第六單元表格式教案設(shè)計(jì)表

梅川鎮(zhèn)中心小學(xué)教案設(shè)計(jì)單元：第六單元內(nèi)容：螞蟻?zhàn)霾贂r(shí)間：教學(xué)內(nèi)容螞蟻?zhàn)霾僬n時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2．借助點(diǎn)子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。3．在交流各自算法的過程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于思考的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)借助點(diǎn)子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。學(xué)困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體教學(xué)過程教師教學(xué)環(huán)節(jié)及方法學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖1．出示“螞蟻?zhàn)霾佟钡那榫硤D。獨(dú)立觀察畫面，說一說情境圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，講一個(gè)數(shù)學(xué)故事。2．結(jié)合數(shù)學(xué)信息嘗試提出乘法問題。即：每排有12只小螞蟻，有4排，一共有多少只小螞蟻？3．在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，并與同伴說說你的計(jì)算過程。你是怎么圈的？結(jié)合圈的結(jié)果說一說你先算什么，再算什么？（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)以下的一些圈法和口算方法：4、探索豎式計(jì)算方法，理解豎式每一步的算理。（1）．你能試著用豎式來算一算12×4嗎？鼓勵(lì)學(xué)生試著用豎式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。（2）．交流各自的算法，理解豎式每步的含義及書寫格式。（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)三種計(jì)算方法：方法一：加法豎式；方法二：完整呈現(xiàn)計(jì)算過程的豎式；方法三：簡寫后的一般豎式。）A交流方法一，對(duì)用加法豎式計(jì)算的，要引導(dǎo)學(xué)生說一說是幾個(gè)幾相加，嘗試寫出乘法豎式。B交流方法二，在黑板上呈現(xiàn)出豎式的計(jì)算過程。結(jié)合點(diǎn)子圖說一說豎式計(jì)算中每一步所表示的實(shí)際意思，即每一步求出的是電子圖中的哪個(gè)部分?；仡櫫斜碛?jì)算的方法，表格中的每一步與豎式中的哪一步是對(duì)應(yīng)的？（體會(huì)乘法豎式與點(diǎn)子圖、列表方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解8、40、48的含義。）第一步，4乘2結(jié)果是8個(gè)點(diǎn)，所以8寫在個(gè)位；第二步，4個(gè)10是40個(gè)點(diǎn)，寫在第二層，相同數(shù)位對(duì)齊；第三步，再把8和40這兩部分加在一起，得48。（3）交流方法三，學(xué)習(xí)乘法豎式規(guī)范的簡寫形式。與方法二的豎式進(jìn)行比較，這種寫法有什么好處？結(jié)合前面的過程說一說：為什么8寫在個(gè)位，表示什么；4寫在十位，表示什么？合起來是什么？3．練一練，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（53頁練一練1題：圈一圈、算一算。）

（1）先在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，交流方法，鞏固口算。（2）用豎式算一算，并與同伴說一說計(jì)算過程和每一步表示的含義，鞏固豎式方法。出示“213×3=

”，你會(huì)算嗎？試試看！1．學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。2．集體交流各自的算法。（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下一些計(jì)算方法口算方法：200×3＝600

10×3＝30

3×3＝9

600+30+9＝639在交流的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：①具體說一說口算的過程；②說一說豎式計(jì)算每一步所表示的具體含義；③比較一下列表的方法和豎式計(jì)算的方法有什么相同點(diǎn)？（都是用一位數(shù)分別去乘另一個(gè)因數(shù)的每一位，再把所得的積相加。它們的算理相同。）3．練一練，鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法53頁練一練2題

算一算，并說一說豎式每一步的含義。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，大家通過自己的努力，掌握了哪些新知識(shí)？還有什么疑問嗎？生活中，還有各種各樣的問題等待我們用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決，就請同學(xué)們留心觀察身邊的乘法問題吧！結(jié)合數(shù)學(xué)信息嘗試提出乘法問題。學(xué)生可能出現(xiàn)以下的一些圈法和口算方法：借助點(diǎn)子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)三種計(jì)算方法：學(xué)生交流練一練，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（53頁練一練1題：圈一圈、算一算。）

1.學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。2．集體交流各自的算法學(xué)生完成教師總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。在交流各自算法的過程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于思考的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思梅川鎮(zhèn)中心小學(xué)教案設(shè)計(jì)單元：第六單元內(nèi)容：去游樂園時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容去游樂園課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法：結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真審題，正確計(jì)算的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算2、在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。學(xué)困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶教具媒體教學(xué)過程教師教學(xué)環(huán)節(jié)及方法學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）1、自學(xué)課本第54頁內(nèi)容2、請學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；3、提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！三、反饋交流：（10分鐘）1、誰愿意把自己的問題說給大家聽？2、誰愿意解決她剛才提出的問題？3、重點(diǎn)講解一道乘法題：例如：3人坐太空船，需要多少錢？12×3＝36（元）4、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。 （小組交流、組際解疑）四、精講點(diǎn)撥（8分鐘）結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）（10分鐘）1、用豎式計(jì)算下面各題。121212×3×4×5×

