三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第四單元第一課時 加法（1） 人教新課標(biāo)版

三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第四單元第一課時加法（1）人教新課標(biāo)版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第四單元第一課時加法（1）人教新課標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教材為人教新課標(biāo)版三年級上冊數(shù)學(xué)第4單元第1課時，主要內(nèi)容為加法（1）。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握加法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解加法的意義，掌握加法的基本運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行加法運(yùn)算，理解加法的意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握加法的基本運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過課件展示生活中的實(shí)例，如購物時需要計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生觀察并思考如何進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算的方法就是將物品的價(jià)格進(jìn)行加法運(yùn)算。2.知識講解（10分鐘）利用黑板和粉筆，講解加法的意義和基本運(yùn)算方法。通過示例，讓學(xué)生理解加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生掌握加法的基本運(yùn)算步驟，如將兩個數(shù)寫成加法算式，進(jìn)行計(jì)算等。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生在練習(xí)本上完成教材中的隨堂練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。練習(xí)題包括簡單的加法運(yùn)算，如2+3、4+5等。4.例題講解（10分鐘）通過課件展示例題，如5+3=？引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算，并講解例題的解題思路。讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。5.小組合作（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行合作，完成學(xué)習(xí)卡片上的加法題目。教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加法意義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)運(yùn)算步驟：1.將兩個數(shù)寫成加法算式2.進(jìn)行計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)本上的加法運(yùn)算題目；（2）思考生活中的加法問題，如購物時如何計(jì)算總價(jià)。2.答案：（1）加法運(yùn)算題目的答案：如2+3=5，4+5=9等；（2）生活中的加法問題的答案：如購物時，將每個商品的價(jià)格進(jìn)行加法運(yùn)算，得到總價(jià)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入加法概念，讓學(xué)生理解加法的意義和基本運(yùn)算方法。通過隨堂練習(xí)和例題講解，讓學(xué)生掌握加法的基本運(yùn)算步驟。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展延伸：讓學(xué)生思考生活中的其他加法問題，如計(jì)算家庭支出、統(tǒng)計(jì)物品數(shù)量等，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的加法知識。同時，鼓勵學(xué)生自主探索其他數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)教案中提到的情景引入環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過將生活中的實(shí)例與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，學(xué)生可以更加直觀地理解加法的實(shí)際意義。例如，在購物場景中，顧客需要將購買的商品價(jià)格進(jìn)行加法運(yùn)算，以得出最終需要支付的總價(jià)。這種情境的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。我還會注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考不同商品價(jià)格之間的加法關(guān)系。例如，如果一個商品的價(jià)格是20元，另一個商品的價(jià)格是5元，那么這兩個商品一起購買需要支付的總價(jià)是如何計(jì)算出來的？這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索加法運(yùn)算的規(guī)律。二、知識講解環(huán)節(jié)在知識講解環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生對加法概念的理解。我會利用黑板和粉筆，通過簡潔明了的示例，向?qū)W生解釋加法的定義和基本運(yùn)算方法。例如，我會展示2+3的加法算式，并解釋這個算式的含義是將數(shù)字2和數(shù)字3合并成一個數(shù)，即5。同時，我還會強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的基本步驟。將兩個數(shù)寫成加法算式；按照算式進(jìn)行計(jì)算。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和分享自己的思考。例如，學(xué)生可能會問：“為什么2加上3等于5呢？”我會鼓勵他們通過實(shí)際操作和觀察來尋找答案。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些簡單的加法運(yùn)算題目。這些題目旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法知識，并加深對加法運(yùn)算的理解。我會巡回指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)過程，并及時糾正他們可能出現(xiàn)的錯誤。對于那些遇到困難的學(xué)生，我會耐心地一對一輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握加法的基本運(yùn)算方法。