大班美術(shù)公開課教案及教學反思《畫風箏》

大班美術(shù)公開課教案及教學反思《畫風箏》教案：《畫風箏》我設(shè)計的這節(jié)大班美術(shù)公開課《畫風箏》，旨在通過觀察、思考、創(chuàng)造和表達的過程，讓孩子們了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，掌握繪畫風箏的方法，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時也讓他們體驗到合作和分享的樂趣。教學目標：1.讓孩子們了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，知道繪畫風箏的基本步驟。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和分享意識。教學難點與重點：重點：掌握繪畫風箏的方法和步驟。難點：如何引導孩子們觀察和表達風箏的特點，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教具與學具準備：1.教具：風箏模板、彩筆、水粉、畫紙、剪刀、膠水等。2.學具：每個孩子一份風箏模板、彩筆、水粉、畫紙、剪刀、膠水等?；顒舆^程：1.熱身活動（5分鐘）以一首輕松愉快的歌曲《風箏》導入，讓孩子們跟著音樂一起唱，感受風箏在天空飄舞的美好。然后請孩子們分享他們對風箏的了解和印象。2.觀察和講解（10分鐘）展示一些風箏的圖片和實物，引導孩子們觀察風箏的結(jié)構(gòu)和特點，講解風箏的歷史和寓意。讓孩子們知道風箏是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，代表著祝福和希望。3.制作風箏（10分鐘）發(fā)放風箏模板，教孩子們?nèi)绾渭舨煤驼郫B風箏。在制作過程中，引導孩子們觀察風箏的各個部分，如翅膀、尾巴、線等，并講解它們的作用。讓孩子們動手制作自己的風箏，體驗創(chuàng)作的樂趣。4.繪畫風箏（10分鐘）給孩子們發(fā)放彩筆、水粉等繪畫工具，讓他們根據(jù)自己的喜好和想象，為風箏上色。在繪畫過程中，引導孩子們關(guān)注風箏的線條、顏色和圖案，鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng)意。5.分享和展示（5分鐘）讓孩子們將自己的風箏作品展示給大家，分享制作過程中的心得和收獲。引導孩子們學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和分享意識?；顒又仉y點：重點：制作和繪畫風箏的方法和步驟。難點：如何引導孩子們觀察和表達風箏的特點，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。課后反思及拓展延伸：這節(jié)課孩子們表現(xiàn)出很高的興趣和積極參與的態(tài)度，他們在制作和繪畫風箏的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對民間藝術(shù)有了一定的了解，也體驗到了創(chuàng)作的樂趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子們的興趣和需求，通過豐富多樣的教學活動，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，我也將注重培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和分享意識，讓他們在愉快的氛圍中學習和成長。拓展延伸：1.組織一次戶外放風箏活動，讓孩子們親身體驗放風箏的樂趣。2.邀請家長參與制作風箏，增進親子關(guān)系，同時讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)。3.開展風箏展覽活動，讓孩子們將自己的作品展示給更多的人，提升他們的自信心。重點和難點解析：在本次美術(shù)公開課《畫風箏》中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的。制作和繪畫風箏的方法和步驟是本次課程的核心內(nèi)容，孩子們需要通過實踐來掌握這些技能。如何引導孩子們觀察和表達風箏的特點，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，是本次課程的最大難點。對于第一個重點，我在活動過程中給予了詳細的指導。我向孩子們展示了制作風箏的模板，并講解了如何剪裁和折疊風箏。在孩子們動手制作的過程中，我隨時解答他們的問題，確保他們能夠正確地完成制作。在繪畫環(huán)節(jié)，我向孩子們展示了如何使用彩筆和水粉來為風箏上色，并指導他們根據(jù)自己的喜好和想象來進行創(chuàng)作。對于第二個難點，我采取了一系列的措施來引導孩子們觀察和表達風箏的特點。我向孩子們展示了多種風箏的圖片和實物，讓他們仔細觀察風箏的結(jié)構(gòu)和特點。然后，我鼓勵孩子們用自己的語言來描述他們所觀察到的風箏的特點，比如形狀、顏色、圖案等。我指導孩子們?nèi)绾螌⒆约旱挠^察和想象融入到風箏繪畫中，鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng)意。在課后反思中，我認為這次課程的實施是成功的。孩子們在制作和繪畫風箏的過程中，不僅掌握了相關(guān)的技能，還培養(yǎng)了自己的觀察力和想象力。同時，他們也學會了如何欣賞他人的作品，并愿意與他人分享自己的創(chuàng)作。然而，我也意識到在課程中還存在一些需要改進的地方。例如，在制作風箏的過程中，我可能需要更加細致地指導每個孩子的操作，以確保他們的作品質(zhì)量。在繪畫環(huán)節(jié)，我可能需要給予孩子們更多的自由空間，讓他們更加大膽地進行創(chuàng)作。我還計劃在下一次課程中加入戶外放風箏的活動，讓孩子們的創(chuàng)作能夠在實際中得到應用和展示，進一步增強他們的實踐能力?？偟膩碚f，這次美術(shù)公開課《畫風箏》讓我深刻認識到，通過觀察、思考、創(chuàng)造和表達的過程，孩子們不僅能夠掌握繪畫風箏的技能，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在今后