初中++語++文第19課《蘇州園林》課件++統(tǒng)編版語文八年級上冊

蘇州園林葉圣陶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解蘇州園林的特點，理清文章的說明順序。2、學(xué)習(xí)課文對多種說明方法的運用，體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。3、體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的情感。相關(guān)介紹代表作：相關(guān)介紹

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，蘇州人。現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。早期小說《潘先生在難中》，長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等。相關(guān)介紹作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。xuānxiè

bàibǐ軒榭敗筆丘壑嶙峋鏤空薔薇明艷因地制宜重巒疊嶂qiūhèlínxúnlòukōngqiángwēimíngyànyīndìzhìyíchóngluándiézhàng字詞積累讀準(zhǔn)字音：【因地制宜】根據(jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法?！咀猿鲂牟谩开殑?chuàng)一格，與眾不同?！局貛n疊嶂】重重疊疊的山巒?！踞揍尽靠菔莸臉幼?。【別具匠心】另有一種靈巧的心思，指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思?！菊遄谩靠紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。字詞積累理解詞義：1、本文的說明對象是什么？說明對象總體特征是什么？2、文章是從哪幾方面說明這個特征的？4、劃分層次，概括大意。3、本文是按什么順序說明的?文本感知說明對象：蘇州園林文本感知1、本文的說明對象是什么？說明對象總體特征是什么？蘇州園林的總體特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文本感知2、文章是從哪幾方面說明這個特征的？文本感知3、本文是按什么順序說明的?由于本文所介紹的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色，是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項地進(jìn)行敘述，因而采用了邏輯順序。4、劃分層次，概括大意。文本感知第一部分（1-2）總寫蘇州園林的總體特征；第二部分（3-9）分項說明蘇州園林的特征；第三部分（10）尾聲，回味無窮。本文運用了哪些說明方法？請舉例說明。1、“沒有修剪得……不足取的?！?、“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！?、“有幾個園林……翻了一番”“有些室內(nèi)墻壁……明艷照眼?！迸e例子：合作探究1、我國的建筑……蘇州園林可絕不講究對稱。2、東邊……同樣的回廊。3、我想用圖畫來……不講究對稱的。4、沒有修剪得……不足取的。5、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。作比較：合作探究“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！?、“用圖畫來比方……是不講究對稱的?！?、“沒有修剪得……不足取的”“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景?！贝虮确剑阂茫耗蠲玻汉献魈骄科肺墩Z言1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)2、對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫……(“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別?)3、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別?)4、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）標(biāo)本原指實物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。說明蘇州園林具有廣泛的代表性。在各地園林的重要地位以及對各地園林的影響。品味語言1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看第上去工工整整，大部分是對稱的，比較刻板。而美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個性，不講究對稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。品味語言2、對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫……(“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別?)“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。品味語言3、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別?)“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去，花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊大多無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景觀眾多、極有層次了。品味語言4、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）學(xué)習(xí)小結(jié)蘇州園林有一百多