人教版九上《Unit 10 Youre supposed to shake hands》 (3)作業(yè)設(shè)計(jì)

4earesupposedtoshakehands(參賽單位：池州市第十六中學(xué))基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)九第一學(xué)期人教版Unit10Wearesupposedtoshakehands單元組織形式重組單元課時(shí)信息教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Thewaystogreeteachotherwhenmeetingforthefirsttime課時(shí)2Thedifferentopinionsontimeindifferentcountries讀寫課時(shí)3ies復(fù)習(xí)應(yīng)用課時(shí)(一)課標(biāo)要求本單元主要內(nèi)容為“人與社會(huì)”，話題為“禮儀與風(fēng)俗”。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇，包括對(duì)話，自我介紹，信件等連續(xù)性和非連續(xù)性文本和圖表以及音頻。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略，和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1、語(yǔ)言技能：聽(tīng)懂關(guān)于問(wèn)候的禮儀和派對(duì)的問(wèn)候語(yǔ)以及其中的趣事；讀懂對(duì)某地的習(xí)俗的描述；清楚地用書面語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明某種禮儀，對(duì)于時(shí)間事項(xiàng)的觀念。manner,greet,kiss,bow,shakehands,besupposedto,beexpectedto還要學(xué)習(xí)句型：3、A:WhatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttimeintheUnitedStates?4、B:Youaresupposedtoshakehands.3、情感態(tài)度：積極參加轉(zhuǎn)化運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，樂(lè)于了解他國(guó)文化，養(yǎng)成兼容并包的開(kāi)放胸懷，維護(hù)好人與人之間良好的人際關(guān)系。4、學(xué)習(xí)策略:將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用小組學(xué)習(xí)，多媒體工具學(xué)習(xí)，角色扮演等方式最大化地促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，取得最好地學(xué)習(xí)效果。5、文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)一些問(wèn)候禮儀、餐桌文化、和對(duì)待時(shí)間觀念的學(xué)習(xí)，加深對(duì)于中外文化差異的理解，建構(gòu)多元文化視角，養(yǎng)成入鄉(xiāng)隨俗的行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。(二)教材分析A:本單元的主要內(nèi)容是介紹主要西方國(guó)家、日韓、南美國(guó)家的問(wèn)候禮儀，餐桌禮儀以及對(duì)于時(shí)間的觀念。教材分別以對(duì)話、自我介紹和信件等多模態(tài)語(yǔ)篇為載體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于禮儀與風(fēng)俗的理解和掌握。培養(yǎng)學(xué)生得體交際、與人為善、兼容并4包的胸懷意識(shí)。B:分課時(shí)詳情課時(shí)主要內(nèi)容編寫意圖語(yǔ)篇特點(diǎn)時(shí)問(wèn)候禮儀，第二個(gè)話關(guān)于交換生Maria在美國(guó)朋友家聚餐時(shí)犯的一些錯(cuò)誤。角色扮演部分中對(duì)話關(guān)Bob和Katie聊到事。通過(guò)對(duì)一個(gè)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)掌握了解世界各國(guó)中主要的問(wèn)候禮儀。第二個(gè)對(duì)話和角色扮演部分是另一種有趣的方式呈現(xiàn)不同國(guó)家有著不同的問(wèn)候禮儀，同時(shí)滲透著入鄉(xiāng)隨俗的情感教育。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：對(duì)話中涵蓋了3輪對(duì)話，分別就Bob和Katie聊到各自的打招呼的趣事。語(yǔ)言：準(zhǔn)確地表達(dá)各自遇到的打招呼趣事，準(zhǔn)確使用bow,shakehands,kiss以及相關(guān)使用動(dòng)詞不定式表達(dá)習(xí)俗。時(shí)閱讀語(yǔ)篇材料主要介紹了Colombia和Switzerland兩個(gè)國(guó)家點(diǎn)，還有不同的禮儀風(fēng)俗。以及GrammarFocus及相應(yīng)的鞏固練習(xí)通過(guò)呈現(xiàn)兩個(gè)有代表性的國(guó)家的人關(guān)于自己的時(shí)間觀念的描述，了解世界的多樣性。里面涵蓋了一些重要Focus及相應(yīng)的鞏固練習(xí)通過(guò)歸納上兩節(jié)課中主要語(yǔ)言點(diǎn)，并設(shè)置一定的鞏固練習(xí)加以鞏固文體:自我介紹。1.結(jié)構(gòu)：按照各自國(guó)人對(duì)于時(shí)間的觀念，問(wèn)候的禮節(jié)以及日常的生活方式內(nèi)在邏輯描寫。2句型練習(xí)，介紹東歐國(guó)家的日常禮儀。語(yǔ)言：besupposedto,dropby時(shí)YangMing告訴Steve中國(guó)的餐桌禮儀學(xué)完問(wèn)候禮儀及時(shí)間的觀念之后過(guò)渡到餐桌禮儀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于世界多樣性的認(rèn)識(shí)。文本：聽(tīng)力結(jié)構(gòu)：關(guān)于中國(guó)的餐桌禮儀語(yǔ)言：o(sticktodoing),pointat.時(shí)Laura介紹自己在法歷。通過(guò)書信的方式呈現(xiàn)法國(guó)文化以及法國(guó)的餐桌禮儀。培養(yǎng)學(xué)生兼容并包，以我為主的寬闊胸懷。文體：書信nYue項(xiàng)目的經(jīng)歷。語(yǔ)言：法國(guó)的餐桌禮儀時(shí)國(guó)當(dāng)交換生過(guò)程中要注意的餐桌禮儀，屋內(nèi)準(zhǔn)則，外出禮儀的表格，然后進(jìn)一步寫作。進(jìn)一步延伸交換生在生活中要注意的其他事項(xiàng)。如屋內(nèi)準(zhǔn)則，外出禮儀，先是半控制性寫的練習(xí)，然后是開(kāi)放性練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯、詞組、句型和人文知識(shí)寫出在中國(guó)做交換生的各方面的注意事項(xiàng)。4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠使用besupposed/expectedto及相關(guān)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)摬煌瑖?guó)家的習(xí)俗和你應(yīng)該做的事。2.了解各國(guó)文化背景、禮儀習(xí)俗，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合的得體表現(xiàn)，提升跨文化意識(shí)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)各國(guó)的禮儀常識(shí)，感受文化多樣性。4.能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹中國(guó)文化，孕育家國(guó)情懷，提升文化自信。1.熟練掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯：custom，bow，kiss，greet。2.能夠大致聽(tīng)懂有關(guān)國(guó)家文化禮儀的簡(jiǎn)單介紹。3.正確使用besupposedtodo表達(dá)有關(guān)的習(xí)俗和應(yīng)該做什么及不應(yīng)該做什么。時(shí)1.能夠感知不同國(guó)家對(duì)時(shí)間的概念，尊重不同國(guó)家的習(xí)俗，提高跨文化交際意識(shí)。2.能夠讀懂短文，并學(xué)會(huì)用"besupposedto"和"beexpectedto"討論文中兩國(guó)習(xí)俗。