一年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.1 十幾減9(5)-人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1十幾減9(5)人教新課標(biāo)教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1十幾減9(5)人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一年級下冊數(shù)學(xué)的第二章第一節(jié)內(nèi)容，即十幾減9（5）。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十幾減9（5）的概念和運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減9（5）解決實際問題。3.學(xué)生能夠鞏固和提高基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9（5）的運(yùn)算方法和實際應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減9（5）的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的情況，你有一堆蘋果，其中有9個被你吃掉了，那么你還剩下多少個蘋果呢？2.講解十幾減9（5）：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)十幾減9（5），比如15減9，我們可以想象成有15個蘋果，然后吃掉了9個，那么還剩下多少個蘋果呢？答案是6個蘋果。4.隨堂練習(xí)：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，同學(xué)們可以嘗試著自己解答。1.37減9等于多少？2.46減9等于多少？3.55減9等于多少？六、板書設(shè)計黑板上將會寫出今天的主題：十幾減9（5）以及我們的例題和隨堂練習(xí)題目。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用十幾減9（5）解決一些實際問題，比如家里有20個糖果，吃掉了9個，還剩下多少個糖果？八、課后反思及拓展延伸課后，同學(xué)們可以思考一下，十幾減9（5）的運(yùn)算規(guī)律是什么？如何快速準(zhǔn)確的進(jìn)行計算呢？同時，也可以嘗試著解決一些更復(fù)雜的問題，比如幾十減9（5）等。這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠通過今天的學(xué)習(xí)，掌握十幾減9（5）的運(yùn)算方法，并在實際中靈活運(yùn)用。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，期待大家的進(jìn)步！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實踐情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過引入學(xué)生們熟悉的情景，如擁有一堆蘋果并吃掉其中的一部分，可以讓學(xué)生更加直觀地理解和接受十幾減9（5）的概念。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立實際問題與數(shù)學(xué)運(yùn)算之間的聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。講解十幾減9（5）的過程也是至關(guān)重要的。在這個環(huán)節(jié)中，我需要通過生動的例子和直觀的圖像，向?qū)W生們解釋十幾減9（5）的運(yùn)算方法。例如，我可以使用蘋果的圖像來表示15個蘋果，然后展示吃掉9個蘋果后剩下的蘋果數(shù)量。這樣的直觀展示可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶十幾減9（5）的運(yùn)算規(guī)律。另外，例題講解也是重點(diǎn)之一。通過具體的例題，我可以向?qū)W生們展示十幾減9（5）的運(yùn)算過程和步驟。例如，我可以講解23減9的例子，讓學(xué)生們明白如何將23個蘋果減去9個蘋果，得到剩下的14個蘋果。通過這個例題，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到十幾減9（5）的運(yùn)算方法，并能夠應(yīng)用到其他類似的問題中。隨堂練習(xí)也是一個重要的環(huán)節(jié)。通過一些實際的練習(xí)題目，學(xué)生們可以鞏固和加深對十幾減9（5）的理解和應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們自主思考和解答問題，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在板書設(shè)計方面，我需要將重要的信息清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生們能夠一目了然地理解和記憶。黑板上可以寫出今天的主題：十幾減9（5），以及我們的例題和隨堂練習(xí)題目。這樣可以幫助學(xué)生們集中注意力，加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解。對于作業(yè)設(shè)計，我需要布置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生們在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。這些題目可以包括一些實際問題的解決，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的十幾減9（5）應(yīng)用到實際生活中。同時，家長也可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用十幾減9（5）解決一些實際問題，比如家里有20個糖果，吃掉了9個，還剩下多少個糖果？在課后反思及拓展延伸方面，我需要思考十幾減9（5）的運(yùn)算規(guī)律是什么？如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計算呢？同時，我也可以嘗試著解決一些更復(fù)雜的問題，比如幾十減9（5）等。通過反思和拓展延伸，我可以進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學(xué)生們進(jìn)行互動，用語調(diào)的變化來吸引他們的注意力。在講解十幾減9（5）的概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生們能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解例題時，我給出了足夠的時間讓學(xué)生們思考和解答，同時也留出時間進(jìn)行解答和解釋。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生們的思考，并引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。例如，在講解例題時，我會提問學(xué)生們：“你們認(rèn)為這個問題的答案是什么？誰能來說一說？”這樣可以鼓勵學(xué)生們主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我通過引入學(xué)生們熟悉和實踐情景，如擁有一堆蘋果并吃掉其中的一部分，來引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生們更好地理解和接受十幾減9（5）的概念。在教案的反思中，我意識到十幾減9（5）的教學(xué)對于一年級的學(xué)生來說是一個重要的環(huán)節(jié)，需要耐心和細(xì)致的引導(dǎo)。通過實踐情景引入和講解十幾減9（5）的過程，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握運(yùn)算方法。同時，我也意識到需要給予學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會，通過隨堂練習(xí)和作業(yè)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。我會更加注重學(xué)生的參與和互動，引導(dǎo)他們主動思考和表達(dá)。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。通過不斷的努力和改進(jìn)，我相信能夠更好地幫助學(xué)生們掌握十幾減9（5）的運(yùn)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的十幾減9（5）的知識，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，以及對應(yīng)的答案。請大家認(rèn)真完成，家長可以幫忙檢查。1.課后練習(xí)題：1.如果有28個橘子，吃掉了9個，還剩下多少個橘子？2.37個學(xué)生排隊，離開了9個學(xué)生，還剩下多少個學(xué)生？3.一共有46個糖果，小明拿走了9個糖果，還剩下多少個糖果？4.請用圖畫表示15減9的過程。5.請用圖畫表示23減9的過程。2.答案：1.289=19，所以還剩下19個橘子。2.379=28，所以還剩下28個學(xué)生。3.469=37，所以還