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中考語文作文素材積累:“讓勞動精神在青少年中發(fā)揚光大”

(精彩時評+佳句積累+實戰(zhàn)演練)時評文章1把勞動的種子深植學生心中

來源:人民日報不久前,教育部印發(fā)《義務教育勞動課程標準(2022年版)》,明確將勞動課從綜合實踐活動課程中獨立出來。自今年秋季學期開始,“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”“傳統(tǒng)工藝制作”等勞動內容,將進入全國中小學課堂。對中小學生而言,動手實踐、出力流汗的勞動教育,不僅能讓他們獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣,更能磨練意志品質、培養(yǎng)責任擔當,進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,一生受益。正因此,重申勞動教育的價值,讓勞動課成為一門單獨的課程,意義重大。習近平總書記強調:“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”怎樣通過課程設置,有目標、有計劃地組織學生參加勞動?怎樣通過豐富的形式和載體,讓學生在掌握勞動技能的過程中培養(yǎng)勞動精神?此次印發(fā)的義務教育勞動課程標準,從課程目標、課程內容、課程實施等多方面作出明確規(guī)定,為做好勞動育人提供了有力抓手。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,在課程的科學性和系統(tǒng)性上下功夫,才能讓勞動課程取得育人實效。此次義務教育勞動課程標準根據不同年齡段學生的實際情況,精選對學生終身發(fā)展有價值的課程內容,在針對性、指導性、可操作性上都有很大提升。從較為簡單的收納整理,到相對復雜的烹飪、木工;從農業(yè)方面的動植物養(yǎng)殖、種植,到工業(yè)方面的家用電器使用與維修,課程設計注重學段銜接,既為學生提供了豐富多彩的勞動機會,也讓學生在不斷嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣、加深對勞動的理解、涵養(yǎng)崇尚奮斗的精神。勞動課程要取得育人實效,還要更注重實踐,引導學生在“做中學”“學中做”,激發(fā)他們參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。此次義務教育勞動課程標準明確,構建以實踐為主線的課程結構,強調學生直接體驗和親身參與?,F(xiàn)實中,有些學校采取以課代勞、以教代勞等方式,缺乏讓學生親歷情境、親手操作、親身體驗的過程,這只是表面上重視勞動教育。事實上,只有真正揮灑勞動的汗水,才能體味勞動的艱辛、收獲勞動的快樂,也才能真正理解勞動的內涵。學校、家庭、社會的共同參與、同心同向,是勞動課程取得育人實效的重要一環(huán)。家長要起到言傳身教的作用,既能與孩子一同參與勞動,又能做到不包辦代替。學校要因地制宜,合理建設勞動場所、開發(fā)課程資源。社會要做好保障,共建勞動實踐基地,提供合適崗位。各方共同努力,讓勞動育人取得實效,才能激勵學生在成長成才的過程中用誠實勞動、努力奮斗來成就夢想。教育家蘇霍姆林斯基曾說:“離開勞動,不可能有真正的教育?!睙o論時代如何發(fā)展,勞動教育的價值不會改變。把勞動的種子深植學生心中,讓他們熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動,才能不斷在勞動中提升綜合素質、促進全面發(fā)展,成長為堪當民族復興重任的時代新人。佳句積累習近平總書記強調:“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?!?、教育家蘇霍姆林斯基曾說:“離開勞動,不可能有真正的教育?!?、把勞動的種子深植學生心中,讓他們熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動,才能不斷在勞動中提升綜合素質、促進全面發(fā)展,成長為堪當民族復興重任的時代新人。時評文章2讓勞動精神在青少年中發(fā)揚光大來源:人民論壇網評人世間的美好夢想,只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題,只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌,只有通過誠實勞動才能鑄就。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。在新時代開展勞動教育,需要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,勤于創(chuàng)造、勇于奮斗,使青年學生增強勞動意識、激發(fā)勞動情感、錘煉勞動意志、培養(yǎng)勞動能力,更好發(fā)揮主力軍作用,滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大事業(yè)。