2023年下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)

2023年下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作結(jié)束。勞碌和歡樂歷歷在目。本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責(zé)，盡自己所能傳授給孩子更多的學(xué)問。有收獲，也發(fā)覺更多的不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、班級狀況

四2、四3班是我從三年級始終帶上來的班級，學(xué)生的整體狀況，還有學(xué)習(xí)愛好。大部分學(xué)生都保持得很好，課堂上主動發(fā)言，四2班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現(xiàn)不錯。四3班學(xué)生比較平穩(wěn)，樸實(shí)。能夠在穩(wěn)中求進(jìn)。許多學(xué)生從一起先因?yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí)，到漸漸的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信念，新的一年希望接著保持。預(yù)備3班的學(xué)生，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會有各種的不適應(yīng)。但是在班主任和自己的努力下，孩子漸漸熟識我的課堂，喜愛說英語，表演故事，得到了成長。不同年級，學(xué)生的狀況大不相同，針對學(xué)情，我情愿保持著最大的耐性陪伴著孩子一起成長。

二、學(xué)習(xí)狀況。

特別喜愛美舍這樣的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期參與各種教研活動，有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，組內(nèi)老師的公開課共享，探討，還有自己的公開課展示，發(fā)覺不足，加以改進(jìn)。特殊是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關(guān)注課堂細(xì)微環(huán)節(jié)，還有老師個人素養(yǎng)，課堂用語的規(guī)范等，從中學(xué)習(xí)到平常忽視的細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)校給我們供應(yīng)了許多學(xué)臺，讓我受益匪淺、不斷進(jìn)步。

三、不足之處

本學(xué)期我的課堂紀(jì)律存在許多須要提高的地方。還有差生的輔導(dǎo)方面都要我下很大的功夫。

四、改進(jìn)方向

意識到課堂紀(jì)律是我的短處，我要時(shí)時(shí)刻刻以此做為警戒。課堂紀(jì)律的限制對學(xué)生的習(xí)慣有著很大的影響。多了解學(xué)生狀況，和他們交心，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、措施：

1。備好每節(jié)課。處理好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài)，保持好良好的聽課習(xí)慣。

2。接著加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不放棄任何一個后進(jìn)生，共同進(jìn)步。記得參與李鎮(zhèn)西教化專家的專題報(bào)告會學(xué)習(xí)，專家講到做一個專業(yè)的老師的`標(biāo)準(zhǔn)：課上得好、班帶得好、分考的好、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?？梢姾筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化，進(jìn)步，是很重要的。

3。消化好本學(xué)期的教研活動內(nèi)容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發(fā)覺其他老師的亮點(diǎn)，再通過專家點(diǎn)評，自己又得到了許多領(lǐng)悟。不斷實(shí)踐到自己的課堂。

4。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過上海專家的評課，發(fā)覺自己還有許多細(xì)微環(huán)節(jié)是須要留意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學(xué)習(xí)理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學(xué)生。

蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿意孩子們多種多樣的愛好和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學(xué)習(xí)都變得很有意思。

作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實(shí)是很華蜜的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進(jìn)理念的學(xué)習(xí)。唯有不停止學(xué)習(xí)的步伐，收獲自然不會少。

下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級語文教學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作安排和結(jié)合本科本班實(shí)際，按安排，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷總結(jié)。

一、教化理論方面：

本學(xué)年來，我剛好學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷駕馭了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的`工作：

1、課前打算：備好課，寫好教案。取長補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的留意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和探討，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。

6、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)30節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。

三、教學(xué)成果和不足

本學(xué)期幾次單元考，成果均較為突出；主動組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各種競賽活動，輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽、語文學(xué)問競賽、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”演講競賽，同學(xué)們都能夠主動的參與，并獲得嘉獎。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會接著努力，多問，多想，多向

他人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

在教學(xué)中，我還有許多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高，做為一名老師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”??

