廣西防城港市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷（含答案）

廣西防城港市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累（21分）你無(wú)法去到的地方，文字載你抵達(dá)。你無(wú)法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。愛(ài)上閱讀吧，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生活。根據(jù)材料，完成下面小題。（一）閱讀新聞，可以使我們了解歷史、關(guān)注社會(huì)、擴(kuò)大胸襟。1949年的長(zhǎng)江前線，中國(guó)人民解放軍所向披靡，銳不可當(dāng)。1982年印度新德里亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)姑娘呂偉的凌空一跳博得了觀眾震耳欲聾的掌聲和歡呼聲。為了驚天那一著，中國(guó)科研人員殫精竭慮，他們的歷史功績(jī)必將juān▲刻在共和國(guó)史冊(cè)上。同時(shí)，我們要銘記慘絕人寰的南京大屠殺，開創(chuàng)未來(lái)，珍愛(ài)和平，勿忘國(guó)恥。（二）閱讀人物傳記，可以使我們?cè)鰪?qiáng)見識(shí)、開闊視野。魯迅筆下的藤野先生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，沒(méi)有民族偏見，他激勵(lì)魯迅寫令“正人君子”所深惡痛疾的文字。列夫?托爾斯泰雖然沒(méi)有非凡器宇，但一雙眼睛犀利有神，令人敬仰。居里夫人歷經(jīng)艱辛，在令人窒息的實(shí)驗(yàn)室里以熾熱情懷發(fā)現(xiàn)了屬于她的閃著熒光的鐳。他們身上閃現(xiàn)出來(lái)的人性光輝，教會(huì)我們心存善念、砥礪前行。（三）一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也自有生活的春夏秋冬。閱讀從來(lái)不是要讓人雙腳離開大地，也從來(lái)不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。恰恰相反，閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。1．文段（一）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。凌()空juān()刻2．文段（一）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中三個(gè)。3．結(jié)合文段（二）語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①深惡痛疾②器宇4．文段（二）“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！毙±钜獮樽x書活動(dòng)準(zhǔn)備一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)幫他從以下句子中選出最能反映活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序，將序號(hào)填寫在橫線上。①立志閱盡人間書②蹉跎莫遣韶光老③品美文如飲甘露④忠孝兩字傳家國(guó)⑤詩(shī)書萬(wàn)卷教子孫⑥發(fā)奮識(shí)遍天下字上聯(lián)：下聯(lián)：5．下列從三個(gè)語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們要銘記慘絕人寰的南京大屠殺，開創(chuàng)未來(lái)，珍愛(ài)和平，勿忘國(guó)恥。B．列夫?托爾斯泰雖然沒(méi)有非凡器宇，但一雙眼睛犀利有神，令人敬仰。C．一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也自有生活的春夏秋冬。D．閱讀從來(lái)不是要讓人雙腳離開大地，也從來(lái)不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。6．詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，古今諸多詩(shī)人用筆墨記錄下祖國(guó)的壯闊山河。請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，在橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。寫景技巧文學(xué)常識(shí)及名句出處抓特征王維的“①，”描繪了大漠壯闊雄奇的景象?！妒怪寥稀凤@動(dòng)靜酈道元描寫的“素湍綠潭，②”通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，寫出三峽水清的特點(diǎn)?！度龒{》多視角陶弘景描繪的“③，”從仰俯兩種視角，表現(xiàn)山水相映之美。《答謝中書書》用對(duì)比劉楨使用對(duì)比手法展現(xiàn)了“④，松枝一何勁”的狀態(tài)，襯托了松柏的剛勁。《贈(zèng)從弟（其二）》融情感李白的“⑤，”借寫故鄉(xiāng)水，融入思鄉(xiāng)情。《渡荊門送別》杜甫以樂(lè)景寫哀情，用“感時(shí)花濺淚，⑥”表達(dá)感時(shí)傷世的深沉感情。⑦二、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成下面小題。數(shù)字技術(shù)“點(diǎn)燃”杭州亞運(yùn)會(huì)煙花①第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱杭州亞運(yùn)會(huì)）開幕式取消了真實(shí)煙花表演，取而代之的是數(shù)字煙花。那么，什么是數(shù)字煙花？它是如何被造出來(lái)的？②相比傳統(tǒng)實(shí)體煙花，數(shù)字煙花具有環(huán)境友好、成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點(diǎn)。此次在杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式上，數(shù)字煙花被廣泛應(yīng)用于煙花表演中。而造出數(shù)字煙花的，是多種計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)（以下簡(jiǎn)稱數(shù)字技術(shù)）?！巴ㄋ讈?lái)說(shuō)，數(shù)字煙花就是利用數(shù)字技術(shù)‘燃放’的電子煙花?！本唧w來(lái)說(shuō)，技術(shù)人員會(huì)用到數(shù)學(xué)模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統(tǒng)、隨機(jī)性生成、物理模擬和交互控制等諸多數(shù)字技術(shù)。③在數(shù)字煙花的制作過(guò)程中，首先需要使用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來(lái)創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等。此后通過(guò)物理模擬技術(shù)，模擬煙花的爆炸過(guò)程，包括煙花粒子的運(yùn)動(dòng)、碰撞和能量消散等。在制作過(guò)程中，工作人員還需要使用實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，將3D模型和物理模擬結(jié)果以圖像的形式實(shí)時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。最后，通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，工作人員可以將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場(chǎng)的視頻圖像進(jìn)行合成，這些技術(shù)不僅可以模擬煙花的爆炸效果，而且可以隨時(shí)調(diào)整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數(shù)，使數(shù)字煙花看起來(lái)更加逼真。④“點(diǎn)燃”數(shù)字煙花只是強(qiáng)大數(shù)字技術(shù)的牛刀小試。杭州亞運(yùn)會(huì)為大家展示了從人工智能到數(shù)字技術(shù)，從元宇宙到“5G——A”，從無(wú)人駕駛到智能路標(biāo)等技術(shù)充分應(yīng)用的宏大場(chǎng)景。杭州“智能亞運(yùn)”呈現(xiàn)的數(shù)實(shí)融合科技生活，構(gòu)建一個(gè)龐大的信息系統(tǒng)。