人教版五年級語文上冊《語文園地二》精美課件

語文園地二統(tǒng)編版語文五年級上冊第1課時閱讀是我們獲取知識、增長能力的重要途徑。快速讀完全文，并獲取有效信息，是一種重要的學習能力。你知道哪些提高閱讀速度的方法呢？交流平臺為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀?？焖僮x讀下面的句子，盡量不回讀，連詞成句地讀。傍晚天邊飄來一朵暗紅色的云。這天女教師發(fā)現(xiàn)自己的信箱里插著一束野花。

帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)一口氣往下讀。我不懂“水筧”的意思，但不影響理解文章內(nèi)容，可以繼續(xù)往后讀。

曾經(jīng)想飛到廣大世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豆子也沒有走多遠，也被鴿子吃掉了。

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？讀了后面這句話，我理解了“敏銳”的意思。遇到不懂的詞語可以繼續(xù)往后讀，讀完后面的內(nèi)容后可能你會理解剛才詞語的意思。

讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，圈畫出關鍵句，才能及時捕捉有用的信息。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里?？焖僮x下面這段話，說說這段話主要講了什么內(nèi)容。小女孩最近變得越來越好了。

俗話說：“熟能生巧?！弊屛覀儾粩嗑毩?，努力做到眼睛看得快，腦子想得快。相互交流：你還有哪些提高閱讀速度的方法？我會采用跳讀法，文章中寫得簡略的段落一眼帶過，寫得詳細的段落就讀慢點。我會關注每個自然段的中心句。讀長文章時，我會關注小標題。讀長篇小說時看下目錄，就能了解每一章的內(nèi)容，知道整部小說大概講了什么。1.運用恰當?shù)拈喿x方法。2.“讀”與“想”結(jié)合。3.不斷練習。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。讀下面的語句，寫出主要意思。詞句段運用（廉頗對藺相如不服氣。）直接的語言描寫用簡潔的語言概括出廉頗的本意只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。ü獾乃俣瓤斓皿@人）在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（地道樣式眾多，互相連通）概括詞句意思的方法：1.要一邊讀一邊思考。2.抓住關鍵詞概括句子的意思。3.從具體的描述中概括出主意意思。4.在閱讀實踐中不斷訓練概括能力。請概括下面這段話的主要意思。人在奮力奔跑的時候,最大速度能夠達到44千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。鴕鳥奔跑的速度比人快得多。即時訓練語文園地二統(tǒng)編版語文五年級上冊第2課時左也不好，右也不是。形容無論怎樣做都有難處。讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。詞句段運用左右為難大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可是不答應，又怕他派兵來進攻。奮不顧身楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。奮勇直前，不考慮自己的安危。這兩個例子是如何通過具體情景把成語的意思表現(xiàn)出來的？

第一個例子用語言寫出了趙王“左右為難”的矛盾心理。

第二個例子通過動作和傷情具體表現(xiàn)了楊靖宇的“奮不顧身”。把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來,首先要知道成語的意思,然后按照意思寫情景,可以借助語言、動作、神態(tài)等描寫把情景描述得更具體、生動。要注意句子中不要出現(xiàn)這個成語。形容說話多，嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。喋喋不休

媽媽一見我看電視就會說個沒完沒了,一會兒說：“你作業(yè)做了嗎？”一會兒說：“錯題改正過來了嗎？”一會兒說：“哎,你這個孩子,光知道看電視,不認真讀書……”喋喋不休形容悠閑而舒適。悠然自得悠然自得爺爺退休后,每天的生活都很悠閑。早上起床后,他會到公園里晨練,早飯后會去書房寫寫毛筆字,十點多會和老街坊在樹下殺幾盤象棋,下午則躺在躺椅上聽會兒評書。爺爺?shù)纳顒e提有多自在了。日積月累不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲

月不待人?！諟Y明莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年

太久，只爭朝夕?！珴蓶|不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷槭⒛瓴恢貋?，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。——毛澤東朗讀指導不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷椴灰柺辰K日無所用心，不要忽視一分一秒的工夫。指極短的時間。釋義盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明人的青壯年時期很快會過去,再也不會重來,就像一天之中不會有兩個早晨。壯年。莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w年少時,不要虛度大好青春,等到年紀大了,才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。不要無端浪費時間。多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|人世間的多少事都是匆匆而過,日月星辰不斷運轉(zhuǎn),光陰催人老。相對于人類短暫的生命而言,一萬年太久遠了,我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。這些句子的共同主題是什么？珍惜時間從這些句子中你得到了什么啟示？

時間是最平凡的,也是最珍貴的。金錢買不到它,地位留不住它。時間是構(gòu)成一個人生命的材料。我們要珍惜時間，奮發(fā)圖強，成為一個有用的人。時光一去復返，所以要抓緊時間學習，充實自己的生活，我想起了岳飛的名言：“。”莫等閑，白了少年頭，空悲切即時訓練

