第八課 溝通是一門藝術（教學課件）2024-2025學年北師大版（河南專版）初中心理健康 九年級全一冊

我們的約定1.認真傾聽，積極參與2.真誠分享，尊重他人熱身游戲：

我會講“故事”活動要求：請8位同學上臺，由教師向第一位同學呈現(xiàn)一個詞語，如“蘋果”，第一位同學需要根據(jù)這個詞語寫一句話，句子里含有“蘋果、時間、地點、事件”。接下來第二位同學只能接著講另一句話（包含時間、地點、事件）。依次類推，直到所有人說完，構成一個完整的故事。心理健康課溝通密

碼感受溝通：

戰(zhàn)地密碼活動過程：每列同學為一組，老師跟助手向最后一名同學呈現(xiàn)一個詞匯（僅此同學可看），記住此詞匯后，在不說話的前提下，向前面的同學傳遞此詞匯。哪一組先傳遞至第一排的同學結束?；顒右?guī)則：1、前排學生全程不允許回頭2、傳遞過程中，全程不允許說話3、傳遞過程中，全程不允許用筆寫字學生分享1、信息傳遞成功（失?。┑脑蛴心男?、你覺得在哪方面改變可以提升信息傳遞的效果？信息源信息反饋信息渠道信息反饋接收者信息溝通模式尋找密碼：接力作畫1.

分組（班內已分好的組即可）2.

準備材料（一張白紙、彩色筆）3.

作畫順序(不可提前商量)：小組內成員按順序坐好，第一個人先開始在畫紙上作畫，只能畫一筆或一個簡單的圖形元素（比如畫一條線代表地平線、畫一個圓代表太陽等）。第一個人畫完后，將畫紙按順序傳遞給下一個人，下一個人根據(jù)前面的人所畫的內容，在此基礎上添加一筆或一個圖形元素，同樣有時間限制。4.

循環(huán)作畫學生分享1.這幅畫你滿意嗎？和你預期的一樣嗎？2.為什么會出現(xiàn)這種差別？信息源信息反饋信息渠道信息反饋接收者信息溝通模式溝通密碼如果想與人進行良好的、有效的溝通，打開與別人交往的“溝通之門”，請?zhí)顚懩阏业降臏贤艽a。溝通密碼溝通的雙向性準確表達學會傾聽換位思考真誠溝通心理小短?。盒睦韼蛶兔κ录尘埃哼\動會前，班級需要做有關運動會的黑板報。班主任委任小明通知小剛負責本次黑板報，于是小明去通知小剛……事件過程：場景一：教室（課間，教室里同學們在聊天打鬧，小明走到小剛桌前）小明（拍了下小剛的肩膀）：“喂，小剛，老師說讓你給班級畫個海報，就關于這次運動會的。”小剛（有點懵）：“??？什么時候說的？我都不知道。而且我還有好多作業(yè)呢。”小明（皺眉）：“老師就剛剛說的啊，你趕緊的，別磨蹭，這可關系到班級榮譽?！保ㄕf完就走了）小剛（小聲嘟囔）：“什么嘛，也不說清楚，就會命令我?！保樕下冻霾粷M的神色）心理小短?。盒睦韼蛶兔鼍岸翰賵觯ǖ诙祗w育課，大家在自由活動）小明（看到小剛）：“小剛，海報你畫得怎么樣啦？”小剛（沒好氣地）：“我還沒開始呢，沒那么多時間?！毙∶鳎ㄖ绷耍骸澳阍趺椿厥掳?？這都多久了，你就不能積極點？這是為班級做事啊?！毙偅ㄌ岣咭袅浚骸拔叶颊f了我忙，你就知道催，你根本不知道我有多累?！毙∶鳎ㄉ鷼獾刂钢偅骸澳氵@是找借口，大家都有作業(yè)，就你特殊？”小剛（怒目而視）：“你根本不理解我，你就會瞎指揮，我不畫了！”（轉身就走）小明（氣得跺腳）：“哼，不畫拉倒，我找別人。”（兩人不歡而散，周圍同學都投來了驚訝的目光）學生思考1.他們的溝通中出現(xiàn)了什么問題？2.根據(jù)我們的溝通模式，可以從哪些環(huán)節(jié)著手改變？小組討論，運用我們所講的溝通密碼重新編寫此劇本，并演示出來。溝通的雙向性準確表達學會傾聽換位思考真誠溝通劇本我來演心理小短?。盒睦韼蛶兔κ录尘埃哼\動會前，班級需要做有關運動會的黑板報。班主任委任小明通知小剛負責本次黑板報，于是小明去通知小剛……事件過程：場景一：教室（課間，教室里同學們在聊天打鬧，小明走到小剛桌前）小明：“

”小剛：“

”小明：“

”小剛：“