六年級數(shù)學(xué)上冊六比的認(rèn)識第1課時生活中的比1教案北師大版

Page1六比的相識單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：生活中的比比的化簡比的應(yīng)用。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡潔的實際問題。3、能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的實力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。單元教材分析:這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除塵的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:生活中的比、比的化簡、比的應(yīng)用。本單元教材編寫力圖體現(xiàn)以下特點：供應(yīng)多種情境，使學(xué)生經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出比的意義的過程。注意引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實際問題。單元教學(xué)重點：⑴理解比的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，能正確的化簡比和求比值。⑵能運用比的學(xué)問解決有關(guān)的實際問題。單元教學(xué)難點：理解比的意義；能運用比的學(xué)問解決有關(guān)的實際問題。單元學(xué)習(xí)課時:生活中的比2課時比的化簡2課時比的應(yīng)用。2課時練習(xí)三2課時

第1課時生活中的比教學(xué)內(nèi)容生活中的比（1）課時教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2、能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。3、能利用比的學(xué)問說明一些簡潔的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。教學(xué)重點：理解比的意義，求比值。教學(xué)難點：理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)過程：才智是可以共享的，而共享是一種歡樂！當(dāng)你困惑時，你已在思索了；當(dāng)你在思索時，你已在靜靜成長了！情境引入（一）出示47頁圖示1、出示47頁1（1）情境圖。教材供應(yīng)了4名同學(xué)的競賽狀況，這里4名同學(xué)的競賽場數(shù)是一樣的，都是各賽8場。學(xué)生小組探討：由于競賽場數(shù)相同，你能干脆排出他們的名次嗎？2、出示47頁1（2）情境圖。教材供應(yīng)了小強和小林兩人進(jìn)行的四次練習(xí)的結(jié)果，每次競賽場數(shù)不同，獲勝的場數(shù)也不同。你是怎樣想的？與同伴說一說？（二）出示48頁圖示（2）教材向?qū)W生供應(yīng)了馬拉松選手賽跑的路程和時間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和時間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會到比較誰的速度快，事實上就是要算出路程與時間的比，看哪個比值大。（三）出示48頁圖示（3）教材向?qū)W生分別供應(yīng)了三個水果攤位出售蘋果的價錢的狀況，使學(xué)生體會到比較哪個攤位的蘋果便宜，事實上就是要算出總價與數(shù)量的比，看哪個比值小。（四）出示49頁圖示1、將圖A的長和寬都擴大為原來的3倍，得到圖B；2、將圖A的長擴大為原來的1.5倍，寬擴大為原來的4倍，得到圖C；3、將圖A的長縮小為原來的1/2，寬擴大為原來的2倍，得到圖D；4、將圖A的長和寬都縮小為原來的1/2，得到圖E。認(rèn)一認(rèn)介紹比的讀法和寫法。相識比的各部分名稱。說一說1、呈現(xiàn)生活中的“比”，使學(xué)生進(jìn)一步體會比是廣泛存在的。2、計算比值。四