⑤在生活中，以虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和混合現(xiàn)實(shí)（MR）為典型代表的數(shù)字技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于很多場(chǎng)景。在衛(wèi)生領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用于手術(shù)模擬和患者康復(fù)治療。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，醫(yī)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行手術(shù)訓(xùn)練，以提高其業(yè)務(wù)技能。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以被用于智能化的康復(fù)訓(xùn)練，以提高患者康復(fù)的效率。在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用來(lái)打造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？梢岳锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)模擬復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將虛擬元素融入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在工業(yè)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工業(yè)產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)，以及在工業(yè)環(huán)境中輔助研發(fā)和制造人員進(jìn)行工作。例如，設(shè)計(jì)師可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建和測(cè)試產(chǎn)品原型、進(jìn)行產(chǎn)品的模擬生產(chǎn)。同時(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為工人提供實(shí)時(shí)的工作指導(dǎo)和說(shuō)明，幫助其更好地完成工作任務(wù)。⑥除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以直觀地表現(xiàn)虛擬的城市環(huán)境，模擬各種天氣情況下的城市，以及颶風(fēng)、火災(zāi)、水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的突發(fā)情況。⑦未來(lái)隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用還將不斷擴(kuò)展和深化。⑧關(guān)于傳統(tǒng)煙花的去處，數(shù)字科技已經(jīng)成為替代傳統(tǒng)煙花的一種趨勢(shì)，在一些大型賽事和活動(dòng)中被廣泛應(yīng)用，以達(dá)到更環(huán)保更安全的效果。然而，傳統(tǒng)煙花在一些其他場(chǎng)合仍具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。作為一種文化遺產(chǎn)和藝術(shù)表演形式，傳統(tǒng)煙花在一些慶典節(jié)日和慶祝活動(dòng)中得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，傳統(tǒng)煙花也是民間文化的象征，代表著人們對(duì)美好生活的向往和祝福。（選自《科技日?qǐng)?bào)》有刪改》）7．下列對(duì)“數(shù)字煙花”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)?shù)字煙花是一種電子煙花，在環(huán)境、成本、安全等方面比傳統(tǒng)實(shí)體煙花有優(yōu)勢(shì)。B．?dāng)?shù)字煙花是利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)、物理模擬技術(shù)兩種技術(shù)完成煙花制作。C．?dāng)?shù)字煙花是利用數(shù)字技術(shù)“燃放”的電子煙花，被應(yīng)用于杭州亞運(yùn)會(huì)煙花表演中。D．?dāng)?shù)字煙花利用技術(shù)不僅可以模擬煙花的爆炸效果，還能使數(shù)字煙花更加逼真。8．選出下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．畫線句子運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，使讀者更易理解數(shù)字煙花的本質(zhì)和特點(diǎn)。B．為了將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場(chǎng)視頻圖像進(jìn)行合成，工作人員使用了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)。C．在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。D．?dāng)?shù)字技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還能夠幫助人們抵御各種突發(fā)的自然災(zāi)害。9．習(xí)近平主席說(shuō)過(guò)，科學(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剶?shù)字技術(shù)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。溫馨的意味①那夜失眠，倚床而坐，于萬(wàn)籟俱寂中細(xì)細(xì)篩我的人生，看有無(wú)溫馨之蕊風(fēng)干在我的記憶中。②從小學(xué)二三年級(jí)起，母親便為全家的生活去離家很遠(yuǎn)的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在將近晚上八點(diǎn)時(shí)才回到家里。若冬季，那時(shí)天已完全黑了，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。終于有一個(gè)人影出現(xiàn)，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過(guò)膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親。在路燈幽藍(lán)清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢！③于是邊跑著迎上去，邊叫：“媽！媽……”④如今回想起來(lái)，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的母親的古怪身影，當(dāng)時(shí)對(duì)我即是溫馨?；叵胫H，覺(jué)得更是了。⑤小學(xué)四年級(jí)暑假中的一天，跟同學(xué)們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物。轉(zhuǎn)眼編成一只狗，轉(zhuǎn)眼編成一只虎，轉(zhuǎn)眼編成一頭牛……她的兒女們屬什么，她就先編什么。之后編成了十二生肖。再之后還編了大象、獅子和仙鶴、鳳凰……母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑……⑥如今回想起來(lái)，母親當(dāng)時(shí)的微笑，對(duì)我即是溫馨。那些狗尾草編的小動(dòng)物，插滿了我們破家的各處。⑦上了中學(xué)的我，于一個(gè)窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個(gè)破家里里外外粉刷一遍。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個(gè)人還在細(xì)細(xì)地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來(lái)，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……⑧如今想來(lái)，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里。他們眼里有種感動(dòng)，我心里有種快樂(lè)。仿佛，感動(dòng)是火苗，快樂(lè)是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時(shí)還沒(méi)生火，屋子挺冷……⑨下鄉(xiāng)了，每次探家，總是在深夜敲門。