3.能夠熟練掌握重點(diǎn)句型"It'spolitetodo","It'simpolitetodo"，“It'simportanttodo”及文章中重點(diǎn)短語(yǔ)"dropby,afterall,atnoon,getmad,makeanefforttodo..."的意義和用法。1.能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，理解關(guān)鍵詞和短語(yǔ)的能力。2.能夠了解法國(guó)的一些餐桌禮儀，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)文明生活的認(rèn)識(shí)時(shí)1.通過(guò)聽(tīng)力材料學(xué)習(xí)與餐桌禮儀有關(guān)的詞匯及句型，了解中國(guó)及其他國(guó)家的餐桌禮儀。2.了解餐桌禮儀的多樣性。1.能夠在真實(shí)的生活情景中熟練地使用目標(biāo)語(yǔ)言介紹各國(guó)的風(fēng)土人情。2.培養(yǎng)文化自信，積極承擔(dān)起中國(guó)文化推廣的職(二)單元作業(yè)目標(biāo)/expectedto及相關(guān)功能句型談?wù)摬煌瑖?guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。2.了解東西方國(guó)家習(xí)俗禮節(jié)的差異，并能聯(lián)系生活實(shí)際，形成得體的交際意識(shí)和能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。4.在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，了解并熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)民族自豪感。時(shí)1.初步掌握重點(diǎn)結(jié)構(gòu)besupposedtodo并正確運(yùn)用。2.初步了解東西方國(guó)家習(xí)俗禮節(jié)的差異，并能聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合表現(xiàn)得體。時(shí)1.鞏固課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)中表達(dá)不同習(xí)俗時(shí)需要掌握的句型。2.加深梳理學(xué)生對(duì)介紹類文章的理解。3鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。利用信息導(dǎo)圖將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶1.掌握餐桌禮儀用語(yǔ)的口頭、筆頭表達(dá)2.基于大量語(yǔ)言輸入的前提下，在實(shí)踐中作出合適的反應(yīng)。1.將語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)遷移到生活中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。2.在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，了解并熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，既要面向全體學(xué)生，又要尊重個(gè)體差異，讓不同學(xué)生的英語(yǔ)能力都有相應(yīng)的提高。這就意味著新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施，必須對(duì)照課程目標(biāo)有相應(yīng)的作業(yè)系統(tǒng)的配合，作業(yè)設(shè)計(jì)必須符合新課程的基本理念?；谛抡n標(biāo)，在雙減政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)一要體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的需要，重視基礎(chǔ)性，增加選擇性，體現(xiàn)時(shí)代性。二要優(yōu)化練習(xí)作業(yè)的結(jié)構(gòu)與組合，注意加強(qiáng)整合，加強(qiáng)選擇，強(qiáng)調(diào)均衡等。教師設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、鞏固提高類作業(yè)、預(yù)習(xí)感知類作業(yè)，并在作業(yè)的布置過(guò)程中注意要有差異。所謂“個(gè)性化作業(yè)”即可理解為適應(yīng)學(xué)生每個(gè)個(gè)體的英語(yǔ)作業(yè)，使學(xué)生以作業(yè)為載體，在對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)后個(gè)人的反思過(guò)程中對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)言功能的理解和運(yùn)用，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，在這次作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們幾位老師一直遵循以下幾項(xiàng)原則：(一)充分了解學(xué)情，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的作業(yè)個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，建立多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。本單元的話題是“文化禮儀”，對(duì)于基礎(chǔ)偏弱的孩子，我們?cè)O(shè)計(jì)了根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容總結(jié)要點(diǎn)的基礎(chǔ)題型；對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異且興趣濃厚的學(xué)生，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)感知類的作業(yè)，比如查閱資料了解某國(guó)的風(fēng)土人情，或者探究類型的，比如小組合作制作海報(bào)等。把握作業(yè)的難易度，既要滿足優(yōu)秀的學(xué)生吃得飽，又要保證困難的學(xué)生做得了。(二)充分挖掘?qū)W生的興趣，設(shè)計(jì)豐富多樣的作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、看、思、辨等多方面入手，以內(nèi)驅(qū)調(diào)動(dòng)外驅(qū)力，激起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，在多樣化的作業(yè)選擇中體會(huì)作業(yè)帶來(lái)學(xué)習(xí)成就感，在愉悅的氛圍中快樂(lè)地成長(zhǎng)。作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)要多角度、多形式、多題型、多用性，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、運(yùn)用能力都得到訓(xùn)練，合理控制作業(yè)量，講究作業(yè)效果，通過(guò)完成作業(yè)達(dá)到鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。(三)作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)的內(nèi)容和形式。本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)習(xí)和使用beexpected/supposedto及Itisadj.todosth.談?wù)摬煌瑖?guó)家在不同情境下的文化習(xí)俗，并積極向友人介紹中國(guó)文化，形成得體的交際意識(shí)和能力，提升跨文化意識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：運(yùn)用所學(xué)句型以及目標(biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)介紹不同國(guó)家的文化習(xí)俗，鞏固beexpected/supposedto及Itisadj.todosth的用法，掌握目標(biāo)語(yǔ)言并在生活情境中進(jìn)行交際應(yīng)用。(四)作業(yè)設(shè)計(jì)要典型，要敢于創(chuàng)新，不能陳詞濫調(diào)個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，一定要巧具匠心，認(rèn)真篩選，布置典型性強(qiáng)的作業(yè)題，做到既面向全體學(xué)生，又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，滿足知識(shí)基礎(chǔ)不同、智力因素各異的每一位學(xué)生。