦讀幾遍，在不知

不覺中增大背誦量。這樣孩子們拓展了視野，增強(qiáng)了文學(xué)修養(yǎng)。

4、銳意進(jìn)取，潛心進(jìn)行作文教改。在語文教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意聯(lián)

系學(xué)生的作文實(shí)際教他們觀察、立意。每次作文，我都盡量寬泛地

命題，并指導(dǎo)學(xué)生觀察選材。作文講評(píng)時(shí)，我把課堂還給學(xué)生，我

先與學(xué)生一起確定評(píng)改要求，然后放手讓學(xué)生互評(píng)，最后選擇典型

的作文在全班講評(píng)。孩子們對(duì)講評(píng)課興致很高，講評(píng)作文時(shí)有了自

己的思考。

二、個(gè)人亮點(diǎn)一一把學(xué)生培養(yǎng)成“文學(xué)娃娃”，把班級(jí)培養(yǎng)成

文學(xué)班級(jí)。

1、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。許多孩子進(jìn)行了小說寫作嘗試，

為了鼓勵(lì)他們的興趣，我鼓勵(lì)他們把自己的作品編著成書。于是，他

們編出了自己的書：有小說《狼酋》、《鐘表大叔與蝸牛》、《伊

莎貝拉魔法學(xué)院》、《童心》等，也有作品集《筆尖下的回憶》、

《Wind》《Flower》《我的動(dòng)物朋友》等。我們?nèi)噙€一起編寫了

作品集《筆尖下的回憶》手抄報(bào)集《梅之韻》，在集子中，孩子們

設(shè)計(jì)封面，撰寫前言，非常認(rèn)真。有了自己的作品，孩子們大大提

高了成就感，對(duì)自己的文學(xué)創(chuàng)作充滿了信心。

2、孩子們自己創(chuàng)辦雜志。開學(xué)伊始，他們創(chuàng)辦了第一本雜志

《聆聽彼岸花開的聲音》，之后更名為《那年櫻花爛漫》，又發(fā)行

了4期，而另一本雜志《閃星》也發(fā)行了一期。在辦雜志的過程中,

孩子們鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了合作精神，也激發(fā)了文學(xué)興趣。

3、教孩子們創(chuàng)作古典詩詞。這學(xué)期，我開始了教孩子們創(chuàng)作格

律詩詞的嘗試。我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)了絕句的四種格式后，又開始讓

他們練習(xí)填詞?！恫匪阕印?、《采桑子》、《清平樂》、《一剪

梅》、《憶江南》都是孩子們練習(xí)的詞牌。我先給孩子們介紹族譜

的來歷和風(fēng)格以及對(duì)每一句的詳細(xì)要求，讓孩子們抄下詞譜和我給

定的韻部來。在成功地填了幾首詞后，孩子們很有成就感，自豪地

說自己是個(gè)小詩人。

可以說，詩詞創(chuàng)作激發(fā)了孩子們的文學(xué)興趣，促進(jìn)了孩子優(yōu)的

閱讀和背誦，也促進(jìn)了他們的現(xiàn)代文寫作。如今，很多孩子自稱是

“文學(xué)娃娃?！?/p>

三、成長規(guī)劃：

1、向資深的智慧型老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、在積累和反思中成長，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他

們的語文成績。

3、強(qiáng)化班級(jí)特色，形成自己獨(dú)特的班級(jí)文化。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇14

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。自從班級(jí)安上大屏

幕后，運(yùn)用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內(nèi)容增加廠更多

的內(nèi)涵和色彩，重難點(diǎn)理解起來也容易多了。雖然每節(jié)課都制作課

件很麻煩，但仍然很享受這樣的過程，課程進(jìn)度也就快了起來。孩

子們的興趣比較高，對(duì)于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多。這樣算

來，就有了兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間，感覺對(duì)于課文內(nèi)容的鞏固來說，時(shí)間