燈下，母親的白發(fā)是一年比一年多了。我從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢，無(wú)言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時(shí)候，當(dāng)然是向知青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢??！母親將頭一扭，眼淚就下來(lái)了……⑩如今想來(lái)，當(dāng)時(shí)對(duì)于我，溫馨在母親的淚花里。為了讓母親過(guò)上不必借錢花的日子，我想，再遠(yuǎn)的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母親用她的淚花告訴我，她完全明白她這一個(gè)兒子的想法。?溫馨，它不是設(shè)計(jì)與布置的結(jié)果，不是刻意營(yíng)造出來(lái)的。它儲(chǔ)存在尋常人們所過(guò)的尋常的日子里，偶一閃現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。它雖融解在日子里了，卻并沒(méi)有消亡，而是在光陰和歲月中漸漸沉淀，等待我們不經(jīng)意間又想起了它……10．請(qǐng)細(xì)讀全文，完成下列表格。時(shí)間事件“溫馨”的具體表現(xiàn)小學(xué)二三年級(jí)晚上去胡同口接母親①小學(xué)四年級(jí)暑假②母親當(dāng)時(shí)的微笑上了中學(xué)③母親和弟弟妹妹眼里的感動(dòng)、我心中的快樂(lè)下鄉(xiāng)了我把積攢的錢給母親④11．第⑤段畫波浪線的句子，寫母親的“微笑”。請(qǐng)聯(lián)系上下文，談一談母親“微笑”的原因。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑。________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)根據(jù)要求，賞析第⑧段中畫線句子的表達(dá)效果。感動(dòng)是火苗，快樂(lè)是劈柴，于是家里溫馨重重。（從修辭手法的角度賞析）：________________________________________________________________________________________13．文中的“我”冒著寒冷接母親，深夜粉刷房子，把積攢的錢給母親，這樣的“我”對(duì)你有何觸動(dòng)，請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀隳転闋I(yíng)造溫馨的家做些什么。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“雁門太守行”是古樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B．“塞上燕脂凝夜紫”是說(shuō)塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出邊塞風(fēng)光的秀美。C．“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，喻示將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。D．全詩(shī)濃墨重彩地描繪了悲壯慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，畫面色彩斑斕，構(gòu)成了奇特的意境。15．“玉龍”指的是什么？尾聯(lián)使用什么手法，表達(dá)了將士們?cè)鯓拥那楦?？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）【乙】《書》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?。W陽(yáng)修《伶官傳序》）注：①逸豫：安逸舒適。②忽微：形容細(xì)小之事。③伶官：宮廷中的樂(lè)官和授有官職的演戲藝人。16．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①舜發(fā)于畎畝之間②餓其體膚③行拂亂其所為④衡于慮17．根據(jù)甲文的理解，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是（）A．本文采用分總的結(jié)構(gòu)，從個(gè)人角度論證“生于憂患”，從國(guó)家角度論證“死于安樂(lè)”，從而全面地論證了中心論點(diǎn)。B．“困于心，衡于慮，而后作”強(qiáng)調(diào)的是人成功的主觀因素在于自己在磨難之后不斷奮進(jìn)方能有所作為。C．本文列舉了六位名人成功的例子，意在說(shuō)明人只要經(jīng)歷艱苦的磨難，就能顯示出不同凡人的才干。D．本文多用排比句和對(duì)仗句，使語(yǔ)氣錯(cuò)落有致，造成一種勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，有力地增強(qiáng)了論辯的說(shuō)服力。18．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①故天將降大任于是人也。________________________________________________________________________________________②舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)。________________________________________________________________________________________19．一個(gè)國(guó)家怎樣才能避免滅亡？請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文的內(nèi)容用自己的話簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）完成小題20．祖國(guó)青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風(fēng)民俗淳樸，特色美食豐富，為了繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校舉行主題為“保護(hù)文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你仿照示例，為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。示例：召開文化遺產(chǎn)報(bào)告會(huì)項(xiàng)目：項(xiàng)目二：21．文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳越來(lái)越受到社會(huì)的重視，在新媒體時(shí)代，借助新技術(shù)和新手段讓文化遺產(chǎn)具有更加鮮活的生命力，請(qǐng)圍繞“文化遺產(chǎn)和新媒體”這一話題，寫一段80字以內(nèi)的“小議論”，要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。閱讀名著片段，回答問(wèn)題。有這樣一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過(guò)去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度。接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到詫異的姿態(tài)，使得那只本來(lái)什么也不怕的小蝗蟲，此時(shí)此刻也充滿了恐懼感。22．本文選自《》，作者是法國(guó)的（人名），他花了足足三十年時(shí)間寫就這本科普名著。這本書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“”之美譽(yù)，閱讀這樣的經(jīng)典是一場(chǎng)愉快的精神盛宴。23．請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括閱讀這部著作我們要關(guān)注的重點(diǎn)。________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）24．文題精彩指優(yōu)美、出色、絕妙。精彩的表演，精彩的言論，精彩的文章……精彩種種，引人入勝。“書本”中、“故事”里、“詩(shī)詞”中、“競(jìng)爭(zhēng)”時(shí)、“節(jié)日”里，精彩無(wú)處不在。有些精彩人所共見，有些精彩，則需要有心人用心尋覓才會(huì)展露自己的芳姿。請(qǐng)以“藏在▲中的精彩”為題，寫篇記敘文。要求：⑴把題目補(bǔ)充完整；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