比如，閱讀課后作業(yè)，利用思維導(dǎo)圖再現(xiàn)記憶點(diǎn)，幫助學(xué)生及時(shí)有效掌握文中的usefulexpressions;緊跟著后面的寫作課，課后作業(yè)從基礎(chǔ)入手，層層遞進(jìn)，小組合作制作海報(bào)(自主選擇國(guó)家進(jìn)行風(fēng)土人情方面的介紹)，源于課本又高于課本，動(dòng)手動(dòng)腦，點(diǎn)燃了學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。同步測(cè)試卷題型多樣、新穎，注重對(duì)能力的考查，注重學(xué)生多元化的發(fā)展方向。作業(yè)是課堂的延伸，是學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的過(guò)程。布置有效作業(yè)，是“提質(zhì)減負(fù)”的一個(gè)重要的切入口。精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，樹(shù)立嶄新的作業(yè)理念，讓每位學(xué)生在“提質(zhì)減負(fù)”背景下多一點(diǎn)空間去探索，多一點(diǎn)時(shí)間去思考，多一點(diǎn)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，多一點(diǎn)自由去呼吸，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)“量的減負(fù)，質(zhì)的增效”。第一課時(shí)作業(yè)(1a-2d)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容(1)根據(jù)已有知識(shí)或通過(guò)查閱資料，找出以下國(guó)旗對(duì)應(yīng)的國(guó)家名，并將國(guó)旗與其國(guó)家名連線。ilreatheUSAJapanChinaMexico(2)在上面六個(gè)國(guó)家中，任選兩個(gè)國(guó)家，了解在這兩個(gè)國(guó)家中人們初次見(jiàn)面打2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已有的關(guān)于國(guó)旗的背景知識(shí)，初步感知不同國(guó)家人們見(jiàn)面禮儀的差別。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的相關(guān)背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以及綜合運(yùn)用看、寫等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)□讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平□記憶□理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表正確連線及按要求句子評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)國(guó)旗與度全部正確上關(guān)于見(jiàn)度、美觀度全部正確，涂改。改。誤及涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案 BraziltheUSAChinaKoreaJapanMexico(2)PeopleinKoreabowtoeachotherwhentheymeetforthefirsttime.PeopleinMexicoshakehandswhentheymeetforthefirsttime.(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)書本聽(tīng)力(2a,2b)內(nèi)容及所給表格，歸納出在Maria的國(guó)家和在美國(guó)風(fēng)俗禮儀的不同之處。要求：參考表格中所給例句，用含有besuposedto結(jié)構(gòu)的完整句子完成表格。Ideasandcustomsabout…InMaria’scountryInAmericaTimePeoplearesupposedtoarrivelate.GreetingsDressing2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納整合對(duì)話中兩個(gè)國(guó)家不同的風(fēng)俗禮節(jié)以及鞏固besupposedto結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖提高學(xué)生的分析歸納能力，并鞏固語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，為后面階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。語(yǔ)言技能團(tuán)聽(tīng)□說(shuō)團(tuán)讀□看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表歸納不同禮節(jié)習(xí)俗評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)全面性、邏輯性分析全面，要點(diǎn)準(zhǔn)確。分析正確，要點(diǎn)有分析基漏。未能正確分析歸納，漏。句子書觀性全部正范，無(wú)涂改大小寫處錯(cuò)誤及涂改大小寫有誤，有3處錯(cuò)誤及涂改大小寫有誤，有4處及以上錯(cuò)誤及涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案Ideasandcustomsabout…InMaria’scountryInAmericaTimePeoplearesupposedtoarrivelate.Peoplearesupposedtoarriveontime.GreetingsPeoplearesupposedtokisswhentheymeetforthefirsttime.Peoplearesupposedtoshakehandswhentheymeet.DressingPeoplearesupposedtowearasuitorfancydresstotheparty.PeoplearesupposedtowearaT-shirtandjeanstoanoutdoorparty.(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容假如剛來(lái)中國(guó)不久的Tom應(yīng)漢語(yǔ)老師的邀請(qǐng)將要去他家做客，因此Tom向你請(qǐng)教關(guān)于在中國(guó)做客的相關(guān)禮儀，請(qǐng)根據(jù)要求給他寫幾條建議提供幫助。要求：1.寫出幾點(diǎn)你認(rèn)為最重要的在中國(guó)做客的禮儀。2.至少運(yùn)用besupposedto/benotsupposedto各一次。3.用語(yǔ)禮貌，書寫規(guī)范。1.2.3.…2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)提供建議，同時(shí)結(jié)合文化背景知識(shí)向他人介紹中國(guó)的文化禮儀。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，能聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)團(tuán)讀□看團(tuán)寫認(rèn)知水平□記憶□理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表提供建議評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言描述正確度語(yǔ)言全部合理、正確絕大部分語(yǔ)言正確大部分語(yǔ)言描述正確大部分語(yǔ)言不正確書寫美觀度大小寫大小寫處錯(cuò)誤及涂改大小寫有誤，有3處錯(cuò)誤及涂改大小寫有誤，有4處及以上錯(cuò)誤及涂改多樣性富多樣樣夠豐富化少且不夠豐富注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案(1)You’resupposedtobringsomepresents,suchassomefruitormilk,whenyouvisitaChinesefamilyespeciallyforthefirsttime. (2)You’renotsupposedtositdownuntilthehostasksyoutotakeaseat.