比較充足。

雖然這不是第一次教四年級(jí)，但每次上課之前，都會(huì)再次進(jìn)行

認(rèn)真地備課，認(rèn)真地思考，努力設(shè)計(jì)易于學(xué)生接受的上課方式，并

將每一節(jié)課盡量擴(kuò)大容量，保證學(xué)生能夠投入地上好每一節(jié)課。在

每節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠增加更加豐富的知識(shí)。

2、強(qiáng)化了生字詞的記憶。為了提高學(xué)生對(duì)于生字詞掌握的水平,

除了課堂上的比較復(fù)雜的字、易錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo)外，對(duì)一些比較容易

混淆的形近字進(jìn)行了區(qū)分組詞。同時(shí)聽寫一直在進(jìn)行，并努力監(jiān)督

學(xué)生認(rèn)真糾正錯(cuò)字。一個(gè)學(xué)期下來，能明顯感覺到學(xué)生對(duì)于生字詞

的掌握越來越牢固了。

3、注重了閱讀的指導(dǎo)。除了語文課堂中重點(diǎn)語段、課文主題的

理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前，利用短暫的兩

分鐘時(shí)間，帶學(xué)生品味不同書籍的魅力。

在課堂中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美語句的運(yùn)用，體會(huì)表情達(dá)意

的作用，并要求學(xué)生積累優(yōu)美語句，充實(shí)進(jìn)自己的作文中。

在平時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，并采用每月統(tǒng)計(jì)讀書目錄的方式，對(duì)

讀書較多的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情。

4、學(xué)生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對(duì)生活的細(xì)致

觀察，所以在每次作文之前，鼓勵(lì)學(xué)生去搜集資料，去觀察生活，

發(fā)現(xiàn)生活的奧秘％學(xué)生的作文篇幅越來越長了，內(nèi)容越來越豐富了,

并漸漸掌握了寫好作文的方法。寫日記是提高學(xué)生作文水平的好方

法，本學(xué)期我們堅(jiān)持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發(fā)

現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習(xí)作，將其裝訂成冊(cè)，希望可以帶給其他孩子更多

的啟示。

5、認(rèn)真開展古詩背誦活動(dòng)。學(xué)期初搜集了20首比較有名的古

詩長篇，利用晨讀課帶領(lǐng)學(xué)生開展背誦活動(dòng)。古詩的背誦，除了增

加了學(xué)生的閱讀量，古詩背誦篇目外，還提高了學(xué)生的記憶能力，

擴(kuò)大了孩子們的識(shí)字量。相比于四年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，孩子們讀書的磕

磕絆絆，已經(jīng)強(qiáng)了很多倍。

不足之處：

1、對(duì)于語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較差的孩子，雖然也跟在后面進(jìn)行

了改錯(cuò)練習(xí)，但直到最后，這些孩子的進(jìn)步仍然不算很大，生字掌

握仍然成問題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點(diǎn)，是我今后應(yīng)該

好好思考的問題。

2、本冊(cè)書中有一些難點(diǎn)課文的講解，仍需要繼續(xù)鉆研。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇15

一、立足“課改”，追逐知識(shí)前沿教學(xué)

開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解

了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新

課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多

種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成

新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，高三的老師雖然

用的是老教材，但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到教改不只是

教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)

生發(fā)展為本“。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提

高了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材,

超越教材;立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大

篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師引領(lǐng)學(xué)

生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字,

一篇好文章。

二、堅(jiān)持育人先礪志，事事認(rèn)真的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)

工作

作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，

要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己

首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里

的老師，在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己

的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到

不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論

在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、

改作業(yè)的場面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng)，踏踏

實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷,

找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過

程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的

教學(xué)計(jì)劃，高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上,

各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。幾位老師的

教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量

的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期

的教研組計(jì)劃中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,

一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽了他們的課，感到各

人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析

學(xué)生的情況，都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，

創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道

我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教

學(xué)效率。我們各位老師在前面精心認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在課堂上，

精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完

成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。批改作業(yè)是我們每個(gè)

老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好

還是差，都得一字一句的看，還要寫評(píng)語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的

批改、及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋，耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè)，

我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練，在各年級(jí)都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都

認(rèn)真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)

會(huì)，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心

情，對(duì)學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、

認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。這樣，使

教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外，

我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動(dòng)。

總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守，在

自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、社會(huì)