一要增強青年的勞動意識。將勞動教育融入大學生的德智體美教育之中,就是要引導廣大青年深深懂得勞動創(chuàng)造美、勞動創(chuàng)造財富、勞動創(chuàng)造幸福生活;懂得國家強大、民族復興只能在勞動中實現(xiàn);懂得強健體魄、頑強意志、高尚品格的形成同樣離不開勞動。就是要引導廣大青年掌握馬克思主義勞動觀這把“總鑰匙”,使大學生在面對各種社會現(xiàn)象、價值選擇、人生考量時,做到是非明、方向清、路子正,真正明白只有付出辛勤勞動才能結出果實。同時,鼓勵廣大青年積極參加勞動實踐,親身體驗勞動甘苦,抵制不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤思想,讓中華民族勤于勞動、善于創(chuàng)造的勞動精神在一代又一代青少年身上發(fā)揚光大。二要激發(fā)青年的勞動情感。勞動是人類的本質活動,勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進步規(guī)律的重要詮釋。從“走在時間前面的人”王崇倫到“當代雷鋒”郭明義,從“鐵路小巨人”巨曉林到“金牌焊工”高鳳林……一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者,用對事業(yè)的“癡”、對崗位的“愛”、對工作的“狂”,壘筑起共和國的巍峨大廈,標注了建設者們的奮斗底色。激發(fā)廣大青年的勞動情感,就是要引導青年耐得住寂寞、潛心修煉,干一行、愛一行、精一行、專一行,在勤學篤行中獲得自我提升的契機;引導青年堅定不移聽黨話、矢志不渝跟黨走,深化“四史”理解、堅定“四個自信”,以國家富強、民族振興、人民幸福為己任,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實實踐者;引導青年以“民族的精英”“人民的楷模”“共和國的功臣”為榜樣,用愛國情、強國志、報國行譜寫新時代的奉獻之歌。三要錘煉青年的勞動意志。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導和栽培。今天的青少年就是未來中國的主人翁,青少年勞動情懷強不強、勞動技能高不高、勞動實踐多不多,直接關乎未來。錘煉青年的勞動意志,打牢廣大青年的立身之本、增創(chuàng)成才之源、夯實為人之基,接過國家富強和民族振興的歷史接力棒,投身到實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標中,需要牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,增強為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興努力拼搏的信念和信心;需要深刻把握百年未有之大變局下中國日益走近世界舞臺中央的機遇和挑戰(zhàn),自覺把個人追求融入國家繁榮和民族進步的事業(yè)中;需要根據自身現(xiàn)狀規(guī)劃制定階段性發(fā)展目標和可行性職業(yè)目標,立足崗位練就一身真本領,掌握一手好技術,使奮斗之路更加理性、務實。歷史和現(xiàn)實充分證明,有堅定的理想信念,有不懈的奮斗精神,腳踏實地把每一件小事做好,一切平凡的人都可以贏得不平凡的人生,一切平凡的工作都可以成就不平凡的業(yè)績。四要培養(yǎng)青年的勞動能力?;赝憠验煹陌倌暾鞒?,我們之所以能取得舉世矚目的偉大成就與全體中華兒女的辛勤勞動、誠實勞動獻密不可分,與全體中華兒女的忘我勞動、傾情付出密不可分。生活在國富民強的新時代,更加深覺正是因為勞動創(chuàng)造,我們擁有了歷史的輝煌;也正是因為勞動創(chuàng)造,我們擁有了今天的成就。勞動能力是在勞動實踐中培養(yǎng)出來的,需要家庭、學校、社會各方面都行動起來,齊抓共管、協(xié)同實施。學校要發(fā)揮主導作用,承擔實施勞動教育的主體責任,強化勞動觀念、勞動技能和勞動品質的系統(tǒng)培養(yǎng)。家庭要發(fā)揮基礎作用,樹立崇尚勞動的良好家風,引導子女建立愛勞動的思想,培養(yǎng)子女的勞動習慣和勞動能力。社會要發(fā)揮支持作用,充分利用各方面資源,為勞動提供條件保障。通過宣傳、采訪、交流等弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。廣大青年要立足崗位學,向師傅學,向同事學,向書本學,向實踐學,不斷提高綜合素質,練就過硬本領。習近平總書記指出,當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代,生逢盛世,肩負重任。新時代為每個人提供了無比廣闊的人生舞臺,呼喚人們增強勞動意識、激發(fā)勞動情感、錘煉勞動意志、培養(yǎng)勞動能力,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),承擔歷史使命。