(3)Whenacupofteaispassedtoyou,youshouldreceiveitwithyourtwohands,notonehand,andsay“Thankyou”. (4)Whileyouareeating,thehostlikestoaskyoutoeatordrinkmore.Themoreyoueatordrink,thehappierthehostwillbe. (5)Don’tstaytoolong.ac)一、預(yù)習(xí)感知類列出第1課時(shí)已學(xué)打招呼用語(yǔ)，并從第2課時(shí)文章中找出更多風(fēng)俗習(xí)慣；聽(tīng)文章內(nèi)容，觀看圖片，認(rèn)識(shí)國(guó)家，對(duì)比兩國(guó)之間的風(fēng)俗差異。Colombia(哥倫比亞)Switzerland(瑞士)作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，復(fù)習(xí)打招呼動(dòng)詞及短語(yǔ)，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語(yǔ)言和對(duì)哥倫比亞及瑞士文化背景。語(yǔ)言技能?聽(tīng)□說(shuō)?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納及定位準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確確度全部辨認(rèn)正確1-2個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)以上辨認(rèn)錯(cuò)誤Colombia(哥倫比亞)Switzerland(瑞士)1.it’sOKtobelate1.it’simportanttobeontime2.dropinwhenevertheylike2.alwayscallfirst3.don’tusuallymakeplans3.alwaysmakeplans二、鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)兩位同學(xué)角色扮演文章中兩位主人公，假設(shè)其中一位同學(xué)遲到了，另一位同學(xué)很生氣，結(jié)合文章中的文化差異，編寫對(duì)話。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章內(nèi)容完成角色扮演，梳理內(nèi)容，鞏固所學(xué)的短語(yǔ)句型。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)情境再現(xiàn)和口語(yǔ)表達(dá)等形式，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表編寫對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納及運(yùn)用的靈活性信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確(重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、名詞)朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確4.參考答案A:Hi,Marc.SorryI’malittlelate.B:Teresa,you’re15minuteslate!A:It’sjust15minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwitzerland,you’resupposedtobeontime.We’rethecapitalofclocksandwatchesafterall.A:Butinmycountry,it’sOKifwearriveabitlate.Weliketoenjoyourtimeslowly.B:You’requitedifferentfromus.WealwaysleavethehouseearlytoavoidheavytrafficbecauseIthinkit’simpolitetokeepotherswaiting.Besides,wenevervisitafriend’shousewithoutcallingfirst.A:That’ssoamazing.Weoftenjustdropbyourfriends’homesifwehavetime.B:OK,let’smeeteachotherhalfwaylater.作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)文章，完成閱讀任務(wù)。AWhenIwasastudentinFrance,alocalfriendinvitedmetohavelunchatherhome.Duringthemeal,Ifoundallherfamilyhadtheirhandsonthetable,exceptme.LaterIlearnedthatit’simpolitetoputyourhandsunderthetable.—MichaelWhenIwasastudentintheUK,Iwenttoapub(酒吧)withtwolocalfriends.WeallhadadrinkandIdrankwinequickly.Myfriendsstillhadhalf-fullglassessoIboughtanotherdrink,justformyself.Myfriendssaid,“Youcan’tdothat.WheninapubintheUK,youshouldbuydrinksforyouandyourfriends.”Iwassoembarrassed(尷尬的).—AdamIspentayearstudyinginGermany.IwasshockedthefirsttimeIwenttoalecture(講座).Attheendofthelecture,allthestudentsstartedknockingontheirdesks.Howstrange!AstudenttoldmethatinGermany,studentsdon’tclaptheirhands(拍手)toshowtheylikesomething.Theyknockontheirdesksinstead.—SandraIlovemakingbirthdaycards.Oneday,whenIwasastudentinSouthKorea,Imadeabirthdaycardforalocalfriend.ButwhenIgavethecardtoher,shecried,“Mynameiswritteninredink(墨水)!”ShesaidinSouthKorea,anamewritteninredinkmeansthatthepersonhasdied.—Zoe根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。(1)Michaeloncestudiedin_______.A.theUKB.FranceC.GermanyD.SouthKorea(2)Whydidn’tAdambuydrinksforhisfriends?A.Becausehehadnomoney.B.Becauseitwasthecustom.C.Becausetheydidn’tfinishtheirs.D.Becausetheydidn’tneedanymore.(3)Toshowtheylikedthelecture,thestudents_______.A.stoodupB.clappedtheirhandsC.knockedonthedesksD.puttheirhandsonthedesks(4)HowmightZoefeelwhensheheardherfriend’sexplanation?A.Embarrassed.B.Nervous.C.Angry.D.Bored.(5)Whatcausedthefourstudents’problems?A.Theyweren’tpoliteenough.B.Theyhadneverbeenabroad.C.Theydidn’tknowthelocalcustomswell.D.Theydidn’tunderstandforeignlanguageswell.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并在閱讀理解相似文本的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化，在語(yǔ)篇中促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用自動(dòng)化。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀?看□寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表任務(wù)型閱讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤4.參考答案(1)B(2)C(3)C(4)A(5)C三、拓展創(chuàng)新1.