責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建

設(shè)人才。

三、本學(xué)期我組開展的各種活動(dòng)

這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下，將語文課堂教

學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多

項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人

文性的大語文。

1、在開學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展了“怎樣學(xué)好語文”和“怎樣

寫讀書筆記”的知識(shí)講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個(gè)高

中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。

2、第4周，我們?cè)谌扛咧心昙?jí)搞了“宏揚(yáng)民族文化”的成語

競賽活動(dòng)，在高一年級(jí)評(píng)出了一、二、三等，優(yōu)勝獎(jiǎng)，不但使語文

的規(guī)范性引起了同學(xué)們的注意，而且也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積

極性。

3、本學(xué)期我組舉辦了演講競賽活動(dòng)，如“民族文化”、“學(xué)會(huì)

感恩”，在活動(dòng)中，組里各位老師認(rèn)真輔導(dǎo)，積極動(dòng)員，貼宣傳畫,

打印資料等。這些活動(dòng)中同學(xué)們鍛煉了自己的寫作水平和表達(dá)能力,

展示了自己，提高了自己。

4、本學(xué)期我組舉辦了“百花杯”作文競賽活動(dòng)，“百花杯”的

參賽人數(shù)是100%,在這些活動(dòng)中同學(xué)觀察生活、體驗(yàn)生活，思考評(píng)

價(jià)生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應(yīng)該是與我們的課堂教

學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個(gè)完整的人的教育。

總之，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活

動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，每一個(gè)年級(jí)的

問題都是我們整個(gè)語文組的問題，整個(gè)語文教學(xué)的責(zé)任。

下學(xué)期我們會(huì)更加努力建設(shè)一個(gè)有中華文化精神的有特色的組

室。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇16

由于語文教學(xué)的特殊性，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考，大膽發(fā)言

顯得尤其重要。但是在他們敢說會(huì)說的同時(shí)，卻不是很會(huì)聽。有時(shí)

一個(gè)同學(xué)的發(fā)言還沒有結(jié)束，其他同學(xué)就迫不及待地舉起小手，一

邊還大聲喊：“我來，我來……”。有時(shí)老師剛提出了作業(yè)要求，

明明是一聽就懂，可總有那么幾個(gè)同學(xué)對(duì)老師的提醒根本不入耳，

有時(shí)老師剛糾正一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤答案，另一個(gè)同學(xué)又重復(fù)了同樣的

錯(cuò)誤……凡此種種，都是學(xué)生不認(rèn)真傾聽老師或同學(xué)的發(fā)言引他的。

這樣的課堂教學(xué)，不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下，而且也違背了

全員參與的原則。因此在平時(shí)的教學(xué)我就注意多向?qū)W生強(qiáng)調(diào)聽的重

要性：聽和說一樣重要，在同學(xué)回答問題時(shí)注意聽而不是隨意打斷

不僅是對(duì)別人的尊重，而且是你自己高尚的人格的體現(xiàn)。

因此在大家交流讀書心得的時(shí)候或者是交流自己的習(xí)作或者是

課上的隨機(jī)發(fā)言，我首先要從自身做起，把自己放在與學(xué)生平等的

位置，尊重、理解和接納學(xué)生。以朋友的身份和學(xué)生交談，用親切

的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語來縮短師生心靈問

的差距。認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，用心聆聽學(xué)生的心靈之語。

即使學(xué)生的回答離題萬里，教師也不應(yīng)該立刻否定他的答案，要善

于發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，賞識(shí)他的獨(dú)特思維。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，和顏悅

色地點(diǎn)撥和指正?？傊瑢?duì)學(xué)生要多一分寬容，少一分斥責(zé)，多一

點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。這樣，學(xué)生在不知不覺中就會(huì)受到感染，得