不僅僅要懂得勞動的意義,更要明白為什么要勞動,如何更好的勞動;不僅僅要通過辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性的勞動,把黨和國家確定的奮斗目標作為自己的人生目標,更要踏實勞動、勤勉勞動,用持之以恒的艱苦奮斗做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。佳句積累1、人世間的美好夢想,只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題,只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌,只有通過誠實勞動才能鑄就。2、新時代為每個人提供了無比廣闊的人生舞臺,呼喚人們增強勞動意識、激發(fā)勞動情感、錘煉勞動意志、培養(yǎng)勞動能力,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),承擔歷史使命。3、不僅僅要通過辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性的勞動,把黨和國家確定的奮斗目標作為自己的人生目標,更要踏實勞動、勤勉勞動,用持之以恒的艱苦奮斗做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。實戰(zhàn)演練1閱讀下面的材料,根據要求寫作。材料一:雨足高田白,披蓑半夜耕?!薜廊凇短锷稀凡牧隙簞趧邮侨祟惔嬖诘幕A和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?!獮跎晁够牧先耗阍谔K聯(lián)的大學畢業(yè)了,這很好,但學的是書本上的知識,可以說這只是知識的一半。你還需要上一個大學,就是勞動大學?!珴蓶|與毛岸英的談話在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的進程中,每一個人都要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據此寫一篇文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于600字。參考答案例文:以勞動之姿,成復興之業(yè)習總書記曾言:“勞動是一切幸福的源泉。光榮屬于勞動者,幸福屬于勞動者。”誠哉斯言,勞動是推動人類社會進步的根本力量,幸福不會從天而降,夢想不會自動成真,美好生活要靠勞動創(chuàng)造。身為正處于成長黃金期的新時代青年,我輩自當樹立正確的勞動價值觀,以勞動之姿,成復興之業(yè)。正如李大釗所言:“人生求樂的方法,最好莫過于尊重勞動。一切樂境,都可由勞動得來;一切苦境,都可由勞動解脫?!眲趧又趥€人、之于社會、國家都有著舉足輕重的意義。然而,在現(xiàn)實生活中,總有一些人尤其是青年學生不理解勞動,不愿意勞動?!皠趧诱加脤W習時間”“科技進步那么快,勞動的事,可以交給人工智能”等言論甚囂塵上。對此,我們需謹記“勞動可以興家,淫逸可以亡身”,人世間的美好夢想,只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)。人生在勤,勤則不匱。我們應重視勞動,埋頭苦干,于勞動中增智增慧,以勤勞的雙手托舉精彩人生。正如柯藍所言:“不要嫌種子太小,種子總是小的。不要懷疑自己忠誠勞動,勞動總會給你留下果實的?!眲趧邮橇⑸碇?、成事之基,美好未來離不開辛勤的勞動。一如張順東、李國秀夫婦,身體殘缺,卻沒有向命運屈服,他們把汗水灑向土地,以辛勤的勞動修出幸福之花,走出致富之路;一如毛相林,堅守偏遠山村43年,以勤勞的雙手在絕壁上打響抗爭命運的第一炮,帶領全體村民脫貧致富。勞動賦予我們力量,指引我們穩(wěn)步前進。勤耕不輟,勞動興邦。我們應辛勤勞動,砥礪奮斗,于勞動中鋪就成功之路,以勞動之姿托起民族復興的中國夢。勞動是中華民族數千年來不曾中斷的行為,從古至今,勞動者堅定的前行身姿始終不變,從“日出而作,日入而息”到“湖上春既早,田家日不閑”,從農業(yè)勞模申紀蘭到“追風人”朱少輝,從西部大開發(fā)到“90”后大學畢業(yè)生投身鄉(xiāng)野、科技興農,一代又一代中國人于辛勤的勞動中創(chuàng)造美好生活,推動社會進步發(fā)展。新時代,勞動不改本色,我們更應不懈勞動,誠實勞動,在中華民族偉大復興的滾滾浪潮中做好時代的弄潮兒。人民創(chuàng)造歷史,勞動開創(chuàng)未來。中國的未來緊握在你我的手中,只要我們堅守勞動精神,辛勤勞動、誠實勞動,我們便能執(zhí)勞動之筆,勾畫發(fā)展藍圖。吾輩少年郎,曄曄如扶桑,讓我們于勞動中創(chuàng)造青春之軀,于勞動中成就復興偉業(yè)?!驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題:這是一道引語類材料作文題。分析三則材料的內容可知,材料一詩句意思是春雨已下得很充足了,以致連高處的田里也存滿了一片白茫茫的水,為了搶種,農民披著蓑衣冒著雨,半夜就來田里耕作。