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成果。

下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（9）班和初一（10）班語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的'愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、主動參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級三班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐性輔導(dǎo)學(xué)生。對同事以誠相待，虛心謹(jǐn)慎;對學(xué)生關(guān)切愛惜，教書育人。教學(xué)成果是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)愛好較高，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會：

一、為師者肯定要有高度的責(zé)任心，肯定要嚴(yán)格要求自己，到處做學(xué)生的表率

我堅(jiān)持每天提前到教室宿舍查看學(xué)生狀況，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng)，須要老師的提示和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班侯課，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻留意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉圣陶曾說過：“老師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。

二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時(shí)時(shí)到處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為：假如教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想動身，那么這樣的教學(xué)確定會失敗。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我究竟應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀閱歷來理解文本。

上課時(shí)，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，激勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我剛好檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：或詢問，或查看，以求剛好調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避開滿堂灌的狀況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理改變：起先上課時(shí)，學(xué)生的`心是不安靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能剛好進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行勸服教化，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課非常鐘左右，學(xué)生的心安靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思索。這中間我留意不斷變換教學(xué)方法，從不一講究竟，也不會總是讓學(xué)生探討?？傊?，老師、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點(diǎn)是：不管采納什么方法，肯定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。接近下課時(shí)，學(xué)生有些乏累了，這時(shí)，我會提示學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、須要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，假如學(xué)生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。

三、語文課要常備不懈

我經(jīng)常想，為什么語文老師這么辛苦，可許多學(xué)生的閱讀實(shí)力、表達(dá)實(shí)力還是這么差?歸根結(jié)底還是與老師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……相互比照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)遇到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我信任數(shù)學(xué)老師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語文課應(yīng)有盡有，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不須要備課了。所以作為語文老師，有一項(xiàng)比其它科目老師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文老師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。惋惜的是，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求老師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。

2、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

3、個別成果較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意以下這些方面：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

2、多讀多寫，提高文學(xué)水平

3、勤于反思，積累教學(xué)閱歷

4、進(jìn)行教化教研，解決實(shí)際問題

當(dāng)然學(xué)海無涯，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，針對本學(xué)期自己的一些工作狀況，我對自己的七年級下冊語文教學(xué)工作進(jìn)行了以下總結(jié)。

一、鉆研教材，仔細(xì)備課

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)慚愧，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教>一文我利用多媒體播放聞一多的《七子之歌》，調(diào)動學(xué)生的情感從而介紹聞一多先生；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的'開發(fā)，老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華相識。

四、本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

（一）、教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織實(shí)力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控實(shí)力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，閱歷不足，這一點(diǎn)還須向老老師學(xué)習(xí)。

（二）、閱讀教學(xué)的課外遷移實(shí)力沒有得到根本解決。有部分中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素養(yǎng)，我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題亟待解決。

（三）、個別成果較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意以下這些方面：

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

（二）、多讀多寫，提高文學(xué)水平

（三）、勤于反思，積累教學(xué)閱歷

（四）、進(jìn)行教化教研，解決實(shí)際問題

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！

下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)6

現(xiàn)在回想起來，上個學(xué)期的很多東西對我來說是寶貴的閱歷。在新學(xué)期起先之前，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的學(xué)問、充溢的歡樂、光明的志向和進(jìn)步的渴望。

一、學(xué)期的目標(biāo)

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文老師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱忱去鍛造自己，從課堂教材、教化參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。

（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文學(xué)問，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語言表達(dá)實(shí)力、寫作實(shí)力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

（3）從課堂上，注意培育學(xué)生主動的心態(tài)和解決問題方法的駕馭，引導(dǎo)他們的`思維過程、質(zhì)疑與愛好互動，熬煉學(xué)生的思維和語言組織的實(shí)力。(文章收集:)

（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中學(xué)問的不足，學(xué)有余力的學(xué)生駕馭更多的拓展學(xué)問。

二、詳細(xì)措施

（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行探討。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并剛好進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學(xué)生系統(tǒng)地駕馭學(xué)問。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的駕馭，又熬煉學(xué)生的書法。

（6）主動激勵學(xué)生利用課余時(shí)間參與語文愛好小組，自覺收集、整理語文課外學(xué)問。

三、應(yīng)留意問題

（1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

（2）課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

（4）依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際狀況，在講解新知(文章收集:)識的同時(shí)留意對舊學(xué)問的回顧。

四、本學(xué)期個人安排閱讀書目

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍shou》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教化教學(xué)：《教化新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教化》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦、英語、寫作

下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（1）班和半期后接任（2）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的`理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)8

20xx年下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級語文的教學(xué)工作。現(xiàn)將一期來的工作狀況總結(jié)如下：