2、用你喜歡的方法計(jì)算12×518×315×627×343×3（組內(nèi)檢查、全體交流）六、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計(jì)算時(shí)要注意（）七、布置作業(yè)：計(jì)算15×517×419×627×225×31.自學(xué)課本第54頁內(nèi)容2、請學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；3、提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！反饋交流創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真審題，正確計(jì)算的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)去游樂園（1）5人坐太空船需要多少元？（2）13座電動(dòng)火車要多少元？

列式：

列式：

豎式

豎式（3）8人玩電動(dòng)火車，5人玩蹦蹦床，共需要多少元？（4）8人玩電動(dòng)火車，5人玩太空船，50元夠嗎？教學(xué)反思梅川鎮(zhèn)中心小學(xué)教案設(shè)計(jì)單元：第六單元內(nèi)容：乘火車時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容乘火車課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力，以及認(rèn)真審題、正確計(jì)算的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。學(xué)困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶教具媒體教學(xué)過程教師教學(xué)環(huán)節(jié)及方法學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入：（4分鐘） 同學(xué)們，你們坐過火車嗎？坐火車時(shí)也會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問題。二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。（二）自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)課本第56頁內(nèi)容，解決以下問題：1、請學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；2、誰能提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！三、反饋交流：（10分鐘）1、誰愿意把自己的問題說給大家聽？2、誰愿意解決她剛才提出的問題？3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把自己的計(jì)算方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。如果不會(huì)，可以在組內(nèi)進(jìn)行請教。4．組織全班交流。（提醒學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的意見。）根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書，寫上答語。四、精講點(diǎn)撥：結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。1、重點(diǎn)講解一道乘法題：例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？72×5＝（）2、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。（1）70×5＝350，（2）722×5＝10，×5350+10＝360。答：五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）（10分鐘）1、完成試一試2、118348432×5×3×3×6

六、課堂總結(jié)：今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)注意什么問題？七、作業(yè)布置：完成相關(guān)配練自學(xué)課本第56頁內(nèi)容，解決以下問題：1、請學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；2、誰能提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充乘火車教學(xué)補(bǔ)充（1）5節(jié)臥鋪車廂可以乘多少人？（2）7節(jié)硬座車廂可以乘坐多少人？列式：72

×5＝

列式：118×5＝豎式：

豎式：（3）這列火車一共可以乘坐多少人？（4）什么車廂乘坐的人多？多多少人？教學(xué)反思梅川鎮(zhèn)中心小學(xué)教案設(shè)計(jì)單元：第六單元內(nèi)容：去奶奶家時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容去奶奶家課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法：會(huì)通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，來探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，完成對(duì)知識(shí)的遷移3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進(jìn)位的問題。學(xué)困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶教具媒體教學(xué)過程教師教學(xué)環(huán)節(jié)及方法學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一.基本練習(xí)（多媒體課件出示）1.口算400×2=300×4=100×2=5×300=400×6=300×9=700×9=53×3=學(xué)生邊回答邊說出口算的方法。2.筆算24×4=48×3=這是兩道兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，請同學(xué)們在作業(yè)本上列式計(jì)算，說說你是怎么計(jì)算的？學(xué)生自己在練習(xí)本上練習(xí)豎式計(jì)算，并說出計(jì)算方法（學(xué)生在做完后師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法要注意一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的個(gè)位相乘時(shí)，乘得的積滿幾十就向下一位進(jìn)幾。）二．創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建新知。談話：剛才同學(xué)們可真細(xì)心，真會(huì)觀察。其實(shí)不僅僅是數(shù)學(xué)課堂上有數(shù)學(xué)知識(shí)，在我們的生活中也處處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。不信，你瞧?。ㄕn件出示例題：淘氣去奶奶家的場面）咦，淘氣在做什么呢？學(xué)生：坐火車他可真是個(gè)愛鍛煉的好孩子！根據(jù)剛才看到的，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生回答：生1：淘氣家離奶奶家有多少米？生2：奶奶家離新站有多少米？生3：他們倆家相距多少米？生4：新站到奶奶家有多少米？教師提示做答（板書豎式）你們能計(jì)算出這個(gè)豎式的結(jié)果嗎？請大家試一試學(xué)生嘗試探索計(jì)算三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計(jì)算的方法115×4=豎式：（二）小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。師：請你們在小組內(nèi)互相交流一下自己的思考過程。（老師巡察學(xué)生的探索情況）（三）全班匯報(bào)。今天就我們要解決的這道乘法計(jì)算和以前不一樣了，有一個(gè)乘數(shù)是三位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法”（板書課題）。那么，哪位同學(xué)知道這個(gè)百位上到底應(yīng)該寫幾？（6）為什么應(yīng)該寫6呢？我們一起來算一算。教師把豎式板書完整。115×