作業(yè)內(nèi)容一位外國(guó)交換生要來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)，給他一些關(guān)于中國(guó)風(fēng)俗的幾點(diǎn)建議：(1)Time(2)Meetingpeople(3)Tablemanners(4)Whattodoforsomeone’sbirthday(5)Visitingsomeone’shome(6)Givinggifts要求：(1)小組合作，4人一組(2)其中三人各人分別就2點(diǎn)給出建議，盡可能使用前2課時(shí)學(xué)到的句型和短語(yǔ)。(3)第四人用英文列表格，并作口頭報(bào)告。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)介紹文化習(xí)俗的短語(yǔ)和句型向外國(guó)友人介紹中國(guó)人的生活態(tài)度和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高跨文化交際意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)情境再現(xiàn)和口語(yǔ)表達(dá)等形式，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度有序確，活動(dòng)較有序分工基本明確，活動(dòng)基本有序工不明確，活動(dòng)無(wú)序表格清晰度100%清晰80%清晰60%清晰晰語(yǔ)言使用準(zhǔn)確度100%語(yǔ)言語(yǔ)法正確法正確法正確60%以下語(yǔ)言語(yǔ)法正確4.參考答案TimeYou’resupposedtobeontimeoralittleearlier.It’simpolitetoarrivelate.It’simpolitetokeepotherswaiting.MeetingpeopleYou’resupposedtosay“NiHao”withasmileandshakehands.You’renotsupposedtokiss.1.You’renotsupposedtosticktoyourchopsticksTablemannersintothefood.2.Theoldestpersonisexpectedtostarteatingfirst.3.It’simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.4.It’simpolitetopointatanyonewithyourchopsticks.5.You’reexpectedtoremainsilentwithyourmouthfull.Whattodoforsomeone’sbirthdayIt’spolitetorememberimportantpersons’birthday,andgivebirthdaygift.hVisitinghsomeone’someYou’resupposedtocallfirstandknockatthedoor.GivinggiftsIt’snecessarytogivefestivalgiftstogoodfriends.第三課作業(yè)(SectionB1a-1d)(一)鞏固應(yīng)用類作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容1.Whenyourfriendisintrouble,you____helphimintime.A.aresupposedtoB.weresupposedtoC.isexpectedtoD.wereexpectedto2.Asweknow,it’snotpolitetokeepothers____foralongtime.A.waitB.waitedC.towaitD.waiting3.Youshouldn’tpoint_____anyonewhoisdisabled.A.inB.atC.forD.of4.IfyoukissagirlinChinawhenyoumeetherforthefirsttime,shemay____.A.behappyB.besadC.getmadD.beexcited5.---It’s______yourchopsticksintomyfood.---I’msorry.Iwon’tdothatagain.A.politetoputB.impolitetoputC.kindofputtingD.putting二完成句子1.Sheissupposedtocomebackbefore10:00.(改同義句)__________Sheback_________________________Shecome_______________2.Usingyourchopstickstohitanemptybowlisnotpolite.(改同義句)_______________touseyourchopstickstohitanemptybowl.參考答案：一：(1)A(2)D(3)B(4)C(5)B二：(1)shouldcome(2)Itisn’tpolite2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固與運(yùn)用本單元核心的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及功能句設(shè)計(jì)意圖通過(guò)最初級(jí)的句型的轉(zhuǎn)化以及重要的結(jié)構(gòu)的復(fù)現(xiàn)進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言技能聽(tīng)的技能說(shuō)的技能團(tuán)讀的技能團(tuán)看的技能團(tuán)寫的技能作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)作業(yè)時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性100%80%60%60%以下1.作業(yè)內(nèi)容將下列句子進(jìn)行分類A.TobowwhenmeetingforthefirsttimeinJapan.B.InIndia,youaresupposedtoeatwithyouhands.C.ThepeoplearerelaxedabouttimeinColombia.D.Thepeopleareexpectedtokisswhentheymeetforthefirsttime.E.InChina,it’simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.F.InSwitzerland,it’sveryimportanttobeontime.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于初次見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)，關(guān)于時(shí)間的態(tài)度，關(guān)于餐桌禮儀設(shè)計(jì)意圖①通過(guò)認(rèn)知句子的練習(xí)提升學(xué)生分析判斷能力②在實(shí)際語(yǔ)境中掌握技能語(yǔ)言技能聽(tīng)的技能說(shuō)的技能團(tuán)讀的技能團(tuán)看的技能寫的技能作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)書面作業(yè)作業(yè)時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言歸納的準(zhǔn)確性100%80%60%60%以下4.參考答案TABLEMANNERS：B,ETHEWAYTOGREETWHENMEETINGFORTHEFIRSTTIME:A,DOPINIONSONTIME:C,F(二)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容一、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、辨關(guān)于餐桌禮儀的表述，捕捉關(guān)鍵信息。1、聽(tīng)錄音，選擇正確答案(1)Stevedoesn’tknowhowto______atthedinnertable.AsmileB.eatC.behave(2)Whataretheytalkingabout?A.TheUnitedStatesB.Steve’stripC.TablemannersinChina2、聽(tīng)錄音，完成表格。HowtobehavethetableYouaren’tsupposedtostarteating__________ifthereareolderpeopleatthetable.It’s_______tostickyourchopsticksintoyourfood.Don’t_______atanyonewithyourchopsticks2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地聽(tīng)出、分辨本單元的核心結(jié)構(gòu)，理解現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于禮儀、關(guān)于風(fēng)俗的表述，并對(duì)別人的餐桌上的行為提出建議。