Module 1 Hobbies （說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊

Module1Hobbies（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊Module1Hobbies。本模塊主要圍繞“愛好”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)關(guān)于愛好的詞匯，如：reading,drawing,painting,playingthepiano,swimming等；

2.學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的愛好，例如：“Ilikereadingbooks.”，“Myhobbyisdrawing.”；

3.學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達習(xí)慣，如：“Hegoesswimmingeveryweekend.”；

4.學(xué)習(xí)與愛好相關(guān)的日常對話，如詢問他人愛好：“What'syourhobby?”，回答：“Myhobbyis...”；

5.通過閱讀短文，了解不同人物的不同愛好，培養(yǎng)閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述個人愛好及他人愛好的能力，提高學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常交流的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：通過了解不同人物的不同愛好，增進學(xué)生對多元文化的認識，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀短文獲取信息、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于日?；顒拥幕居⒄Z詞匯和簡單句型，能夠用英語進行簡單的自我介紹和描述日?；顒印?/p>

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對探索個人愛好表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意在課堂中分享自己的愛好。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在英語聽說讀寫方面有一定基礎(chǔ)，能夠參與課堂互動。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過互動和實踐活動學(xué)習(xí)，對游戲和小組討論等教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣時可能混淆動詞形式。

-閱讀理解方面可能因詞匯量不足或理解能力有限而遇到困難。

-在表達個人愛好時可能會遇到詞匯缺乏的情況，影響其流暢表達。四、教學(xué)資源-教科版（廣州）英語五年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動卡片

-愛好主題的英語短文或故事書

-英語歌曲或視頻材料

-小組討論和角色扮演的輔助道具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于不同愛好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼酆茫ぐl(fā)學(xué)生興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的日常活動動詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的愛好主題打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Hobbies”，講解關(guān)于愛好的詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示教材中的例子，如：“Ilikereadingbooks.”，“Myhobbyisdrawing.”，幫助學(xué)生理解如何用英語表達愛好。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并記錄組內(nèi)成員的愛好，然后用英語進行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題進行書寫練習(xí)，描述自己的愛好和使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達習(xí)慣。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生正確使用時態(tài)和詞匯。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的愛好主題進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語談?wù)搨€人愛好，提高實際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的愛好和原因，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在寫作時注意一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于愛好的英語詞匯，如reading,drawing,painting,playingthepiano,swimming等，并能正確拼讀和運用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠使用所學(xué)句型，如“Ilike...,”“Myhobbyis...,”和一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的愛好和習(xí)慣，例如：“Ilikereadingbooks.”，“Myhobbyisdrawing.”，“Hegoesswimmingeveryweekend.”

3.學(xué)生通過課堂討論和互動，提高了用英語進行日常交流的能力，能夠自然地詢問和回答關(guān)于愛好的問題。

4.學(xué)生在閱讀教材中的短文后，能夠理解并提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力，同時也能夠識別和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過書寫練習(xí)，加深了對愛好主題相關(guān)詞匯和句型的記憶，能夠獨立完成相關(guān)的寫作任務(wù)。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組合作和討論，增強了團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會了分享和傾聽他人的觀點。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實際生活中，比如在家庭、學(xué)?；蛏缃粓龊嫌糜⒄Z談?wù)撟约旱膼酆谩?/p>

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動參與英語學(xué)習(xí)活動，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠得到教師的及時指導(dǎo)和幫助，逐步克服困難，提高了解決問題的能力。

10.學(xué)生通過完成作業(yè)，如寫作短文介紹個人愛好，不僅鞏固了課堂所學(xué)，而且能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強了自信心。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-愛好相關(guān)的英語詞匯：reading,drawing,painting,playingthepiano,swimming

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

②重點詞：

-愛好：hobby

-喜歡：like

-游泳：swimming

-繪畫：drawing

-鋼琴：piano

③重點句：

-“Ilikereadingbooks.”

-“Myhobbyisdrawing.”

-“What'syourhobby?”

-“Hegoesswimmingeveryweekend.”八、教學(xué)反思今天的課堂上，我對Module1Hobbies這一模塊的教學(xué)進行了深入的實踐。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于愛好的英語表達時，我注意到了一些值得反思的地方。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過圖片和問題激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于談?wù)撟约旱膼酆梅浅崆?。這一點超出了我的預(yù)期，讓我意識到在今后的教學(xué)中，我可以更多地利用學(xué)生的個人經(jīng)驗來引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)新知時，我詳細講解了愛好相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。通過舉例和互動探究，我觀察到學(xué)生們能夠較好地理解并模仿使用這些詞匯和句型。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動詞時態(tài)的使用上還存在混淆，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地練習(xí)和鞏固這一難點。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在書寫練習(xí)中表現(xiàn)出不同的水平。有些學(xué)生能夠流暢地表達自己的愛好，而有些學(xué)生則在句型和詞匯的使用上遇到了困難。我及時給予了他們個性化的指導(dǎo)，但這也讓我思考如何更有效地在課堂上提供差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語。然而，我也意識到，僅僅依靠課堂上的