我還會鼓勵學(xué)生之間相互討論和交流，共同解決問題，以此培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。四、例題講解環(huán)節(jié)例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用加法知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會通過課件展示例題，如5+3=？并引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。例如，當(dāng)展示5+3的例題時，我會詢問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何計(jì)算5加上3呢？”學(xué)生會提出不同的解題方法，如先加5再加3，或者先加3再加5。我會鼓勵他們分享自己的思路，并進(jìn)行解釋和比較。通過這樣的討論和交流，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法運(yùn)算的規(guī)律。五、小組合作環(huán)節(jié)小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。我會將學(xué)生分成小組，并分配學(xué)習(xí)卡片上的加法題目。學(xué)生在小組內(nèi)合作完成題目，并互相交流和討論解題思路和方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會巡回指導(dǎo)學(xué)生的小組合作過程，并及時給予反饋和鼓勵。對于那些遇到困難的小組，我會提供一些提示和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，并找到解決問題的方法。我還會鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。六、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)例如，我會詢問學(xué)生：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？加法是什么？如何進(jìn)行加法運(yùn)算？”通過這樣的提問，學(xué)生能夠回顧和鞏固所學(xué)的知識，并加深對加法概念的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時，我會注意將一些實(shí)際生活中的加法問題融入其中，讓學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的加法知識。例如，我會設(shè)計(jì)一些購物場景的作業(yè)題目，如：“小明去超市購買了一瓶飲料，價(jià)格為5元，隨后又購買了一盒餅干，價(jià)格為8元。請計(jì)算小明一共需要支付多少錢？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)的加法知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行深入思考和拓展的重要環(huán)節(jié)。我會鼓勵學(xué)生在課后思考和探索生活中的其他加法問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的加法知識解決這些問題。例如，學(xué)生可以思考一些家庭支出問題，如計(jì)算家庭一個月的水電費(fèi)總額，或者統(tǒng)計(jì)家里某個物品的數(shù)量等。通過這樣的實(shí)踐操作，學(xué)生能夠本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。在講解加法概念時，我會以清晰、緩慢的語速講解，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間觀察和思考，讓他們充分理解加法的實(shí)際意義。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。在例題講解環(huán)節(jié)，我會邀請學(xué)生分享自己的解題思路，并鼓勵他們提出問題和疑問。4.情景導(dǎo)入：我通過生活中的實(shí)例引入加法概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，在購物場景中，我會展示商品價(jià)格的加法運(yùn)算，讓學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)識到有幾個方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高：1.情景引入：雖然我已經(jīng)通過生活中的實(shí)例引入加法概念，但還可以更加豐富和多樣化。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更加直觀地理解加法的應(yīng)用。2.知識講解：在講解加法概念時，我需要更加簡潔明了地表達(dá)，并注意使用學(xué)生容易理解的語言。我還可以通過圖形或?qū)嵨镅菔緛韼椭鷮W(xué)生更好地理解加法運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：在布置隨堂練習(xí)時，我需要注意題目的難易程度，確保學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。同時，我還可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動，如數(shù)學(xué)游戲或競賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能夠積極參與討論和合作。我還需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，幫助他們解決合作過程中可能遇到的問題。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和教案的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.計(jì)算練習(xí)：（1）12+7=？（2）9+15=？（3）8+8=？答案：（1）12+7=19（2）9+15=24（3）8+8=162.生活應(yīng)用題：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。3.加法問題解決：某商店舉行打折活動，原價(jià)為200元的商品打8折，原價(jià)為150元的商品打6折。小明購買了一件原價(jià)為200元的商品和一件原價(jià)為150元的商品，請計(jì)算小明總共支付了多少錢？答案：小明總共支付了280元。計(jì)算方法為：200元商品打8折后價(jià)格為160元，150元商品打6折后價(jià)格為90元，兩者相加得到280元。4.加法圖形題：請?jiān)诩埳袭嫵鰞蓚€形狀，一個是正方形，邊長為4厘米，另一個是三角形，底邊長為3厘米，高為4厘米。然后計(jì)算兩個圖形的面積，并將結(jié)果寫在旁邊。答案：正方形的面積為16平方