設(shè)計(jì)意圖①在關(guān)聯(lián)性的語(yǔ)境中提高學(xué)生聽(tīng)音識(shí)別能力②在實(shí)際語(yǔ)境中作出反應(yīng)技能語(yǔ)言技能團(tuán)聽(tīng)的技能團(tuán)說(shuō)的技能讀的技能看的技能寫的技能作業(yè)形式團(tuán)聽(tīng)力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)作業(yè)時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)確性100%80%60%60%以下4.參考答案：1.(1)c(2)c2.first,impolite,point春節(jié)來(lái)臨，在疫情時(shí)代除了維護(hù)親情之外，要注重自身的身體健康。疫情之后全家時(shí)候參加各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)會(huì)相應(yīng)增多。1、編寫關(guān)于聚餐、生日派對(duì)等對(duì)話。A:Wearesupposedtowearclothesinpleasantcolorsratherthanblackinabirthdayparty.B:Yes,andit’simpolitetosayanywordswithapronunciationwith“si”(whichmeans‘death’)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的核心結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于禮儀、關(guān)于風(fēng)俗的表述設(shè)計(jì)意圖①在關(guān)聯(lián)性的語(yǔ)言交流中提高學(xué)生分析判斷能力②在實(shí)際語(yǔ)境中掌握技能語(yǔ)言技能團(tuán)聽(tīng)的技能團(tuán)說(shuō)的技能讀的技能看的技能寫的技能作業(yè)形式團(tuán)聽(tīng)力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)作業(yè)時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言歸納的準(zhǔn)確性100%80%60%60%以下4.參考答案：假如吉姆打算參加中國(guó)同學(xué)的生日派對(duì)，但不知買什么禮物，向另一位中國(guó)同學(xué)征求意見(jiàn)：A:LinTao’sbirthdayiscoming.WhatpresentshouldIbuyforhim?B:Youcouldbuyhimanythinghelikes,butyouarenotsupposedtobuyhimaclock.A:Why?B:Becauseitmeansyouareexpectinghimtodie.第四課時(shí)作業(yè)(2a-2e)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)文章內(nèi)容，判斷正誤WhatdoyouknowaboutthetablemannersinFrance?InFrance,amealislikeaceremony.Peoplerelish(享受)itandmakeit’saspecialoccasion.InFrance,itiscorrecttokeepthesameknifeforeverycourse,wipingitonapieceofbread.Neverdiscussmoneyorreligionoverdinner.GoingDutch(AA制)isconsidered“theheightofunsophistication”.(極其不通世故)It’sconsideredgoodmannerstofinisheverythingonyourplate.Peopleoftencutbreaddirectlyonatableclothratherthanonaplate.Tearyourbreadintobite-sizedpiecesbeforeeating.Takingabitefromthewholepiecesisveryimpolite.ReadthroughthepassagequicklyandwriteT/F.()1.ThepassageisfromFranceabouttablemanners.()2.Peopleneedn’ttofinisheverythingontheplate.()3.Peoplecancutthebreadonthetable.()4.Takingawholepieceofbreadisveryimpolite.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)法國(guó)餐桌禮儀，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖利用新的語(yǔ)篇，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，初步了解本課即將學(xué)到的內(nèi)容。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表任務(wù)型閱讀評(píng)價(jià)量表度評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)誤準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”4.參考答案T(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)書本課文內(nèi)容(Activity2b)，完成思維導(dǎo)圖。EnjoyableLinYue’slifeinFranceputthebread7.EnjoyableLinYue’slifeinFranceputthebread7.it9.atanything(exceptread)8.Challengingsay10.to2.Hostfamilygoesoutofhiswayto1.Frenchto3.Result:Sheisvery4. Now.You’renotsupposedtoYou’reexpectedtoputthebread6.Hisbiggestchallengeislearninghowto5.say11.put12.Result:Nowsheis13.thetablemannersinFrance.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合課文中對(duì)法國(guó)餐桌禮儀的認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情景中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀看寫認(rèn)知水平 記憶 理解 應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式 聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè)業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表度評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性全部準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)觀度大小寫規(guī)范，無(wú)涂改改及以上涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”4.參考答案1.makeherfeelathome;2.makeChinesefood;3.practice;4.comfortablespeakingFrench;5.Behaveatthedinnertable;6.onyourplate;7.onthetable;8.withyourhands;9.withafork;10.you’refull;11.“Thatsoundsdelicious”;12.yourelbowsonthetable;13.gettingusedto(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)1：小組合作根據(jù)圖片所展示的部分中國(guó)餐桌禮儀，比較課文中所學(xué)的法國(guó)餐桌禮儀，用英文介紹中國(guó)和法國(guó)餐桌禮儀?；顒?dòng)2：結(jié)合“活動(dòng)1”回答問(wèn)題“Whatisthebesttablemanners?”2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型介紹中、法兩國(guó)的餐桌禮儀。2.了解本土文化，增強(qiáng)文化自信，做弘揚(yáng)本土文化的小使者。