可見此句描寫了農民在雨天半夜就辛勞耕作的情形,反映了農民早出晚歸、不知疲倦的辛苦勞動生活。材料二從生理、智慧、精神等多角度,強調了勞動對人的意義,指明這是人在內外各方面趨于完善的源泉。材料三借毛澤東對兒子的寄語,說明人需要在勞動中獲取書本之外的知識,也就是強調了書本知識和勞動實踐的關聯(lián),突出強調了要踐行和知行合一??梢?,三則材料都寫出了勞動之于人的必要性和重要意義,雖時代不同、國籍有別,但都是以“勞動”為核心。闡發(fā)了勞動行為、勞動與知識、勞動與人的發(fā)展之間的關系。因此立意需圍繞此進行。另外寫作要求中設置了具體情境“在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的進程中”,這提示我們在寫作中應聯(lián)系當代現(xiàn)實生活,寫出時代感。寫作時,開篇可引用名人名言,引出勞動對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。然后提出論點:勞動不僅是生存的基礎,更是教育的重要手段。對此,首先可以結合我們自身,分析勞動與學習的關系,勞動是實踐,對于學習是有促進作用的,勞動培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神,這也是學習需要的品質等;再展開論述勞動的教育意義:一是能夠培養(yǎng)我們的責任感和自律性,讓我們體驗到付出的艱辛和收獲的喜悅,從而更加珍惜他人的勞動成果;二是鍛煉實際操作能力和創(chuàng)新思維,對于個人成長和社會發(fā)展都具有重要意義;三是通過勞動傳承和弘揚傳統(tǒng)的優(yōu)秀品德。最后總結全文,重申觀點:勞動是最好的教育,呼吁大家關注和支持勞動教育的發(fā)展,為青少年創(chuàng)造更加良好的成長環(huán)境和發(fā)展條件。立意:1.勞動創(chuàng)造人生價值。2.“中國夢”需要每個人的勞動創(chuàng)造。3.各勞其事,共建強國。4.生命在于勞動。實戰(zhàn)演練2閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少于600字的作文。①一切樂境,都可由勞動得來;一切苦境,都可由勞動解脫?!畲筢摙诋斠粋€人在深思的時候,他并不是在閑著。有看得見的勞動,也有看不見的勞動。——雨果以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考,請談談你的看法。要求:選準角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息。參考答案例文:駕勞動之車,辟發(fā)展之路《資治通鑒》有“作之不止,乃成君子”的警句,強調良好行為和高尚情操的形成,關鍵在于“作之不止”。這里所謂的“作”是指勞動和實踐。即便是步入智能時代的今天,我們仍然需要躬行不息,作之不止,駕上勞動之車,方能開辟發(fā)展之路。勞動是個人發(fā)展的內在要求。自2006年起,四川大學錦城學院將“種田課”納入必修課程。有人不禁要問:讀書為啥還要種地?這恐怕是“一葉障目,不見泰山”的短視,只看到了“種地”的簡單形式,而沒有看到“勞動”的深刻意義。新中國成立以來,黨和國家始終把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為教育的根本任務。歸根結底,“發(fā)展”就是指人的勞動能力和勞動意識的發(fā)展,而教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)人發(fā)展的重要途徑,因此,尊重勞動、參與勞動并熱愛勞動是青年學生發(fā)展的內在要求和健康成長的必由之路。惟其如此,未來的建設者才會“不馳于空想,不騖于虛聲”,腳踏實地,馳向光明!勞動是時代飛速發(fā)展的強大動力。勞動創(chuàng)造了輝煌歷史:巍然矗立的萬里長城,無與倫比的千年古都,蜚聲中外的“四大發(fā)明”,暢通繁榮的“絲綢之路”……哪一個不是古代勞動人民智慧的見證,哪一個不是古代勞動人民汗水的結晶?勞動推動著時代進步:歷史的車輪滾滾向前,發(fā)出隆隆的響聲,循聲望去,你所看到的一幅幅壯麗的時代畫卷,無不是當代人民用辛勤勞動的雙手推動時代前進的偉岸身影!“天眼FAST”放眼太空,“嫦娥三號”探秘月背,“北斗導航”覆蓋全球,“蛟龍潛艇”遨游深海,5G發(fā)展突飛猛進……哪一件大國重器不是自強自立的勞動碩果,哪一項大國工程不是勞力勞心的輝煌見證?時至今日,勞動精神、工匠精神漸已深入人心,在邁向中華民族偉大復興的歷史征程中,由無數個南仁東、袁隆平和屠呦呦式的勞動者匯聚而成的時代先鋒隊伍,正煥發(fā)出驚天動地的磅礴力量,推動著這個偉大的時代,披荊斬棘,高歌猛進!社會發(fā)展賦予勞動新的時代內涵。隨著時代的發(fā)展,“君子勞心,小人勞力”的階層觀念早已經不合時宜。在科技進步的背景下,簡單繁重的“勞力”將逐漸被機械取代,而彰顯創(chuàng)新的“勞心”才能適應未來,我們需要更新勞動觀念。正如白

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