答案解析部分【答案】1．líng；鐫2．所向披靡、銳不可當(dāng)、震耳欲聾、殫精竭慮、慘絕人寰3．指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨，文中指魯迅的文字被國(guó)民黨御用文人極端厭惡和痛恨。；氣概，風(fēng)度，儀表，文中指列夫·托爾斯泰外貌上和儀表上有所欠缺，外貌和身形上不具有不凡的氣度和風(fēng)度。4．⑥；①5．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．本題考査字音字形?！傲杩铡钡摹傲琛睉?yīng)讀作“l(fā)íng”，表示在空中或高處的意思?！癹uān刻”應(yīng)寫作“鐫刻”，其中“鐫”應(yīng)讀作“juān”，表示雕刻的意思。

故答案為：líng；鐫2．本題考查成語(yǔ)積累。所向披靡：凡是風(fēng)吹到的地方，草木都隨風(fēng)倒伏。比喻力量強(qiáng)大，所到之處，什么也阻擋不了。銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，無(wú)法阻擋，形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。震耳欲聾：聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。慘絕人寰：慘狀幾乎為世間所無(wú)，形容悲慘到了極點(diǎn)。

故答案為：所向披靡、銳不可當(dāng)、震耳欲聾、殫精竭慮、慘絕人寰3．本題考查詞語(yǔ)的意思。深惡痛疾：意思是指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨，文中指魯迅的文字被國(guó)民黨御用文人極端厭惡和痛恨。器宇：氣概，風(fēng)度，儀表，文中指列夫·托爾斯泰外貌上和儀表上有所欠缺，外貌和身形上不具有不凡的氣度和風(fēng)度。

故答案為：①指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨，文中指魯迅的文字被國(guó)民黨御用文人極端厭惡和痛恨。②氣概，風(fēng)度，儀表，文中指列夫·托爾斯泰外貌上和儀表上有所欠缺，外貌和身形上不具有不凡的氣度和風(fēng)度。4．本題考查對(duì)聯(lián)。“蹉跎莫遣韶光老”強(qiáng)調(diào)惜時(shí)；“品美文如飲甘露”為動(dòng)賓短語(yǔ)+成語(yǔ)，沒(méi)有與之結(jié)構(gòu)相同的句子?！爸倚勺謧骷覈?guó)，詩(shī)書萬(wàn)卷教子孫”語(yǔ)出太谷曹家大院三多堂東院大門聯(lián)。意思是：無(wú)論大家小家，忠孝的美德都應(yīng)該永遠(yuǎn)的傳承下去，讓子孫萬(wàn)代多讀書。此聯(lián)道破了中華民族所崇尚的在家盡孝、為國(guó)盡忠、詩(shī)書飄香的家風(fēng)。根據(jù)活動(dòng)主題“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，結(jié)合對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)、仄起平收的特點(diǎn)，應(yīng)該組合為“發(fā)奮識(shí)遍天下字(仄)，立志閱盡人間書(平)”。強(qiáng)調(diào)“勤學(xué)讀書”的重要性。

故答案為：⑥；①5．A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)將“開創(chuàng)未來(lái)”和“勿忘國(guó)恥”調(diào)整順序；