一、著力培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

什么是教化？有人說：“教化就是培育良好的習(xí)慣?！痹谡Z文教學(xué)中，假如能讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對其今后的學(xué)習(xí)是大有裨益的。在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我著力培育學(xué)生養(yǎng)成以下一些習(xí)慣：不動筆墨不讀書的習(xí)慣、仔細(xì)書寫的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣等等。本學(xué)期學(xué)校要求老師運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”上課，學(xué)生在完成導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫，做學(xué)案的過程就是練字的過程；同時(shí)，我要求學(xué)生在做導(dǎo)學(xué)案時(shí)，必需用完整的話答題，不說半截子話。要讓學(xué)生高質(zhì)量地完成學(xué)案，學(xué)生對文本的閱讀是至關(guān)重要的。為了避開學(xué)生只重學(xué)案不重閱讀文本的傾向，我要求學(xué)生在做學(xué)案之前，必需仔細(xì)閱讀文本，學(xué)會在教材上圈點(diǎn)批劃，較好地提高了學(xué)生的閱讀實(shí)力。當(dāng)然，在實(shí)際操作中，仍舊有一些學(xué)生對文本的閱讀不充分，精力較多的放在學(xué)案上了，今后當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。在這方面，小組的建設(shè)也還有很多工作要去做。

二、著力夯實(shí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

雖然到了七年級，學(xué)了七年的語文，但學(xué)生的語文基礎(chǔ)仍舊是參差不齊。比如標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范運(yùn)用，特殊是人物語言部分的標(biāo)點(diǎn)符號，不少的學(xué)生簡直一沓糊涂。為了修補(bǔ)這塊短板，我特意支配了一次作文練習(xí)，在作文中我規(guī)定必需進(jìn)行人物語言描寫，每個人物的話單獨(dú)作為一段，提示語分別出現(xiàn)在前、中、后不同的位置。經(jīng)過練習(xí)，

學(xué)生基本駕馭了人物語言描寫部分標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范書寫。再如作文后的自我修改、作文開頭、結(jié)尾的方法等，我也有針對性地進(jìn)行了單項(xiàng)訓(xùn)練。每寫一篇作文，我都有一個側(cè)重點(diǎn)，我想通過這樣的.方法，來夯實(shí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、著力加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有“法”可依。

在學(xué)案的編寫中，本學(xué)期我著重加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)的重量，比如對比方句的品析，我要求學(xué)生根據(jù)這樣的套路來說話或答題：把xx比方成xx，生動形象地寫出了xxx的xxx特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）對xxx的xxx的感情。再如對人物描寫部分的品析，我引導(dǎo)學(xué)生這樣來說話：這里運(yùn)用了（語言或動作或心理或外貌描寫）的方法，生動地寫出了（人物）的xxx特點(diǎn)（感情）；在文言文學(xué)習(xí)中，我要求學(xué)生多積累文言詞，做到字字落實(shí)，然后運(yùn)用“刪、留、補(bǔ)、調(diào)、譯”的方法翻譯句子，而不是一味地背誦工具書中的翻譯。

不足：對學(xué)生的預(yù)習(xí)抓得不嚴(yán)，使得不少學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)浮在表面上，特殊是對一些字詞的駕馭，學(xué)生還“寫”得不夠。一期下來，一些學(xué)生對本學(xué)期要求駕馭的字詞說得出寫不出；更有甚者，幾首課的古詩少數(shù)幾個學(xué)生還不能默寫。語言積累也還要加強(qiáng)，學(xué)生的練筆也抓得不到位，使得學(xué)生在表達(dá)時(shí)常有詞不達(dá)意的現(xiàn)象。

來期設(shè)想：加高校生課外閱讀的指導(dǎo)。要讓學(xué)生學(xué)好語文，單純靠學(xué)習(xí)語文教材確定是不行的，沒有肯定量的課外閱讀，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也就沒有了“源頭活水”。這方面，首先要讓學(xué)生有書可讀，還要讓學(xué)生有時(shí)間來讀，學(xué)校對學(xué)生的課外閱讀應(yīng)有一個量的規(guī)定、方法的指導(dǎo)等等，究竟如何加強(qiáng)，還要與同事多商議。在寒假作業(yè)的布置時(shí)，我只有一個，扎扎實(shí)實(shí)地讀一本課外書，字?jǐn)?shù)限制在10~30萬之間，當(dāng)然，我會向?qū)W生舉薦一些閱讀書目的。

