初中數(shù)學數(shù)學論文讓CAI“暢游”于課堂教學之中

Page3讓CAI“暢游”于課堂教學之中【內(nèi)容摘要】計算機協(xié)助教學，簡稱CAI，是一種現(xiàn)代化的教學手段，CAI協(xié)助教學利用形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳好聽的音樂，即時有效的反饋，給數(shù)學課增加了無窮的魅力。在小學數(shù)學教學中，CAI的運用，是一種高層次、高效率的教化方法。它有利于學生數(shù)學學問的形成，對學生主體性的發(fā)揮，思維創(chuàng)新實力的培育與發(fā)展，有著不行估量的影響。為培育高素養(yǎng)的人才，提高民族素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。本文就運用多媒體協(xié)助教學優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學，作一些初步的探討?！娟P(guān)鍵詞】

計算機協(xié)助教學

多媒體

課堂教學一、發(fā)展的須要教學媒體的發(fā)展：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學媒體如黑板、教科書承載信息的種類和實力都非常有限，遠遠滿意不了現(xiàn)代教學的須要。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了大量媒體，如幻燈、投影、錄音、錄像等，這些媒體承載信息的實力大大提高，已被廣泛應(yīng)用于教學領(lǐng)域，但這些媒體也在肯定程度上存在各自的弱點，如幻燈投影不易表現(xiàn)事物的運動，電視錄像缺乏敏捷的交互功能，不能實現(xiàn)人機對話，更談不上智能化。多媒體計算機有取眾之長的優(yōu)勢，可以將多媒體信息集成于一體，而且有極敏捷的交互功能，代表了教學媒體發(fā)展的方向。教學方法的發(fā)展：人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地變更著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學習方式。在小學數(shù)學教學中，適時恰當?shù)剡x用多媒體來協(xié)助教學，以形象詳細的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)建教學的立體化情景，使抽象的教學內(nèi)容詳細化、清楚化，使學生的思維活躍，愛好盎然地參加教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶學問，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，主動思索，使老師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增加教學效果。數(shù)學老師應(yīng)當從自己學科的角度來探討如何運用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術(shù)融入到小數(shù)學科教學中——就像運用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使學校教化朝著自主的、有特色的課程教學方向發(fā)展。二、課題的闡述1、理論依據(jù)：運用計算機協(xié)助教學，對優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的效果有多大呢？教化心理學探討表明：人們從聽覺獲得的學問能夠記憶約15%，從視覺獲得的學問能夠記憶約25%。假如同時運用這兩種傳遞學問的工具，就能接受學問約65%。傳統(tǒng)電教媒體中，幻燈片投影有像無聲，錄音機有聲無像，錄像電視雖然聲像俱全，但制作須要特地的設(shè)備。CAI協(xié)助教學可以充分發(fā)揮這三機一幕的優(yōu)勢，做到圖文并茂，充分地呈現(xiàn)學問形成的過程。國際知名數(shù)學教化家弗蘭登培爾認為：學習數(shù)學須要獨立思索，而思索須要實踐的協(xié)助。數(shù)學課程首先應(yīng)當讓學生知道他們面對的內(nèi)容是什么，給學生留出可以思索和可以操作的空間。假如內(nèi)容本身象“天外來客”般的讓人感到無法琢磨，學生不知道怎樣做和怎樣思索，就會感到茫然和無能為力，即思索須要肯定的媒介為載體，“物質(zhì)確定意識”。這說明，數(shù)學老師在課堂內(nèi)給學生供應(yīng)思索的載體的重要性，而多媒體課件的演示及試驗恰好供應(yīng)了這樣的載體，它可以讓學生從詳細問題到抽象概念，從特別關(guān)系到一般規(guī)律，逐步通過自己的發(fā)覺去思索數(shù)學，學習數(shù)學。所以運用CAI手段符合數(shù)學教化的特點，對優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學定有幫助。2、有關(guān)界定：①多媒體計算機系統(tǒng)可對聲、像等多種信息進行采集、加工、處理、編輯并綜合地呈現(xiàn)各種信息，汲取學生的留意力。②多媒體計算機協(xié)作智能化學習軟件的運用，不僅向?qū)W習者傳遞各種信息，而且還可以實現(xiàn)人機交互，在交互過程中使學習者主動參加，自覺地學習。③有利于開展各種不同的教學模式的教學活動，在課堂中，多媒體計算機的運用，使各種教學信息的呈現(xiàn)方式更加自然和便利，各種媒體的交互界面更趨合理，逼真，因此，也就簡單集中學生的有意留意力，提高學習者的學習愛好。④多媒體計算機技術(shù)的應(yīng)用，使得過去常規(guī)手段教學中難以開發(fā)和表現(xiàn)的現(xiàn)象，較困難的邏輯關(guān)系和較難建立起來的時空關(guān)系得到一個較志向的展示和交互的學習環(huán)境；與真實現(xiàn)象極其相像的二維、三維動畫和聲音，以及對現(xiàn)實事物運動、變更的虛擬，使學習者很便利地走進在現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)的特別環(huán)境，體驗和經(jīng)驗?zāi)切┢匠o法實現(xiàn)或難以實現(xiàn)的事物變更過程，從而提高教學效率。3、探討的目標：通過計算機協(xié)助數(shù)學教學，變更數(shù)學教學