4460方法點(diǎn)播：從個(gè)位起，用4分別乘115的每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，4和個(gè)位上的5相乘得20，這里的20表示20個(gè)一，也就是2個(gè)十，在積的個(gè)位上寫0，并向十位進(jìn)2，，4和十位的1相乘得4，這里的4表示4個(gè)十，再加上十位的進(jìn)位數(shù)2個(gè)十是6個(gè)十，所以在積的十位上寫6，4和百位上的1相乘得4，表示4個(gè)百，所以在百位上寫4.（板書，強(qiáng)調(diào)要補(bǔ)充完整橫式）（四）.自己探究學(xué)習(xí)152×4=的計(jì)算方法1、自主探究計(jì)算方法。師：我們會(huì)計(jì)算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計(jì)算出大生家到體育場有多遠(yuǎn)嗎？怎樣列式？生：248×4=師：請你們自己嘗試一下，然后在小組內(nèi)互相說一說計(jì)算過程。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。）2、匯報(bào)計(jì)算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個(gè)算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不同處？師：小組內(nèi)討論、交流，看誰發(fā)現(xiàn)了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。生匯報(bào)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心地演算。師：通過同學(xué)們的探索、交流，知道了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，在計(jì)算時(shí)，你有什么提醒小伙伴的嗎？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？指出：在剛才的計(jì)算過程中，個(gè)位和十位都出現(xiàn)了進(jìn)位的情況，這就是乘法筆算中的連續(xù)進(jìn)位。三.解釋應(yīng)用與拓展1.看一看聰明的你能拿到這份禮物嗎？（黑板出示下題）四、質(zhì)疑反思師：這節(jié)課，你覺得最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？學(xué)生練習(xí)學(xué)生邊回答邊說出口算的方法。小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。全班匯報(bào)。小組內(nèi)討論、交流，看誰發(fā)現(xiàn)了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)，教師板書讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。會(huì)通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，來探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，完成對(duì)知識(shí)的遷移在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)淘氣家到奶奶家一共有多少千米？4×115=460（千米）115×24460答：淘氣家到奶奶家一共有460千米.教學(xué)反思梅川鎮(zhèn)中心小學(xué)教案設(shè)計(jì)單元：第六單元內(nèi)容：0×5=？時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容0×5＝？課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。2、過程與方法：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。2、結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。學(xué)困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶教具媒體教學(xué)過程教師教學(xué)環(huán)節(jié)及方法學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（4分鐘）口算

0+5=

7—0=

0+26=100—0=

2、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道“0”表示什么含義嗎？0加任何數(shù)都得任何數(shù)，任何數(shù)減0都得任何數(shù)，那么你們想知道“0”乘任何數(shù)得多少嗎？今天讓我們一起來探究這個(gè)問題。二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）1、請同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本60頁上內(nèi)容。2、請學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。3、小組內(nèi)交流各自的算法。三、反饋交流：（10分鐘）1、誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說說你的算法？2、匯報(bào)算法：（1）5個(gè)0相加得0。（2）結(jié)合“5個(gè)盤子中有幾個(gè)蘋果”這樣的實(shí)際情境去理解為什么“0×5=0”如：3×5=15，2×5=10，1×5=5，0×5=0，四、精講點(diǎn)撥：結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）（10分鐘）1、算一算0×57×00×260×10002、讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式（包括“0×0”）3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、試一試：（1）130×5=(2）402×3=①、400×3=1200，②4022×3=6，×31200+6=1206。5、練一練。240×2302×5105×3205×4204×2320×5150×3250×46、小狗送信。（完成課本35頁第二題）學(xué)生先獨(dú)立完成，然后根據(jù)學(xué)習(xí)情況重點(diǎn)精講。7、比一比105×6○600190×5○1000180×4○800140×7○980六、課堂小結(jié)在這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題？七、作業(yè)布置：完成第61頁的2題。復(fù)習(xí)出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）1、請同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本60頁上內(nèi)容。2、請學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。3、小組內(nèi)交流各自的算法。學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)0×5=？0×5=0

130×5=450

402×3=12060×50=0

130

4020×100=0

×

5

×

30×1000=0

———— ————0×0=0

“0乘任何數(shù)都得0”教學(xué)反思梅川鎮(zhèn)中心小學(xué)教案設(shè)計(jì)單元：第六單元內(nèi)容：買礦泉水時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容買礦泉水課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、過程與方法：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。學(xué)困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體教學(xué)過程教師教學(xué)環(huán)節(jié)及方法學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入：（4分鐘）同學(xué)們，我們學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師準(zhǔn)備給大家買一些飲料，這節(jié)課我們一起來探究老師在買飲料時(shí)遇到的數(shù)學(xué)問題。二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）1、認(rèn)真自學(xué)課本62頁上的內(nèi)容。2、獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。并獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算3、學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢？”。三、反饋交流：（10分鐘）1、 小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。2、匯報(bào)算法：（1）24×3=72（元）