到熏陶，尊重理解他人，認(rèn)真傾聽他人的聲音，同時(shí)也在不知不覺

中提高了學(xué)習(xí)效率。

此外作為一名新教師，我認(rèn)為自己在處理師生關(guān)系方面做的不

夠好，確切的來說是能把握好一個(gè)“度”。

在教學(xué)過程中，老師關(guān)愛學(xué)生，以朋友的方式接近學(xué)生的心靈,

給學(xué)生多一份關(guān)愛和理解以心換心，從而達(dá)到教育的目的。但是

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！边@種嚴(yán)格要求首先應(yīng)該具有客觀合理性,

它既是符合教育目的和任務(wù)的，又是能夠促進(jìn)學(xué)生的思想品德、智

能、體質(zhì)等方面健康發(fā)展的;其次，它是真誠的、善意的，是出于對(duì)

學(xué)生健康成長和全面提高的由衷的關(guān)心。即使是對(duì)學(xué)生的過失所做

的嚴(yán)厲批評(píng)，也應(yīng)是出于“恨鐵不成鋼”的焦慮，而絕非“庶子不

可教”的怨憤;再次，它應(yīng)該能使學(xué)生真切地意識(shí)到這種嚴(yán)格要求對(duì)

其立身處世的必要性。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)

管理工作的始終，從思想品德、學(xué)習(xí)到生活的各個(gè)方面，都要對(duì)學(xué)

生有正確的、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的任何背離素質(zhì)教育培

養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)象或傾向都給予足夠的重視，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄位蚍椒?/p>

進(jìn)行細(xì)致耐心地分析、說服和教育。對(duì)學(xué)生提出的要求要具體、明

確，要合法、適度，有進(jìn)還要留有余地，也就是說這些要求應(yīng)該是

學(xué)生能夠做到的。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了教師的要求，得到精神上的滿足，會(huì)

促使他進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教師的要求。相反，如果老師對(duì)學(xué)生提出的要求

過高過急，學(xué)生不容易做到，就會(huì)失去教育的效果，不僅會(huì)使要求

成為空話，而且會(huì)使學(xué)生認(rèn)為教師的要求不切實(shí)可行，可以不完成,

從而鉆班主任管理上的漏洞，養(yǎng)成不守紀(jì)律、不守班規(guī)的壞習(xí)慣。

此外，老師還要不斷地向?qū)W生提出新的要求，而且要堅(jiān)定不移地貫

徹執(zhí)行，決不可姑息遷就，放松要求。否則，各種要求就會(huì)失去教

育的作用。

這是我這本學(xué)期教學(xué)中自認(rèn)為成功和不足的地方，同時(shí)希望得

到各位的指點(diǎn)和幫助。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇17

課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、

無味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作

文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例

作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越

這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問

題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)大地里，對(duì)曾經(jīng)的成績沾沾自

喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果—不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的

時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向

有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)

教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識(shí)到:

要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越

新越好，越與眾不同越好。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的'價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但

這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生

已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，對(duì)一個(gè)問題能從不同的角

度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了

問題解決。

3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、

學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解

的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂

課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀、思

考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠

掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這

樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

2024年度語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇18

一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過

程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大,

數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善

于自己反思與總結(jié)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科

學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)

習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。

4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集n到底，尤其是面對(duì)相對(duì)枯

燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、

動(dòng)手。

6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜

不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字

順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下

主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)埋念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利

用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，

效益優(yōu)先，以學(xué)生的得為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、情感上

用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的

勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德

意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)

烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)

進(jìn)步。

(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考得失分，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)

生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄

弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

(3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他

們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，

用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。

(4)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他

們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

(5)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定

學(xué)生。

2、備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的

優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研

教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌CAI課件，保證

備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針

對(duì)性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3)針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度

刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生

特別注意資料的利用方法。

3、課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)

生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、

拓展欣賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

4、授課上

(1)堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與

共享。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、

練習(xí)。

(2)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自

己學(xué)生的方式授課。

面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖

轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(3)積極承并精心組織擔(dān)高二—級(jí)的語文選修課的選題、備課

和授課工作。

5、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下

個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

6、教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培

訓(xùn);積極參加語文年級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)《新課程

改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》

《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》

《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參

加培養(yǎng)，觀摩特級(jí)教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了

自己的文本解讀和賞析能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué)，

業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。

三、教學(xué)效果。

1、較好糾正