BCD.正確。

故答案為：A6．【答案】大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；回清倒影；高峰入云；清流見底；風(fēng)聲一何盛；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟；恨別鳥驚心；《春望》【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：影、恨故答案為：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；回清倒影；高峰入云，清流見底；風(fēng)聲一何盛，仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟；恨別鳥驚心；《春望》【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．B8．D9．可以讓人們隨時(shí)隨地訪問(wèn)新聞、社交媒體等數(shù)字平臺(tái)，獲取最新信息；可以讓人們?cè)诩依镌诰€購(gòu)物和電子交易；可以遠(yuǎn)程工作，參加在線課程和培訓(xùn)等；可以與朋友、家人進(jìn)行線上聯(lián)系和交流。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。7．ACD.正確；

B.根據(jù)第②段“通俗來(lái)說(shuō)，數(shù)字煙花就是利用數(shù)字技術(shù)燃放的電子煙花?！薄熬唧w來(lái)說(shuō)，技術(shù)人員會(huì)用到數(shù)學(xué)模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統(tǒng)、隨機(jī)性生成、物理模擬和交互控制等諸多數(shù)字技術(shù)“可知，數(shù)字煙花是利用多種數(shù)字技術(shù)完成的電子煙花；而非“利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)、物理模擬技術(shù)兩種技術(shù)”；理解有誤。

故答案為：B8．ABC.正確；

D.根據(jù)第⑥段“除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以直觀地表現(xiàn)虛擬的城市環(huán)境，模擬各種天氣情況下的城市，以及颶風(fēng)、火災(zāi)、水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的突發(fā)情況”可知，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以直觀地表現(xiàn)虛擬的城市環(huán)境、自然災(zāi)害的突發(fā)情況等；而非“能夠幫助人們抵御各種突發(fā)的自然災(zāi)害”，理解有誤。

故答案為：D9．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剶?shù)字技術(shù)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了哪些影響即可，答案不唯一

示例：通信與社交：數(shù)字技術(shù)使得人們可以通過(guò)電子郵件、社交媒體和即時(shí)通訊工具等方式進(jìn)行全球范圍內(nèi)的實(shí)時(shí)溝通。這使得人們可以更容易地保持聯(lián)系，分享信息和建立社交網(wǎng)絡(luò)。信息獲取與傳播：互聯(lián)網(wǎng)使得獲取和分享信息變得更加迅速和便捷。人們可以通過(guò)搜索引擎、新聞網(wǎng)站和社交媒體等渠道獲取各種類型的信息，從而拓寬了視野和知識(shí)面。

故答案為：可以讓人們隨時(shí)隨地訪問(wèn)新聞、社交媒體等數(shù)字平臺(tái)，獲取最新信息；可以讓人們?cè)诩依镌诰€購(gòu)物和電子交易；可以遠(yuǎn)程工作，參加在線課程和培訓(xùn)等；可以與朋友、家人進(jìn)行線上聯(lián)系和交流。【答案】10．母親的古怪身影；母親用狗尾草編小動(dòng)物；我粉刷房子；母親的淚花11．母親利用閑暇時(shí)間，用狗尾草編織小動(dòng)物，得到了兒女的贊嘆，給貧困的一家人帶來(lái)了快樂(lè)，母親因此而微笑。12．該句運(yùn)用了比喻的手法，將母親及弟弟妹妹的感動(dòng)比作“火苗”，將我的快樂(lè)比作“劈柴”，生動(dòng)形象地寫出了我粉刷房子讓家人感動(dòng)，他們的感動(dòng)點(diǎn)燃了我的快樂(lè)，這件事給一家人帶來(lái)了溫暖。13．文中的“我”愛(ài)家人、體諒父母、有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家的溫馨離不開“我”的付出。作為家里的一員，我要勤奮學(xué)習(xí)，不讓父母為我的學(xué)習(xí)操心；我要體諒父母，做力所能用的家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)；我要感恩父母，在父母的生日時(shí)送上祝福【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。10．本題考查提煉概括信息。結(jié)合“那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的母親的古怪身影，當(dāng)時(shí)對(duì)我即是溫馨”，①概括為：母親的古怪身影：結(jié)合“母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物”，②概括為：母親用狗尾草編小動(dòng)物；結(jié)合“上了中學(xué)的我，于一個(gè)窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個(gè)破家里里外外粉刷一遍。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個(gè)人還在細(xì)細(xì)地擦、擦擦...連地板都擦出清晰的木紋了”，③概括為：“我”粉刷房子；結(jié)合“那年月，二三百元，多大一筆錢啊!母親將頭一扭眼淚就下來(lái)了……”，④概括為：母親的淚花。

故答案為：母親的古怪身影；母親用狗尾草編小動(dòng)物；我粉刷房子；母親的淚花11．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合⑤段中“小學(xué)四年級(jí)暑假中的一天，跟同學(xué)們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母親正巧閑著，于是用那一大狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物。轉(zhuǎn)眼編成一只狗，轉(zhuǎn)眼編成一只虎，轉(zhuǎn)眼編成一頭牛她的兒女們屬什么，她就先編什么。之后編成了十二生肖。再之后還編了大象、獅子和仙鶴、鳳凰母親每編成一種，我們便贊嘆一陣”，⑥段中“如今回想起來(lái)，母親當(dāng)時(shí)的微笑，對(duì)我即是溫馨。那些狗尾草編的小動(dòng)物，插滿了我們破家的各處”的內(nèi)容可知，母親利用閑暇時(shí)間，用狗尾草編織小動(dòng)物，得到了兒女的贊嘆，給貧困的一家人帶來(lái)了快樂(lè)，母親所以微笑。

