一年級下冊數(shù)學教案-6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)-人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)人教新課標教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標一年級下冊數(shù)學教材，主要涉及第六章第三節(jié)的內(nèi)容，即兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)。本節(jié)課將引導學生通過實踐活動，理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的基本運算方法，并能熟練地進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的基本運算方法，能夠正確地進行計算，提高學生的運算能力。同時，通過小組合作、交流探討，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，能夠正確地進行計算。難點在于讓學生理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的運算規(guī)律，以及如何在實際計算中靈活運用。四、教具與學具準備五、教學過程1.情景引入：通過一個實際生活中的例子，比如“小明有23個蘋果，他吃掉了5個，他還剩下多少個蘋果？”來引發(fā)學生的思考，引出本節(jié)課的主題。2.講解新課：在黑板上用小棒演示兩位數(shù)減一位數(shù)的計算過程，讓學生直觀地理解計算方法。然后，通過PPT展示一系列的例題，逐一講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。3.隨堂練習：在講解完計算方法后，讓學生在練習本上完成一些相應的練習題，鞏固所學知識。4.小組合作：將學生分成小組，每組都有一個具體的題目，要求學生在組內(nèi)合作完成，然后在全班分享答案和解題過程。六、板書設計板書設計主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法和相應的例題。通過清晰的板書，幫助學生理解和記憶計算方法。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題；2.用自己的語言描述兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法；3.設計一道兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的題目，并給出答案。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。對于沒有掌握的學生，我將會個別輔導，幫助他們理解和掌握。同時，我也會鼓勵學生在課后進行更多的練習，鞏固所學知識，并嘗試將所學應用到實際生活中。重點和難點解析情景引入環(huán)節(jié)的設計是我認為非常關鍵的一點。通過一個生活中的實際例子，我可以引導學生思考并理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的概念和意義。這個環(huán)節(jié)的設計不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠讓他們意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。例如，我可能會說：“同學們，想象一下，你們家里有23個蘋果，有一天你們吃掉了5個，那么你們還剩下多少個蘋果呢？”這樣的問題可以引發(fā)學生的思考，引出本節(jié)課的主題。講解新課環(huán)節(jié)中的直觀演示是我認為另一個重點。通過用小棒在黑板上展示兩位數(shù)減一位數(shù)的計算過程，我可以讓學生更直觀地理解計算方法。這種直觀的演示不僅能夠幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，還能夠讓他們在實際操作中感受到數(shù)學的樂趣。例如，我可能會說：“同學們，現(xiàn)在我來給大家演示一下，如何用小棒來計算23減去5。我們用23個小棒代表23個蘋果，然后我們拿走5個小棒，剩下的就是18個小棒，也就是18個蘋果?！蓖ㄟ^這樣的演示，學生可以更清晰地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算過程。再者，小組合作環(huán)節(jié)的設計也是我認為的一個重要點。通過將學生分成小組，并給他們具體的題目，我可以鼓勵學生在小組內(nèi)合作完成任務。這種合作不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊精神，還能夠讓他們在討論和交流中加深對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)計算方法的理解。例如，我可能會說：“同學們，現(xiàn)在請大家分成小組，每個小組都有一個具體的題目，要求你們在組內(nèi)合作完成，然后在全班分享答案和解題過程。”這樣的合作可以激發(fā)學生的討論熱情，促進他們對所學知識的深入理解。作業(yè)設計環(huán)節(jié)的題目設置也是我認為需要重點關注的一點。通過設計一些兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的題目，我可以讓學生在課后鞏固所學知識，并嘗試將所學應用到實際生活中。例如，我可能會說：“同學們，請大家完成練習本上的相關練習題，并用自己的語言描述兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。另外，我還希望大家設計一道兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的題目，并給出答案?！边@樣的作業(yè)可以讓學生在實際操作中加深對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)計算方法的理解，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應調(diào)整語速和音量。我注意到，語調(diào)的變化可以吸引學生的注意力，使他們更加專注地聽講。例如，當我講解例題時，我會用升調(diào)提問學生，激發(fā)他們的思考，然后用降調(diào)給出答案，給予學生明確的信息。我合理分配了時間。在教學過程中，我既注重了講解的詳盡，又保證了學生的練習時間。我根據(jù)學生的掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習的時間，確保每個學生都能夠跟上進度，理解并掌握計算方法。例如，在講解完一個例題后，我會給學生一定的時間進行練習，然后及時給予反饋和解答疑問。我還運用了有效的課堂提問技巧。在講解過程中，我會適時提問學生，引導他們積極參與課堂討論。通過提問，我可以了解學生對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)計算方法的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決學生可能存在的問題。例如，我可能會問：“同學們，你們能告訴我，為什么在減法中，我們要從十位開始減嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，加深他們對知識點的理解。在情景導入環(huán)節(jié)，我以生動有趣的方式引入課題。通過設置一個與學生生活息息相關的問題，我可以激發(fā)他們的興趣，引發(fā)他們的思考。例如，我可能會說：“同學們，Imaginethatyouhave23candies,andyoueat5ofthem.Howmanycandiesdoyouhaveleft?”這樣的問題可以引發(fā)學生的興趣，使他們更加投入課堂。本節(jié)課我運用了一些教學技巧和竅門，如注重語言語調(diào)的運用、合理分配時間、運用有效的課堂提問技巧等，以提高教學效果。同時，我也對教案進行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高教學水平，以更好地為學生服務。課后提升題目1：小明有35個橘子，他吃掉了7個，請問他還剩下多少個橘子？答案：小明還剩下28個橘子。題目2：請在數(shù)字43下面劃掉數(shù)字7，請問剩下的數(shù)字是多少？答案：剩下的數(shù)字是36。題目3：請用28減去數(shù)字5，并將答案寫成帶分數(shù)的形式。答案：28減去5等于23，寫成帶分數(shù)的形式是23/1。題目4：請在數(shù)字56下面劃掉數(shù)字3，請問剩下的數(shù)字是多少？答案：剩下的數(shù)字是53。題目5：請設計一道兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，并給出答案。答案：例如，74減去4等于70。通過這些練習題，學生可以進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，提高他們的計算能力。同時，設計題目和尋找答案的過