設(shè)計(jì)意圖將語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)遷移到生活中，發(fā)揚(yáng)學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀看寫認(rèn)知水平記憶√√應(yīng)用分析評(píng)價(jià)√創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)√業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表小組活動(dòng)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)織流暢度100%連接自然，過(guò)渡流暢85%連接自然，過(guò)渡流暢60%連接自然，過(guò)渡流暢60%以下自然，過(guò)渡流暢語(yǔ)言使用正確度100%語(yǔ)言語(yǔ)法正確85%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%以下語(yǔ)言語(yǔ)法正確小組分工明確度分工明確，活動(dòng)有序確，活動(dòng)較有序分工基本明確，活動(dòng)基本有序分工不明確，活動(dòng)無(wú)序注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”4.參考答案活動(dòng)1：TherearedifferentcustomsabouttablemannersbetweenChinaandFrance.1.InChina,youshouldpickupyourbowltoeat.2.InChina,youaren’tsupposedtostickchopsticksintothefood.3.InChina,it’simportanttolettheelderpeopleandcustomerseatfirst.4.InFrance,youareexpectedtoputyourbreadonthetable.5.InFrance,youaresupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread.6.InFrance,it’simpolitetosayyou’refull.活動(dòng)2：Thebesttablemannersistorespectotherpeople’stablemanners.第五課作業(yè)(第5課時(shí))(一)文化延展類1.作業(yè)內(nèi)容觀察一下圖片，和同伴合作探究中西方餐桌禮儀的異同。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、探究與運(yùn)用本單元關(guān)于餐桌禮儀的交際用語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在生活場(chǎng)景中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度有序確，活動(dòng)較有序確，活動(dòng)基本有序工不明確，活動(dòng)無(wú)序注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”4.參考答案InChina,Weeatwithchopsticks.Insomewesterncountries,theyuse knivesandforks.InChina,wemainlyeatmeat,vegetables,fruit,noodles,riceandfruit.Insomewesterncountries,theyhavestarterfirst,thenmaincourse,anddessertafterdinner.Theyliketoeatsteaksandpotatoes.InChina,weliketoeattogetherataroundtable.Inwesterncountries,theypreferlongtables.(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容(1)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷正誤(T/F)：①PeopleinMexicoaresupposedtokisswhentheymeetforthefirsttime.()②PeopleinJapanandKoreaareexpectedtoshakehandswhentheymeetforthefirsttime.()③InChina,it’sOKtostickyourchopsticksintoyourfood.()④InChina,youshouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.()⑤InChina,theyoungestpersonisexpectedtoeatfirst.()(2)修改以上錯(cuò)誤項(xiàng)。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于餐桌禮儀的交際用語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語(yǔ)言，提升學(xué)生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)?看?寫認(rèn)知水平讀□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造讀作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性(餐桌禮儀)息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確修改句子準(zhǔn)確度全部正確2個(gè)錯(cuò)誤誤注:根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案(1)FFFTF(2)①PeopleinMexicoaresupposedtoshakehandswhentheymeetforthefirsttime.②PeopleinJapanandKoreaareexpectedtobowwhentheymeetforthefirsttime.③InChina,it’simpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.⑤InChina,youarenotexpectedtoeatfirstwhenthereareolderpeopleatthetable.(二)拓展創(chuàng)新類Customs風(fēng)俗習(xí)慣和文化差異，使學(xué)生了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。假如你是王雪，你的美國(guó)朋友Linda將要來(lái)中國(guó),她發(fā)來(lái)電子郵件說(shuō)想了解中國(guó)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。請(qǐng)你根據(jù)以下要點(diǎn)提示以及本單元所學(xué)內(nèi)容給她回復(fù)一封電子要點(diǎn)提示：1．與人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該握手；2.吃飯時(shí)不要用筷子指人，不要把筷子插進(jìn)碗里;3.應(yīng)該按時(shí)參加聚會(huì),不應(yīng)該送朋友鐘表。(要求：80－100詞，郵件的開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。)DearLinda，Bestwishes！YoursWangXue2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在真實(shí)的生活情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)介紹中國(guó)的文化習(xí)俗。設(shè)計(jì)意圖在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，向外國(guó)朋友介紹中國(guó)文化，文化輸出。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表書面表達(dá)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言完全正確絕大部分語(yǔ)大部分語(yǔ)言正確大部分語(yǔ)言不正確注:根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案DearLinda，I'mgladtoknowthatyouarecomingtoChina.Chinaisacountrywithalonghistory,sotherearemanycustomshere.Letmetellyousomethingaboutthem.First,youaresupposedtoshakehandswhenyoumeetsomeoneforthefirsttime.Second,whenyoueatdinnerwithotherpeople,it'srudetopointatotherswithyourchopsticksanddon'tstickyourchopsticksintoyourbowl.Besides,ifyouaregoingtoaparty,youaresupposedtoarriveatthepartyontimeorafewminutesearlier.It'simpolitetokeepotherswaiting.Youarenotsupposedtogiveaclocktoafriendasapresent.HaveagoodtimeinChina,andI'mlookingforwardtomeetingyousoon．