故答案為：母親利用閑暇時(shí)間，用狗尾草編織小動(dòng)物，得到了兒女的贊嘆，給貧困的一家人帶來(lái)了快樂(lè)，母親因此而微笑。12．本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)“仿佛，感動(dòng)是火苗，快樂(lè)是劈柴，于是家里溫馨重重”可知，把“感動(dòng)”比作“火苗”，把“快樂(lè)”比作“劈柴”，可知運(yùn)用了比喻修辭手法，結(jié)合“他們眼里有種感動(dòng)，我心里有種快樂(lè)“可知，生動(dòng)形象地寫出了“我”給家人帶來(lái)的快樂(lè)和自己所感受到的溫馨。

故答案為：該句運(yùn)用了比喻的手法，將母親及弟弟妹妹的感動(dòng)比作“火苗”，將我的快樂(lè)比作“劈柴”，生動(dòng)形象地寫出了我粉刷房子讓家人感動(dòng)，他們的感動(dòng)點(diǎn)燃了我的快樂(lè)，這件事給一家人帶來(lái)了溫暖。13．本題考查閱讀感悟的表達(dá)。文中的“我”冒著寒冷接母親，深夜粉刷房子，把積攢的錢給母親，這些雖是生活中的些小事，但表現(xiàn)出“我”對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)母親的體諒疼惜、對(duì)家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。正是有了家人間的理解、關(guān)愛(ài)，即使日子充滿苦澀，家也充滿溫馨。解答時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際談自己的具體做法，為晚歸的父母準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而飽含心意的晚餐。

故答案為：文中的“我”愛(ài)家人、體諒父母、有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家的溫馨離不開“我”的付出。作為家里的一員，我要勤奮學(xué)習(xí)，不讓父母為我的學(xué)習(xí)操心；我要體諒父母，做力所能用的家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)；我要感恩父母，在父母的生日時(shí)送上祝?！敬鸢浮?4．B15．“玉龍”指寶劍。用典的手法，尾聯(lián)使用了“黃金臺(tái)”的典故，表現(xiàn)了守邊將士誓死殺敵，報(bào)效國(guó)家的英雄氣概。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。14．ACD.正確；

B.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：號(hào)角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。混著將士們鮮血的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，暗示攻守雙方都有大量傷亡，染黯然凝重的氣氛，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面；“寫出了邊塞風(fēng)光的秀美”表述有誤。

故答案為：B15．本題考查內(nèi)容理解和情感把握?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，意思是為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài)，手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死?！包S金臺(tái)”是用戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王曾筑臺(tái)置千金于其上以延攬人才的典故。黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率??！坝颀垺碧迫擞靡苑Q劍。這個(gè)典故寫出將士們報(bào)效朝廷的決心，只為報(bào)答君王的恩遇，握著寶劍奮力廝殺，視死如歸。抒發(fā)將士們?yōu)閲?guó)捐軀的大無(wú)畏精神。

故答案為：“玉龍”指寶劍。用典的手法，尾聯(lián)使用了“黃金臺(tái)”的典故，表現(xiàn)了守邊將士誓死殺敵，報(bào)效國(guó)家的英雄氣概?！敬鸢浮?6．興起，被任用；使……饑餓；違背；同“橫”，梗塞、不順17．C18．①所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人。②普天下的豪杰，沒(méi)有誰(shuí)能和他相爭(zhēng)。19．①國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君主的賢士，避免國(guó)君沉迷于安樂(lè)；國(guó)外有敵國(guó)外患，使國(guó)家在憂患中漸漸強(qiáng)大。②重視“忽微”，不因?yàn)樾?ài)好而毀了大事業(yè)；在國(guó)家強(qiáng)盛時(shí)不自滿，保持謙虛?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。【參考譯文】【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正，在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為，別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后才能被人所知曉。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡的道理了。【乙】《尚書》上說(shuō)：“自滿招來(lái)?yè)p害，謙虛得到好處。”憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑享樂(lè)可以使自身滅亡，這是自然的道理。因此，當(dāng)莊宗強(qiáng)盛的時(shí)候，普天下的豪杰，都不能跟他抗?fàn)帲坏鹊剿〉臅r(shí)候，幾十個(gè)伶人圍困他，就自己?jiǎn)拭?，?guó)家滅亡，被天下人譏笑。人生中的禍患常常是從細(xì)微的事情中積淀下來(lái)的，人的智慧和勇氣常常被自己所溺愛(ài)的事物所困，難道只有寵愛(ài)伶人才會(huì)這樣嗎？16．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：舜從田野耕作之中被任用。發(fā)：任用。②句意為：使他忍饑挨餓。餓：使饑餓。③句意為：使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂。拂：違背。④句意為：思慮阻塞。衡：同“橫”，梗塞，指不順。