勸學

顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。

拓展少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！跑鼹Q時間就是生命，時間就是速度，時間就是氣力?！艉侠戆才艜r間，就等于節(jié)約時間?！喔Z文園地二交流平臺總結(jié)、歸納提高閱讀速度的方法。交流目標交流平臺交流內(nèi)容首先，回顧本單元課文所學到的提高閱讀速度的方法。大致歸納為三方面：一是方法的梳理強調(diào)“集中注意力”“不回讀”“連詞成句地讀”“帶著問題讀”“暫時忽略不懂的詞語”等閱讀習慣和方法。二是強調(diào)“讀”與“想”結(jié)合，閱讀速度和閱讀理解并重。三是強調(diào)方法的應用，要在不斷練習中提高閱讀速度，增強理解力。然后，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，說說自己在本單元學習中嘗試了哪些提高閱讀速度的方法，還有哪些方面做得不夠好。接著，與同學分享自己獨特的提高閱讀速度的方法和感受。最后要學以致用，在今后的課內(nèi)外閱讀中有意識地運用這些方法，不斷提高閱讀的速度，從而達到小學階段的要求:默讀一般讀物每分鐘不少于300字。交流平臺范例展示快速閱讀的方法運用舉例抓住每個自然段表達上的特點閱讀《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，每個自然段講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，所以可以逐段進行閱讀，把速度快的事物用筆作標注，這樣就可以很快地了解課文內(nèi)容了。抓住關鍵詞瀏覽《將相和》這篇課文，可以抓住“將”“相”“和”這三個關鍵字閱讀，弄清“將”“相”分別是誰、“和”的來龍去脈即可快速了解課文內(nèi)容。抓住各個段落的中心句跳讀三年級《富饒的西沙群島》一文的第2～5自然段，每段段首都是中心句，可以采用這種方法閱讀，快速了解課文內(nèi)容。抓住文章中心句掃讀三年級《大自然的聲音》一文就是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”展開描寫的，抓住這個中心句即可快速了解課文內(nèi)容。讀下面的語句，寫出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。(廉頗對藺相如不服氣。)

只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍!(

)在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。(

)詞句段運用老師來指導通過比較第一個例句中的原句和括號里的句子，我們會發(fā)現(xiàn)課文的原句是直接的語言描寫，括號里的句子是用簡潔的語言概括出原句的主要意思。如何概括語句的意思呢？我們要一邊讀一邊思考，通過抓住關鍵詞或者從具體的描述中概括出主要意思。然后仿照例句一概括第2、3句的意思。答案供參考光的速度比流星體還快。地道式樣眾多，互相連通。讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。左右為難楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。奮不顧身

喋喋不休悠然自得老師來指導同樣一個意思，可以用詞語概括，也可以借助語言、動作、神態(tài)等描寫把事件或場景描述得更具體、生動。首先閱讀前兩個例句，理解兩個成語與所描述的具體情境的關系：第1段用語言寫出了趙王“左右為難”的矛盾心理;第2段通過動作和神情，具體表現(xiàn)了楊靖宇的奮不顧身。然后思考:自己見過“喋喋不休”的場景嗎？當時都有誰在場？在什么情況下做了什么？自己有過“悠然自得”的體驗嗎？見過別人“悠然自得”的樣子嗎？把當時的神態(tài)、動作、心情等描寫出來，注意寫出事情發(fā)生的具體情景，句子中不要出現(xiàn)這個成語。答案供參考

喋喋不休：我剛要出門，奶奶就叮囑起來：“昨天就跟你說我看了天氣預報，今天氣溫下降，你就是不放在心上。瞧瞧，你穿得這么少怎么能行？我給你找出來的棉褲、棉衣被你藏到哪兒去了？我的小祖宗你倒是快換上啊……”

悠然自得：爺爺是我們這一帶有名的“票友”。星期天我到爺爺家去，剛到樓道口就聽見了那熟悉的調(diào)子，推開房門，果然看見爺爺坐在沙發(fā)上瞇著眼睛，咿咿呀呀地跟著戲曲頻道哼著《沙家浜》，樣子十分陶醉，連我進門都沒發(fā)現(xiàn)。

不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷槭⒛瓴恢貋?，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w多少事，從來急;天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

——毛澤東日積月累

“不飽食以終日，不棄功于寸陰。”這是晉代葛洪的著作《抱樸子·助學》里的名句。意思是不要飽食終日無所用心，不要忽視一分一秒的工夫。該名句教育我們不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因為懶惰而功虧一簫。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無他徑。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。意思是人的青壯年時期倏忽即過，再也不會重來，就像一天中不會有兩個早晨，應該趁年富力強及時努力，歲月流逝，它是不會停下來等待任何一個人的?！笆⒛瓴恢貋怼币痪涑１蝗藗円脕砻銊钅贻p人要抓住時機，珍惜光陰，努力學習，奮發(fā)上進。詩句用語樸實無華，取譬平常，質(zhì)如璞玉，然而內(nèi)蘊卻極豐富，波瀾跌宕，發(fā)人深省。幫你解句意

莫等閑，白了少年頭，空悲切。意思是人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”與“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思相同，反映了作者積極