14 人人愛護(hù)公物 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

14人人愛護(hù)公物說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課《14人人愛護(hù)公物》選自2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識公物，理解愛護(hù)公物的重要性，培養(yǎng)良好的公共道德觀念。通過講述、討論、實踐等多種教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)會關(guān)愛公共設(shè)施，尊重他人勞動成果，養(yǎng)成愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生公共道德素養(yǎng)，使其能夠識別并愛護(hù)公共財物，增強(qiáng)對公共規(guī)則的理解和遵守，以及提升在日常生活中實踐社會主義核心價值觀的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成尊重他人勞動成果、關(guān)愛公共環(huán)境的意識，并在實際生活中展現(xiàn)出對公物的責(zé)任感和保護(hù)行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級的學(xué)生已經(jīng)對基本的道德規(guī)范有了初步的認(rèn)識，例如不隨意破壞玩具、不亂扔垃圾等，但對于“公物”的概念及其重要性可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對周圍事物充滿興趣，喜歡通過游戲和實踐活動學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，適合通過直觀的例子和情景體驗來理解抽象概念。學(xué)生通常更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會對“公物”與“私人物品”的區(qū)別感到困惑，難以理解愛護(hù)公物的深層意義。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能缺乏足夠的自控力，難以在實際行動中堅持愛護(hù)公物的行為。如何在日常生活中實踐愛護(hù)公物的行為，對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略采用講授法引入課題，通過生動的案例讓學(xué)生理解公物的概念。運(yùn)用討論法，組織學(xué)生探討公物的重要性和破壞公物的后果。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下如何愛護(hù)公物。利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。通過小組游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)團(tuán)隊合作和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對愛護(hù)公物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公物的圖片或視頻片段，如公園的設(shè)施、公共交通工具等，讓學(xué)生初步感受公物的存在和重要性。

簡短介紹愛護(hù)公物的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.愛護(hù)公物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解愛護(hù)公物的基本概念、意義和原則。

過程：

講解愛護(hù)公物的定義，包括其主要內(nèi)容和意義。

詳細(xì)介紹愛護(hù)公物的原則，如尊重他人、節(jié)約資源等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.愛護(hù)公物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解愛護(hù)公物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的愛護(hù)公物案例進(jìn)行分析，如損壞公共設(shè)施、浪費(fèi)公共資源等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、原因和影響，讓學(xué)生全面了解愛護(hù)公物的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過自己的行為來愛護(hù)公物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與愛護(hù)公物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何減少浪費(fèi)、如何保護(hù)公共設(shè)施等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對愛護(hù)公物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、原因及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括愛護(hù)公物的概念、意義、案例分析和討論等。

強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公物在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用愛護(hù)公物的行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中實踐愛護(hù)公物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典故事：介紹《孔融讓梨》、《孟母三遷》等經(jīng)典故事，讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于公德心的教育。

（2）社會現(xiàn)象：分析現(xiàn)實生活中愛護(hù)公物與破壞公物的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到公物保護(hù)的重要性。

（3）相關(guān)法規(guī)：介紹《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于損壞公共設(shè)施的相關(guān)條款，讓學(xué)生明白損壞公物的法律后果。

（4）環(huán)保知識：講解環(huán)保的基本理念，如低碳生活、垃圾分類等，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，愛護(hù)公物。

2.拓展建議：

（1）開展主題活動：組織學(xué)生參加愛護(hù)公物的主題活動，如“我為公共環(huán)境獻(xiàn)愛心”、“綠色出行”等，讓學(xué)生在實踐中體驗愛護(hù)公物的意義。

（2）家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家與家人一起討論如何在日常生活中實踐愛護(hù)公物，分享彼此的經(jīng)驗和心得。

（3）社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行社會調(diào)查，了解本地區(qū)公物保護(hù)現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

（4）志愿服務(wù)：組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，如社區(qū)清潔、公共設(shè)施維護(hù)等，讓學(xué)生在實踐中提升公德心。

（5）校園宣傳：制作愛護(hù)公物的宣傳海報、口號等，在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳，營造良好的校園氛圍。

（6）課程延伸：結(jié)合道德與法治課程的其他內(nèi)容，如誠信、法治觀念等，引導(dǎo)學(xué)生形成全面的道德素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公物的定義和范圍

-愛護(hù)公物的重要性

-公物破壞的后果和責(zé)任

-愛護(hù)公物的具體行為

②重點(diǎn)詞匯：

-公物

-愛護(hù)

-責(zé)任

-公共道德

-自律

③重點(diǎn)句子：

-“公物是大家共同使用的物品，需要我們共同愛護(hù)?！?/p>

-“愛護(hù)公物是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！?/p>

-“破壞公物不僅損害了社會公共利益，還可能帶來安全隱患?！?/p>

-“我們每個人都應(yīng)該從自己做起，做到不破壞、不浪費(fèi)、不濫用公物?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生深刻體會公物的重要性和愛護(hù)公物的必要性。

2.引入角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的參與度和實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，學(xué)生的主動參與度不夠，部分學(xué)生可能存在旁觀心態(tài)。

2.教學(xué)評價較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和個性化發(fā)展。

3.教學(xué)資源有限，無法提供更多實際案例和實踐活動，使得教學(xué)效果受限。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的主動參與度不夠，我將在課堂上更多地設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競賽等，讓學(xué)生在實際操作中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

2.為了豐富教學(xué)評價，我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價、教師評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)自我。

3.為了克服教學(xué)資源有限的難題，我將積極開發(fā)校本資源，如