故答案為：興起，被任用；使……饑餓；違背；同“橫”，梗塞、不順17．ABD.正確；

C.有誤，作者一連列舉了六位古代圣賢在難憂患中崛起的事例，用來(lái)證明“天將降大任于是人也曾益其所不能”這一觀點(diǎn)，論述艱苦的環(huán)境，一方面給人們以磨礪；另一方面，也正是這些磨礪讓人們?cè)鲩L(zhǎng)了聰明才干：“意在說(shuō)明人只要經(jīng)歷艱苦的磨難，就能顯示出不同凡人的才干”表述有誤。

故答案為：C18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：所以，用來(lái)..…..。動(dòng)，使驚動(dòng)。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：興，使興盛。亡，使滅亡。

故答案為：①所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人。②普天下的豪杰，沒(méi)有誰(shuí)能和他相爭(zhēng)。19．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)甲文“然后知生于憂患而死于安樂(lè)也”，聯(lián)系乙文“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也”可知，兩文都認(rèn)為“居安思?！睂?duì)國(guó)家發(fā)展很重要。根據(jù)甲文“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也”可知，在孟子看來(lái)，一個(gè)國(guó)家在內(nèi)要有堅(jiān)守法度的大臣、足以輔佐君王的賢士：在外有與之匹敵的鄰國(guó)、來(lái)自外國(guó)的禍患，一個(gè)國(guó)家才會(huì)“居安思?！?，長(zhǎng)治久安，從國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩方面來(lái)強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)對(duì)于國(guó)家生存的重要性。根據(jù)乙文“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”可知國(guó)家的禍患常常是從微小的事情積累起來(lái)的。作者強(qiáng)調(diào)“防微杜漸”，從國(guó)內(nèi)來(lái)強(qiáng)調(diào)居安思危的重要性。

故答案為：①國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君主的賢士，避免國(guó)君沉迷于安樂(lè)；國(guó)外有敵國(guó)外患，使國(guó)家在憂患中漸漸強(qiáng)大。②重視“忽微”，不因?yàn)樾?ài)好而毀了大事業(yè)；在國(guó)家強(qiáng)盛時(shí)不自滿，保持謙虛?！敬鸢浮?0．示例：開展文化遺產(chǎn)辯論會(huì)；開展文化遺產(chǎn)調(diào)查活動(dòng)；舉行文化遺產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽21．示例：新媒體是文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的有效手段。新媒體不僅能快速增加非遺作品的曝光率，還可以提高非遺產(chǎn)品的銷售量。因此我們要發(fā)掘更多新穎的形式，加大文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

(2)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。20．本題考査活動(dòng)設(shè)計(jì)。在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，活動(dòng)的形式是非常多樣化的，演講比賽、辯論會(huì)、主題班會(huì)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)，黑板報(bào)、征文比賽等，作答時(shí)要在活動(dòng)形式的前邊加上活動(dòng)的主題，這樣才是規(guī)范的答案。舉行文化遺產(chǎn)朗誦會(huì)；舉行文化遺產(chǎn)知識(shí)講座等。

故答案為：示例：開展文化遺產(chǎn)辯論會(huì)；開展文化遺產(chǎn)調(diào)查活動(dòng)；舉行文化遺產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽21．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。圍繞“文化遺產(chǎn)和新媒體”這一話題，明確觀點(diǎn)，論證合理，言之有理即可，在新媒體時(shí)代，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)提供了新的平臺(tái)和方式，同時(shí)也加速了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化自覺(jué)的形成。在新媒體時(shí)代，非遺傳承應(yīng)該有更加多元化的發(fā)展，除了傳統(tǒng)的面對(duì)面授課、言傳身教，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻、音頻等形式進(jìn)行傳承。非遺文化是一個(gè)活態(tài)傳承的過(guò)程，在傳播過(guò)程中需要融入一定的現(xiàn)代元素，使其能與時(shí)俱進(jìn)。

故答案為：示例：新媒體是文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的有效手段。新媒體不僅能快速增加非遺作品的曝光率，還可以提高非遺產(chǎn)品的銷售量。因此我們要發(fā)掘更多新穎的形式，加大文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳?！敬鸢浮?2．昆蟲記；法布爾；昆蟲的史詩(shī)23．研究方法，寫作技巧，科學(xué)世界的精彩。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。22．本題考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合“有這樣一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳迎面跳了過(guò)去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度”的內(nèi)容可知，選文出自《昆蟲記》?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾病迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)法布爾被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

故答案為：昆蟲記；法布爾；昆蟲的史詩(shī)23．本題考查名著的掌握。根據(jù)積累作答即可《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)，所以閱讀這篇名著我們的重點(diǎn)可以放在了解作者對(duì)昆蟲的研究方法上，以及作者“科普和文學(xué)”相結(jié)合的寫作技巧，以及體會(huì)科學(xué)世界的精彩等方面上。