Bestwishes！YoursWangXue作業(yè)2(選做)每3個(gè)同學(xué)分為一個(gè)小組，根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容(也可查閱影音資料)，繪制一張海報(bào)，介紹不同國(guó)家的風(fēng)土人情。每組推薦一位同學(xué)向全班做介紹。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的核心語(yǔ)言介紹各國(guó)的風(fēng)土人情。2.了解本土文化，增強(qiáng)文化自信，做弘揚(yáng)本土文化的小使者。設(shè)計(jì)意圖1.將語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的綜合語(yǔ)用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。2.在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，了解并熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。語(yǔ)言技能聽(tīng)?說(shuō)□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間30分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng).評(píng)價(jià)量表繪制海報(bào)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報(bào)設(shè)計(jì)色彩搭配合理，圖文并色彩搭配較合理，圖文結(jié)合。色彩搭配基本合理，有少量色彩搭配不合理，無(wú)圖。海報(bào)內(nèi)容用詞恰當(dāng)，內(nèi)容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容較為豐富。用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富。用詞大部分不恰當(dāng)，內(nèi)容單海報(bào)匯報(bào)語(yǔ)言流暢，表達(dá)無(wú)誤。語(yǔ)言流暢，表達(dá)絕大部分無(wú)語(yǔ)言較流暢，表達(dá)大部分無(wú)語(yǔ)言不流暢，表達(dá)錯(cuò)誤多注；請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容Unit10Youaresupposedtoshakehands單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)第一部分聽(tīng)力(共四大題)你將聽(tīng)到兩段對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。()1.Whattimewasthewomansupposedtoarrive?A.B.C. ()2.Whatshouldthewomando?A.Gothereearlier.C.Gothereontime.B.Gotherealittlelate.Ⅱ.長(zhǎng)對(duì)話理解你將聽(tīng)到一段對(duì)話，對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。對(duì)話讀兩遍。聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第3至第5小題。()3.WhatisSwitzerlandfamousfor?A.Food.B.Bike.C.Watches.()4.Whatisthegirlsupposedtodoifshewantstovisitafriend?A.Tocallfirst.B.Totakeapresent.B.Togowithfriends.()5.Howmanypiecesofadvicedoestheboygivethegirl?A.One.B.Two.C.Three.Ⅲ.短文理解你將聽(tīng)到一篇短文，短文后有2個(gè)小題。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。 ()6.WhencanyouentertheroomifyouvisitaChinesefamily?A.Afterthedoorisopened.B.Afteryouknockatthedoor.C.Afterthehostsays“Comein,please”.()7.WhatshouldyoudotoshowyouhavehadenoughwhilehavingdinnerinMalaysia?A.Eatupwhatyouhave.B.Leavealittle.C.FinishadrinkⅣ.信息轉(zhuǎn)換你將聽(tīng)到一篇短文，請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，填寫下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。CountriesCustomsChinaNevergivea8..Don’twrap(包裹)apresentinwhite,blackorbluepaper.RussiaDon’tgiveaneven(偶數(shù))numberof9..GermanyDon’ttake10.ofanythingbecauseit’sanunluckynumber.第一部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(共四大題)V.根據(jù)短文內(nèi)容和首字母提示，在空白處寫出單詞的正確形式。DearCindy，I'mgladtoknowthatyouarecomingtoChina.Chinaisacountrywithalonghistory，sotherearemanyc11here.Letmegiveyousomesuggestionsaboutit.Firstly，youares12toshakehandswhenyoumeetsomeonef13thefirsttime.Secondly，whenyoueatdinnerwithotherpeople，it'srudetop14atotherswithyourchopsticks.Anddon'tmakeanynoisewhenyouhaveyoursoup.Besides，ifyouaregoingtoaparty，youaree15toarriveatthepartyontime，orafewminutesearlier.Youshouldn'tgiveaclockorawatchtoafriendasapresent，becausethatmeans“death”inChinese.Ihopethatthesetipsareuseful.HaveagoodtimeinChina!Bestwishes!YoursWangXueVI.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。16.嘴里吃著東西說(shuō)話是不禮貌的。____________It’stotalkwithafull____________17.在很多東歐國(guó)家，握手前你應(yīng)該摘掉手套的。InmanyeasternEuropeancountries,you___________________________takeoffyourglovesbeforeshakinghands.18.有時(shí)候我事先不打電話就去爺爺奶奶家。SometimesIgotomygrandparents’house___________________________.19.史密斯一家盡力讓我有賓至如歸的感覺(jué)。The20.我現(xiàn)在和外國(guó)人用英語(yǔ)交談時(shí)覺(jué)得很自然。Now,IwithforeignersinEnglish.VII.單項(xiàng)選擇21._______iscommon_______flowersasgiftsinmycountry.A.It;giveB.That;giveC.It;togiveD.That;togive22.—Haveyouphonedyourparents?—Yes.Theyareexpected_______backnextweek.A.tocomeB.comeC.comingD.tocoming23.—Jason,