下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)9

現(xiàn)在回想起來，去年的上個學(xué)期的很多東西對我來說是寶貴的閱歷。在20xx年新學(xué)期起先之前，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的學(xué)問、充溢的歡樂、光明的志向和進(jìn)步的渴望。

一、學(xué)期的目標(biāo)

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文老師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱忱去鍛造自己，從課堂教材、教化參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。

（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文學(xué)問，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語言表達(dá)實(shí)力、寫作實(shí)力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

（3）從課堂上，注意培育學(xué)生主動的心態(tài)和解決問題方法的駕馭，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與愛好互動，熬煉學(xué)生的思維和語言組織的實(shí)力。

（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中學(xué)問的不足，學(xué)有余力的學(xué)生駕馭更多的.拓展學(xué)問。

二、詳細(xì)措施

（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行探討。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并剛好進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學(xué)生系統(tǒng)地駕馭學(xué)問。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的駕馭，又熬煉學(xué)生的書法。

（6）主動激勵學(xué)生利用課余時(shí)間參與語文愛好小組，自覺收集、整理語文課外學(xué)問。

三、應(yīng)留意問題

（1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

（2）課(范文大全供應(yīng)）堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

（4）依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際狀況，在講解新學(xué)問的同時(shí)留意對舊學(xué)問的回顧。

四、本學(xué)期個人安排閱讀書目

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教化教學(xué)：《教化新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教化》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦、英語、寫作

下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)10

這學(xué)期我接著七年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐性輔導(dǎo)學(xué)生。對同事以誠相待，虛心謹(jǐn)慎；對領(lǐng)導(dǎo)敬重有加，領(lǐng)命不誤；對學(xué)生關(guān)切愛惜，教書育人。教學(xué)成果是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)愛好較高，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會：

一、為師者肯定要有高度的責(zé)任心，肯定要嚴(yán)格要求自己，到處做學(xué)生的表率

我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，而且有一段路不大好走，但我從來沒有遲到過。我堅(jiān)持每天提前到校，到校后我馬上進(jìn)入教室，查看學(xué)生狀況，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng)，須要老師的提示和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻留意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉老說過：“老師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。

二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時(shí)時(shí)到處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為：假如教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想動身，那么這樣的教學(xué)確定會失敗。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我究竟應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀閱歷來理解文本。

上課時(shí)，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，激勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我剛好檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：或詢問，或查看，以求剛好調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避開滿堂灌的狀況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理改變：起先上課時(shí)，學(xué)生的心是不安靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：

①提前進(jìn)班；

②把任務(wù)寫在黑板上；

③對那些不能剛好進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行勸服教化，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。

上課非常鐘左右，學(xué)生的心安靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思索。這中間我留意不斷變換教學(xué)方法，從不一講究竟，也不會總是讓學(xué)生探討?？傊?，老師、學(xué)生的'活動緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點(diǎn)是：不管采納什么方法，肯定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。接近下課時(shí)，學(xué)生有些乏累了，這時(shí)，我會提示學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、須要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，假如學(xué)生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。

三、語文課要常備不懈

我經(jīng)常想，為什么語文老師這么辛苦，可許多學(xué)生的閱讀實(shí)力、表達(dá)實(shí)力還是這么差？歸根結(jié)底還是與老師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》相互比照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)遇到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我信任數(shù)學(xué)老師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了？語文課應(yīng)有盡有，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不須要備課了。所以作為語文老師，有一項(xiàng)比其它科目老師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文老師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。惋惜的是，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。

二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

三、個別成果較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意以下這些方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

二、多讀多寫，提高文學(xué)水平

三、勤于反思，積累教學(xué)閱歷

四、進(jìn)行教化教研，解決實(shí)際問題

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下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)11

語文七年級下教學(xué)工作總結(jié)，這篇文章由收集整理，有時(shí)候一篇文章，一個故事就能讓人的一生變更，希望有關(guān)于語文七年級下教學(xué)工作總結(jié)的這篇文章能對您有所幫助！

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)1。1、1。2班語文教學(xué)工作。由于兩個班的語文成果始終不高，因此，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的.積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自