故答案為：研究方法，寫作技巧，科學(xué)世界的精彩。24．【答案】范文：藏在角落中的精彩有悲傷的地方也會(huì)有圣地，有角落的地方也會(huì)有芬芳?！}記太陽(yáng)慵懶地?fù)荛_厚厚的云層，把陽(yáng)光灑向大地。這是早晨的第一縷陽(yáng)光。樓上貪玩的小男孩不聽媽媽的話，隨意地玩著小雛菊的種子，一顆種子調(diào)皮的從他的小手中滾落到庭院中，安安靜靜地躺在草地上，但它沒(méi)有得到陽(yáng)光的恩惠，它被拋棄在了墻角的草地上，無(wú)人問(wèn)津。樓上傳來(lái)婦人念叨兒子的聲音，種子只是默默地聽著，它有點(diǎn)沮喪?！拔覒?yīng)該是呆在陽(yáng)光充足、有氧有甘泉的地方！”他這樣想著。次日，它還是沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗鼘?shí)在是太小了。在這片綠茵茵的草地中，它只是其中的一員。這兒有盛放的鮮花，有高大的樹木，還有歌唱的鳥兒和一只有著紅寶石樣眼睛的小白兔。哦，對(duì)了，還有那茂盛的草地。人們是看不見它的。不一會(huì)兒，它看見婦人拿著個(gè)花盆，手里還拿著些種子，是雛菊，是它的小伙伴們?！昂?，兄弟們快看這！我在這！不！那花盆也是我的家！我不應(yīng)該呆在這！”它這樣叫著，喊著，可是沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)它?！扒颇?！快看，我們的兄弟。噢不，是曾經(jīng)的了，它怎么呆在那兒?！蹦切┓N子說(shuō)，它們?cè)诔靶λ?。它更加沮喪了。好吧，其?shí)角落里也不錯(cuò)，會(huì)好的……不知什么時(shí)候，下雨了。一滴、兩滴……更多的雨撲面朝向它，它想躲，可是躲哪里好呢？這個(gè)角落是它的家了，沒(méi)有花盆，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有甘泉，它開始默默地成長(zhǎng)，雨滴給予它水分，土壤給予它營(yíng)養(yǎng)，它與身旁的綠草為伴，與花朵談天。成長(zhǎng)的條件是需要自己去創(chuàng)造的，它要發(fā)芽，它要開花！后來(lái)，一抹陽(yáng)光輕輕打在它的身上，迷迷糊糊睜開眼，它發(fā)芽了！這是奇跡，也是驚喜。再后來(lái)，清晨的鳥兒在啼叫，螞蟻也搬著食物經(jīng)過(guò)它身邊，瞧，它開花了！白色的雛菊在風(fēng)中輕輕搖曳，訴說(shuō)著生命的美好。男孩驚訝地發(fā)現(xiàn)角落中開花的雛菊，叫嚷著讓婦人來(lái)看……角落里也有美，只是你不曾發(fā)現(xiàn)，不曾探尋。也許，在某個(gè)角落，有一抹綠意躍起，有一種美麗綻放，奪人眼球。只是你不知道，它也曾經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才看見了彩虹。開一朵花吧，在角落，綻放出生命的精彩?！窘馕觥俊痉治觥坎牧险w概括材料開篇對(duì)“精彩”進(jìn)行了定義，即優(yōu)美、出色、絕妙，并且列舉了精彩的表演、言論、文章等多種形式，然后指出精彩在書本、故事、詩(shī)詞、競(jìng)爭(zhēng)、節(jié)日等諸多場(chǎng)景中無(wú)處不在。最后強(qiáng)調(diào)有些精彩顯而易見，有些精彩需要有心人去尋覓。

【題干分析】①關(guān)鍵詞含義“精彩”：代表著那些令人感到優(yōu)美、出色、絕妙的事物或瞬間。它可以是視覺(jué)上的美好呈現(xiàn)，如一場(chǎng)精彩的舞蹈表演；也可以是思想上的深刻感悟，如一篇精彩的哲理文章；還可以是情感上的強(qiáng)烈觸動(dòng)，如一個(gè)感人的故事中的精彩情節(jié)?！安卦凇保阂馕吨什皇侵苯语@露的，需要去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。這體現(xiàn)了一種探索精神和對(duì)生活細(xì)致觀察的要求。②寫作思路可以從日常生活中的小事入手，比如寫家庭生活中父母看似平凡的關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)。每天早晨母親為自己準(zhǔn)備的早餐，雖然簡(jiǎn)單，但其中包含著母親對(duì)自己的愛(ài)，這就是藏在平凡生活里的精彩。這些細(xì)節(jié)平時(shí)可能被忽視，但當(dāng)用心去感受時(shí)，就能發(fā)現(xiàn)其中的美好。詳略處理：詳細(xì)描寫母親準(zhǔn)備早餐的過(guò)程，如早起的忙碌、精心挑選食材、根據(jù)自己的口味搭配等，略寫自己以前對(duì)這些的忽視，重點(diǎn)